画家笔下的质感教学设计2

1、惠东县平山中学美术教学设计课程名称： 画家笔下的质感 任课教师： 陈 晓 蓉 时间：2013.7.1第三课画家笔下的质感教学设计一：教材分析 学习对象为七年级学生，教师要采用多种手段提升他们的学习兴趣，提高认识，增强技能。但他们富有朝气，接受能力很强，所以借用多媒体等手段吸引他们的注意力，提升学习兴趣。二：学生分析 学生通过对美术作品中质感表现方法的研究和学习，了解绘画艺术语言，并运用于造型表现活动。三：教学目标:（一）知识目标：通过欣赏优秀作品，启发学生的艺术感，通过对常用静物质感特点的归纳分析，让同学们深入认识客观事物的质感特点，掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。（二）能力目标：培养正

2、确的观察方法，掌握色彩写生的基本规律，加强对客观事物的认识，提升观察生活、感受生活的能力。 (三）教学重点：能够运用绘画手段表现出几种不同物品的质感。关注生活中的景物，不断发现和感受质感之美。（四）教学难点：能够理解并形象地描述物体表面质感给予的触觉感受和视觉感受。四：教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.展示名人作品水粉画问：1）请同学们思考这么一个问题：水粉画常用的表现方法有哪几种？（1分钟） 答案：干画法、湿画法，薄画法、厚画法。作品欣赏：选出几幅质感很强、形象逼真的色彩静物作品给学生赏析和讨论。1分钟讨论的结果：我们的画面深入刻画的程度不同，画面的空间感、物体的体积感

3、的不同，物体的光滑程度的不同提出要求：我们要在深入刻画中重点体现出物体的质感、真实感。学生欣赏水粉作品思考并回答。同学观察对比。通过水粉画，导入新课，让学生提高学习的兴趣。二：引入新课画家笔下的色彩。（一）质感：多指某物品的材质、质量带给人的感觉。教师讲解人工质感和天然质感的区别。例如：羽毛轻柔和顺滑的质感玻璃光滑的质感石头凹凸不平和粗糙的质感（二）下面我会结合图片对四类物品的质感特征进行详细的讲解。1、器物类：通过陶器和石头的图片的展示，分析比较出它们不同的质感特点。总结： 展示陶器、陈旧铁器图片和素描写生效果图，讲解分析。 粗糙的物体表面在光线作用下显示出各种不同的纹理。利用粗糙纸的表面，

4、通过擦，刮和拓印等手法可以获得丰富的质感，对应各种不同的物体表面。2、透明物体: 如：玻璃、透明塑料、水等展示玻璃杯、饮料瓶的图片和写生效果图，讲解分析透明物体的质感特点。总结：光滑的物体表面在光线作用下显示出柔和的明暗过渡，并具有映现和透视环境的特征。3、瓜果、蔬菜类：展示瓜果蔬菜的图片和写生效果图，讲解分析瓜果蔬菜的质感特点。总结表面结实有光泽的蔬菜瓜果。如：苹果、葡萄、西瓜、甜瓜，西红柿、辣椒、冬瓜、茄子等。这类蔬菜水果光泽感强，有明显的高光和明确的反光，受环境色影响较大，色彩关系复杂。表面结实无明显光泽的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黄瓜、梨、杏、毛桃、等。这类蔬菜水果光泽感较弱，没有明

5、显的高光，也没有明确的反光，受环境色影响较小。多媒体课件显示学生欣赏质感的图片，播放音乐。图片展示各种手法体现的不同质感学生对比讨论例如记忆的永恒体现一种幻觉的真实感。引发学生对材质和质量的思考。让学生直观的认识不同质感的物体三、 课堂练习教师给出几个简单物体的轮廓，请同学们用线条添加细节，使形的感觉更完整。注意线条和笔触的变化会使物体的质感更强。 对象：羽毛 树桩 绒线帽欣赏其他优秀作品 提高学生的审美修养，激发对绘画的热爱，明确学习方向。5个同学在黑板上画出来，老师提供绘画工具：炭条、炭笔、粉笔、水性笔。 多媒体显示四：总结不同线条、不同笔触的浓淡变化、落笔的重力度、运笔的快慢节奏都能体现

6、对象的质感体质感，可以将软硬、粗细等感觉形式表现出来，造成很强的真实感。本节课我们掌握了水粉常用静物的质感特点，在此基础上，我们能更深入塑造形体，表现质感，使画面效果更充分。2分钟五：布置作业 整理好笔记，对照实物，加深理解认识水粉常用静物的质感特征。养成观察周围客观事物、分析事物的习惯。 单个物体色彩写生练习，要深入塑造物体，要求质感明确、具有真实感和艺术感。六、板书画家笔下的质感 质感：多指某物品的材质、质量带给人的感觉。 常用静物分类：1、器物类 2、透明物体 3、瓜果蔬菜 4、瓜果蔬菜 5 玻璃 6 树桩 7 绒线帽 本节课的板书简练明确，突出主题，紧扣内容，展开教学，为本堂课起到画龙点睛之笔。对本节课的学习内容起到了总结和构建立体知识网络的作用。教学反思 传统美术教学要