教育教学常规工作检查制度(7篇)

1、第PAGE58页共NUMPAGES58页教育教学常规工作检查制度1、教师应按时交阅各种计划、教育笔记、论文、总结及班级各项常规记录等，由主管教学的行政人员负责检查。检查结果应及时反馈给教师。教师各项计划，记录交阅情况记入教师业务档案，作为业务评估的一项。2、学期计划在开学前交阅；学期总结在学期结束前交阅。3、教育笔记统一写在幼儿园指定的记录本上，每学期至少写_篇，学期中(第十周)和学期末各交阅一次。4、论文每学年交一次，每年_月_日以前交。根据论文质量分别推荐参加园级、县级、市级和省级论文评奖，成绩记入业务档案，作为评估加分的一项。5、班级各项常规记录园长室具体负责检查，检查结果列入评估内容6

2、、教学计划每星期五上午(12。00前)交阅下一周的，计划交阅情况记入教师业务档案，并做为评估项目。7、各班应按要求搞好环境卫生及内务整理工作。由园长室负责，每月抽查一次，检查结果及时公布，并记入评估项目。8、注重教育环境的创设。活动区、观察角、学习区内容应根据教学内容或季节特征进行相应补充或更换，确保发挥环境教育的最大效能。由园行政干部_检查，将检查结果及时反馈，并记入评估项目。9、注重班级常规建立，确保教育教学工作正常开展。园行政值班员随机检查，并及时反馈，检查情况列入评估项目。10、教师教育教学应有目的、有计划地开展，确保计划落实到位。园行政人员随机听课，每学期不得少于_次，每次听课做好听

3、课记录，并及时反馈给教师，以共同讨论，促进提高。11、负责检查指导各班大型开放活动及家长工作落实情况，检查结果及时反馈给教师，并进入业务档案。教育教学常规工作检查制度（二）为了认真贯彻实施肥城市新课程计划，全面实施素质教育和进一步规范教学管理，做到“减时增效”，特制定本检查细则。一、检查内容：(一)备课：备课要求(_分)备好课上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求如下：1、学习课程标准(或大纲)；2、钻研教材(或资料)；3、了解学生；4、设计课堂整体思路；5、编写教案(编写教案应具备以下环节)。教案主要环节要求1、教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目

4、标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最进发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际的目标。2、教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。3、教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要体前试做，并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。4、

5、教学过程教学过程是教案的核心部分，应体现新课程理念。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：(1)导入环节；(2)问题设计；(3)学生获取知识的过程；(4)练习设计；(5)板书设计；(6)教学后记。关于备课管理的几点意见1、因人而异，分别要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操做性。要力求改变照抄找搬教案，与上课相脱节的现象。教改年级、任新年级或新学科教师要做到备课规范化，达到备课、教案编写的基本要求；考评学科兼任了非考评学科教师，考评学科编写教案，非考评学科提倡写教案；担任语、数双科教师，选择一科编写教案，另一科编写略案；本学年与上学年担任的相同年级相同考评学科教师编写略案

6、；体育专职教师按区教委要求写教案；音乐教师选择一个年级编写教案。2、提倡编写教案形式多样化教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注，提倡写电子教案。教案形式多样化应有利与教案的实际应用与创新。检查教案以纸质教案为准。备课的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣1_分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。(二)上课(_分)严格按照课表上课，不准随意调课；调课以在教导处填写的调课单为准；除体育课、健康课在室外上外，其他课原则上在室内进行；没有纸质教材的课要创新教

7、学，提倡课程资源向校外延伸。课前应再回顾备课的总体结构，预备铃响后按时进教室，清点学生，了解学生情况，抓好学生心理迁移，为上课做好准备；如有学生未到，应及时与班主任取得联系或向行政值日汇报。室内教学要求使用普通话，不准让迟到的学生或违纪学生在教室门口或后面站着，及时要求学生回到座位上。在课堂上多照顾学困生，多向学优生压担子。不断创新教学方法，用鲜活的语言和生动的情景吸引学生。课堂上把手机调整到振动状态或关机状态。在教学活动中，时刻重视安全教育，特别是室外课和非考评学科课。在课堂上善与控制自己的情绪。上课的检查。教师上课出勤按学校出勤考勤办法执行，上课情况未达到以上要求，视其情况酌情扣1_分；教

