多一些宽容-教学设计

1、多一些宽容教学设计券桥一初中 许宏勇教学目标知识目标：1.提倡人与人之间高尚的人格修养宽容。2.严谨的思路，紧凑的结构。3.透彻的分析，辩证的说理。能力目标：提高学生阅读议论文的能力，培养自主学习、合作探究的能力情感目标：理解宽容的意义，提高自身修养教学重难点1.对宽容与批评统一关系的理解。2.对文章以讲道理为主的论证方法的理解。教学方法：自主学习、合作探究，运用多媒体教学手段课时安排：一课时教学过程一、导入新课课外知识大PK杭州飞来峰有一个巨大的弥勒佛石刻，两边有一幅著名的对联，你知道吗？肚大能容容世间难容之事慈颜常笑笑天下可笑之人二、板书课题三、自主学习请大家用自己喜欢的方式读课文注意解决

2、以下问题。1.画出并掌握文中的生字词以及自己认为好的句段。2.用自己的话说说提倡宽容的意义。3.怎样才能做到宽容?文中指出了几点？你还有自己的见解吗?师生合作：读准加点字的拼音1、谐（xi） 豁达大度（hu） 千仞（rn） 胸襟（jn） 淡泊（b） 摒弃（bng） 迥异（jing） 隔膜（m） 芥蒂（d） 嫉妒（d）豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性格开朗，气量大。坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。淡泊：不追求名利。斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。千差万别：形容不同的类别很多。2、作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建

3、立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。你说：宽容是3、怎样做到宽容作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。 我认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。一切不痛快就会迎刃而解。要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。”你认为：四、质疑探究1、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?2、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么? 3、有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?

4、（明确：1、四个并列的层次在写法上：相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述，有引用论证，有比喻论证。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。2、不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”3、不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。）五、拓展训练调解会观看一则小故事。要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。六、铭记名言一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。七、我能完成1、外搜集关于宽容的格言、谚语，并抄写下来，相互交流。2、课外搜集宽容的故事，简要介绍给大家。八、教师寄语宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