人教部编版五年级上册语文《慈母情深》精品教案

1、最新 Word 欢迎 下载 可修改最新Word 欢迎下载可修改慈母情深教学目标.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑” 等15个字，会写“连续、广播”等20个词语。.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。教学重难点.体会文中反复出现的词语的表达效果。.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。D教学过程-第一课时-一、导入新课，激发兴趣。同学们，在世界上有这样一个人，她给了我们生命，呵护我们成长，她 就是我们的母亲。今天,就让我们一起走近一位平凡的母亲，去感受这 位慈母似海的深情。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，扫清字词障碍。.出示生字、新词，指名读、齐

2、读。着重指出多音字“龟”的正确读音。.请学生用出示的新词概括文章的主要内容。三、再读课文，梳理场景，感受母爱。.提问：边读课文边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了 “慈母情深”，在感受深的地方作批注。（初到厂房一寻找母亲一向母亲要钱一母亲塞钱给“我”一母亲又立 刻投入工作。）.小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节是哪个？（学生自由交流） 四、精读课文，品味母爱。母亲对“我”的深情:“我穿过一排排缝纫机, 走到那个角落, 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 , 头凑到缝纫机板上。”瘦弱的母亲“背直起来了 , 我的母亲。转过身来了 , 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，

3、我的母亲的眼睛” “有事快说 , 别耽误妈干活! ” “母亲说完, 立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背 ,立刻又将头俯在缝纫机板上了 , 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”一一辛劳的母亲“母亲掏衣兜 , 掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着。”态态贫穷的母亲“母亲却已将钱塞在我手里了 , 大声回答那个女人: 谁叫我们是当妈的呀 ! 我挺高兴他爱看书的 ! ” “那一天母亲数落了我一顿。数落完 , 又给我凑足了买青年近卫军的钱。”态态通情达理的母亲( 重点引导学生体会作者描写的场景、 细节中蕴含的感情 , 通过分析描写母亲外貌、动作、神态和语言的语句 , 感受母亲的慈祥与善良、平凡与伟大及深

4、深的爱子之情。 )五、感受成长, 升华情感。感受“我”对母亲的心疼、感激与热爱之情:“那一天我第一次发现, 母亲原来是那么瘦小 ! 那一天我第一次觉得自己长大了 , 应该是一个大人了。”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天 , 我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”(4)“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西, 无论为我自己还是为母亲。”教师 : 尽管生活非常艰苦 , 尽管工作非常劳累 , 但母亲仍然毫不犹豫地拿出了来之不易的钱给“我”买书。看着母亲争分夺秒地工作, 看着母亲含辛茹苦地挣钱 , 看着那一卷揉得皱皱的毛票 , 作者感受到了沉甸甸的母爱。 如果你是作者, 你想对母亲说点什么呢

5、?（ 学生自由交流。引导学生表达对母亲的热爱和感激。 ）- 第二课时 -一、复习故知 , 导入新课。听写生字、新词。指名说说这篇课文的主要内容。 （ 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲在家境极端贫困的情况下 , 毫不犹豫地给“我”买书的故事。 ）二、细品句子, 感受母爱。上节课通过学习课文,我们认识了一位辛劳的母亲 , 一位通情达理的母亲 , 这位母亲对儿子无私的爱深深地感动着我们。下面我们着重品读几个含义深刻的句子 , 进一步感受母爱的伟大。出示句子 : “背直起来了 , 我的母亲。转过身来了 , 我的母亲。褐色的口罩上方 , 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛”指名读。问 : 这

6、段话中反复出现“我的母亲” , 表达了“我”怎样的感情 ?（三次写“我的母亲” , 有惊讶 , 有心酸 , 有慨叹 , 有怜惜 ,有崇敬,有内疚有着“我”太多太多复杂的情感。所有的感情最终化为对母亲深深的爱。 ）分小组有感情地朗读这三个句子。分析这三个句子的表达效果。 （ 缓慢的节奏感; 情绪的复杂感; 鲜明的形象感。 ）小结 : 这段话突出了母亲工作的劳累 , 表明母亲对 “我” 的到来感到惊讶 ; 末尾的省略号则表现出 “我” 为母亲这样的辛勤工作而感动 , 为自己要钱而内疚。出示句子 : “母亲掏衣兜 , 掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着。”学生齐读。谈体会。从哪个词可以看出母