8、导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。(三)学生作业要求(_分)1、作业批改的基本要求。语文教师对与学生作文的批改可以因班级情况而定，提倡老师指导学生批改作文(师生同改)，提倡建设写下水作文(每单元一篇)。教师要引导学生学会写评语，学会按老师要求批改作文。提倡教师对不同层次学生的作文进行面批。在学生互批互改后，教师必须对全班学生的作文进行浏览式批阅，以便了解学生习作的总体情况，便与作文的讲评和再指导。2、作业书写要求整洁美观，无折皱、卷角。批改要求有批改符号，有学生纠错，有批改日期，批改与教学同步，作业本数与学生人数一致，并做好批改记录。3、作业的检查。未达到以

9、上要求，视其情况酌情扣1_分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。要求及奖惩办法：1、每月常规检查后，评选一次优秀备课、作业进行展览，其中语文组_人数学组_人综合组_人音体美组_人对于每月评选结果纳入年终考核，相应的优秀教师_次加记_分。2、月查时对于上交不及时者，扣_分。(请假可委托别人代交)(四)、教研活动、师资培训(_分)(1)、听课制度1、校处级领导每周听课不少于_节，中心小任课教师每周听课不少于_节。每月查一次，少听一节扣_分，评课少一次扣_分。2、期末教导处对校处级领导、教师听课进行检查，凡少一节次扣_分，以次类推。(2)业务学习制度1、学校安排

10、的外出业务培训、参加教研活动等，必须认真做好笔记，返校后，结合自己的管理、教学实际，撰写心得体会，将打印材料交到教导处备案，少一次扣_分，以次类推。2、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。听课教师不写听课记录一次扣_分，中心发言人未交评议纸质材料一次扣_分。不服从教研组组长安排，拒绝承担上公开课教师，一次扣_分。(五)教学质量监控：1、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，学校只举行期末考试。2、语、数两科教师把好单元关，要严格单元考试纪律，要认真

11、批改试卷，填好成绩册，每次单元试卷要与家长见面(六)教学能力：1、代表学校参加镇、市举办的“优质课、观摩课、教学能手、学科带头人”教师，凡获奖者按相应级别记分(学校举办的也记分)。2、凡代表学校迎接市、镇教学视导讲课教师，均按校级观摩课记分。3、教师每人每学期撰写经验文章(各学科教学论文)交教导处，严禁抄袭。未写经经验文章(论文)扣_分，(包括镇教工站征集的教育简报加记分)4、教学指导奖。有上级教研室部门安排的记分。(学科、活动，凡是为学校争得荣誉教师。)5、才艺展示：教育部门_的个人才艺或技能比赛6、课题研究、教材开发二、具体措施1、_领导：以学校教导处、政教处合力组建教学常规检查考评领导小

12、组，有马兴泰任组长，张绪庆任副组长，教研组长在领导小组领导下参与教学常规指导和检查。2、检查督导：实行周查月总的形式。(1)定期检查：每周教师对自己的备课、作业布置和批改进行一次自查；学校月差，检查结果计入教师学期教学档案。(2)随时抽查：一是年级的检查。年级分管领导、年级主任、教研组长在学月内，不定期对所分管年级或本组进行一次常规检查，年级各学科普遍听课一次，并随即检查各学科教师对学生的辅导工作的落实情况，做好记录。二是全校随堂听课。每学期从开学后第二周开始，学校_教导处、教研组长组成语文、数学、其他学科三个听课小组，分别对全校各学科教师普遍听课一次。目的在于随机检查每位教师教学水平的提高程

13、度和教改实践情况。每听完一节课，当场核查教师的备课、作业批改、学困生的辅导学习情况，并填出教师的课堂教学等级和分数。连同作业批改等检查情况做好记载。3、总结反馈：检查的目的是为了工作做得更好，教师的业务水平得到提高。因此，学校每次检查的结果都要与本人或本组教师进行交换。在帮助总结成绩，推广经验的同时，帮助教师找准存在的问题及补救措施，以利于全体教师取长补短，共同进步。每次检查的结果都将存入教师的个人档案。4、鼓励办法：教学常规的检查结果按一定比例计入教师学期积分考评相应栏目，积分与考核直接挂勾。教育教学常规工作检查制度（三）1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探