7、亲的艰辛?( 从“龟裂”一词可以看出母亲的艰辛。 )这句话说明母亲的钱来之不易, 是通过辛辛苦苦的劳动得来的。出示补充 :六十年代初期 , 大多数老百姓家境艰难。当年, 父亲远在外地, 三年才回来一次。母亲是临时工 , 在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭 , 带上半饭盒生高粱米或大饼子, 悄无声息地离开家, 回到家里的时间总在七点左右。 母亲加班 , 我们就一连几天, 甚至十天半月见不着母亲的面孔 , 就为了那每月 27 元的工资。一元五角钱, 相当于有的家庭几天的生活费。节选自梁晓声的母亲出示句子 : “母亲却已将钱塞在我手里了 , 大声回答那个女人: 谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书

8、的 ! ”( 从中可以看出母亲对儿子爱读书的认可和支持。 )小结 : 这是一位通情达理的母亲。出示句子:“母亲说完, 立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背 , 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”(重点品味四个“立刻” , 体会母亲的忙碌。 )小结 : 这段话连用四个“立刻” , 表明母亲工作时的动作快、节奏快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态, 刻画出一位辛劳工作的母亲的形象。出示句子：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”问: “我”为什么会“鼻子一酸”?引导学生感悟“我”当时为母亲辛劳工作的情景而感动 , 为自己不能体贴母亲而内疚的心理。教师 : 为了维持一家人的生活

9、, 母亲不辞劳苦地忙碌着。当“我”向母亲要钱买书时, 母亲却毫不犹豫地掏钱给“我”。这一切的一切 ,汇成了四个字 “慈母情深” ! 这时 “我” 感受到母亲的伟大, “我”鼻子一酸 , 跑了出去。“我”攥着的哪里是钱, 分明是母亲的 （ 心血、汗水、生命）, 是母亲 （ 深沉的爱 ） 。 （ 板书 : 深沉的爱 ）三、随堂练笔。小练笔 : 提示学生试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法 , 写自己“鼻子一酸”的生活经历。学生自主交流。四、总结全文。课文通过描写“我”向母亲要钱买书的经过, 表现了母亲的辛劳、通情达理和对子女深沉的爱 , 也表达了作者对母亲深深的感激和无比的热爱。同学们

10、, 母爱还有很多很多的表达方式 , 随着你们的成长, 我相信你们会对母爱有更深更多的体验。五、拓展延伸。. “谁言寸草心, 报得三春晖。”母爱也许是物质上的给予 , 也许是眼眸中的牵挂, 也许是望子成龙的殷殷期盼。而本课中的一元五角钱凝聚了浓浓慈母情, 这慈母情深, 感动了梁晓声 , 也感动了你我, 让我们再次深情诵读慈母情深 （引读课题 ） 。最新Word 欢迎下载可修改.这篇课文给人很强的画面感和镜头感，小组合作找出想拍的场景 演一演课本剧。.集体朗读冰心的诗歌纸船，感受她热爱母亲、怀念母亲的思想 感情。.推荐歌颂母爱的名篇：梁晓声的母亲，史铁生的秋天的怀念 朱德的回忆我的母亲。B板书设计

11、慈母情深湿沉的爱母亲r感激、热家 “我”国教学反思.教学中，抓住重点词句品读，让学生通过动作、语言等描写对表现慈 母情深的重点词句进行讨论、交流,体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情 深。这样以句带篇、以点带面，既培养了学生的语言组织能力、归纳 能力，又有效地突破了教学中的难点。而课堂上的讨论与交流，既能营 造出自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，又能让 学生在研讨中碰撞出思维的火花，在交流中激发出创新的灵感。.注意引导学生充分理解文本中平凡而伟大的母爱，激发其热爱母亲 的思想感情。亲爱的用户:2是附戴藕感鳏筝茬7量幼的地方，在这醉:事,1无字句5、三军可夺帅也。Friday, July 3, 2020July 20