14、索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标一般宜于学习新课前交待。4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要

15、加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展

16、的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。12、准时下课，严禁拖堂，保证学生有充足的课

17、间休息时间。13、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。二、教师个人备课制度备课是上好课的前提和关键，不备课不允许上课。(一)_备课。以教研组为单位_备课，教研组长主持。每月_次，每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。1.备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。2、学期备课。每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学

18、计划和教学进度。3、单元备课。教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。4、典型课例。在单元_备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。5、备课时要做到；“四定”、“四研究”、“四统一”。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。“四统一”：_学目标、_学进度、统一作业量、统一测试内容。6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方法

19、等，形成课时教案。7、各教研组长按时上交备课记录。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。(二)个人备课1、所有任课教师必须书写教案，没有教案不准上课。2、要保证备课时间。每位教师每天至少保证_小时以上个人备课时间。3、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。教案要有全册目标、重难点、课时安排等。有教学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。各单元(章)要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。4、备课要突出一个“细”字，具体要求是。(1)、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。(2)、全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。(3)

20、、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。5、备课要做到“五备”。备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。6、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，记入教师量化考核。7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。三、教师授课制度教师是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。1、全面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生的作息时间，不随便增减课时。2、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。3、教师授课要遵循“六个原则”即。教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则。4、教师要

21、做到“五要”“五不准”“五精心”“五要”：(1)教师要在上课铃响前等候在教室门前；(2)教师上课要精神饱满，和谐施教；(3)教师上课要面向全体，因材施教；(4)教师的语言要规范、清晰、明确；(5)教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。“五不准”：(1)不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；(2)不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话(要关闭手机等通讯工具)；(3)不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂；(4)不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事；(5)不准坐着给学生讲课。“五精心”：(1)精心设计导语和过渡语；(2)精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破；(3)精心选择教学方法，做

22、到精讲精练；(4)精心设计练习题，做到梯度、密度合理；(5)精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。5、坚持教学“三结合”：(1)传授知识与培养能力相结合；(2)教师主导作用与学生主体地位相结合；(3)面向全体学生与因材施教相结合。6、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。四、教学卫生制度教师教学卫生：1、学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。2、教学要坚持启发性，充分利用实物、挂图、电教等直观形象的教学手段，辅助学生的学习。3、课内外作业适量，不加重学生的课业负担。4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜，板书要字迹工整、条

23、理清晰，利于学生的视听。5、教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。7、教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。教室的采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布置及师生所用的教具，都应达到卫生要求，如在实验室上课，所有的设备要卫生，对有毒、有害、有危险的物品，要有防护措施。8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识，进行卫生教育，培养良好的卫生习惯。9、严格按课程表上课，保证学生每天一小时的体育活动时间(含课间操、课外活动)，任何人不得以任何理

24、由，挪用体育活动时间。学生学习卫生：1、阅读卫生：(1)、坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间，不躺着或站着看书。(2)、眼与书的距离应当保持在3035厘米之间。(3)、连续阅读的时间不能过长，不能超过20_分钟，中间应适当休息。(4)、不许学生在走路或乘车时间阅读。(5)、阅读时的采光以左侧为宜。(6)、课桌的高低度要适宜。(7)、阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。(8)、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。2、书写卫生做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。要选择不妨碍学生健康成长的书写工

25、具。(3)、要注意书写时间的规定，1_年级以_分钟为宜，4_年级以_分钟为宜，不留书写时间过长的作业。3、用脑卫生：(1)、保证学生的学习、活动时间，做到定时间，有节奏，并形成习惯。(2)、合理_课内外用脑作业，安排各种不同性质的活动，做到学习与活动相轮换，动静轮换，从而保证学生始终有较高的兴奋性与学习能力。(3)、尽量减少使其大脑疲劳的因素，如。身心发育不良，营养不良、体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特点，生活制度不合理等。(4)、安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂，把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。(5)、根据大脑的记忆特征(低年级以无意识机械记忆为主，

26、中高年级以有意识和意义记忆为主)，讲究合理的记忆方法，保护大脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律(先多后少，先快后慢)防止产生不应有的遗忘。五、学生课堂常规制度1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不_。5、读写姿势要做到“三个一”

27、。眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。11、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。六、作业布置与批改制度作业布置：1、作业布置要依据课程标准和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。2、教师要弄清教材中作业的安排意

28、图。凡是布置学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过一小时，四、五年级不超过一个半小时，六年级不超过二小时。作业批改：1、教师要及时检查作业并认真批改。2、及时做好作业讲评，指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。4、作业检查。教务主任或教研组长定期或不定期检查和随机抽查学生的作业和教师批改情况，记入教师量化考核。5、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。七、中差生课内外辅

29、导制度1、开学初要对辅导对象列出_，拟订计划、指定措施。与老师订帮教合同，期末对进步大的学生给予表彰。2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生，_学生的个体差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多，多表扬、多鼓励、多引导；课堂上实行四优先，优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。3、辅导要做到热情、主动、耐心，坚持从新生进校第一天抓起，从起始学科抓起，从学困生抓起，从最后一名学生抓起，重点辅导后进生。4、积极创造条件开辟第二课堂，结合学科特点_学生活动(如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等)。5、对因事、因病缺课

30、的学生要及时补课。6、承认差别。差距是客观存在的，教师在辅导时，不应强求一致，鼓励拔尖，提高后进，全面的关心爱护培养学生。7、分类指导。教师要针对不同程度的学生，采取不同的方式进行课外辅导，做到耐心细致。8、认真及时。教师发现学生有创见，应及时支持和培养，发现学生知识有缺漏，应及时补课，做到节节清、日日清、册册清，保证学生知识无欠缺。教师提高和转变学生要有信心、恒心和爱心。9、感情融洽。教师要做学生的贴心人，使学生爱接近和敢接近老师，教师要了解和掌握学生的全面情况。10、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。八、学校班子听评课制度听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中

31、倾向性问题，并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。3、看教学过程的_是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学

32、生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。5、学校领导班子要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于_节，教导主任每学期听课不少于_节，教导主任每学期听课不少于_节。6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。九、教师听课、说课、评课制度为加强有教研活动，不断提高教师教学研究的水平，特制定教师听课、说课、评课制度如下：1、凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。2、教师每星期听课不少于_节，教研组长每学期内要听本组每个

33、教师_节课以上，新上岗的见习教师每学期听课不少于_节。3、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。4、积极参加各级_的公开课、示范课、听说评课，认真做好笔记，有事必须向教研组长请假，经校长或教务主任批准。5、积极倡导同学科教师互相听课交流。听课后，要以学科教研组为单位，及时进行评课工作。6、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。7、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情(如批改作业、看书报等)课后可交换意见，进行评课。8、切实提高评课质量，及时_群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标

34、准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。9、教导主任要及时对听课情况进行反馈、总结。10、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。十、教案、作业检查制度教案检查：1、定期检查教案，教案前有教学进度表，该表时间安排符合新课标要求，并上交教导处一份。2、每节课都要写明累计课时(总课时数)、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等，并有学法渗透。3、每节课的环节要严密而完整，即包括。复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后记事。4、教案应符合教材和学生实际，不照搬照抄他人教案(包括教学用书上的例案)和本人以前

35、的旧教案。5、教案(如有条件)要反映使用现代化教学手段的做法。6、教案字迹工整，格式合理，图示规范。7、每学期末评选语、数优秀教案各一份，进行表彰，奖金_元。作业检查：1、学生作业检查由教导主任领导，教研组具体实施，检查结果向校长汇报。2、全校性集中检查每学期_次，定时收齐，统一检查，并及时向教师反馈。3、寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。4、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字迹工整认真。5、检查人员以书面形式写出检查小结。6、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业并作好记录。7、日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。8、本制度自公布之

36、日起施行，原相关制度即日废止。十一、教具使用制度1、教具室由专人管理，所有教具应入帐登记，帐物相符，分类摆放整齐。2、借用教具需登记，用后及时归还，不得将教具存放在办公室或家里。3、教具是为教学服务的工具，非教学用途或个人私用一律不予借出。4、借出教具非正常使用而损坏照价赔偿。5、保持教具的整齐、完整和清洁，及时维修和清理破损教具，更换破损教具，填写报损单。6、每学期末上报添置教具计划及预算。其他学校借用教具需经学校主管领导批准方可借出。7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。十二、教师培训管理制度1、按时参加政治、业务学习。2、积极参加学历提升、中小继教，综合素质提高培训学习。3、认

37、真学习法律法规，教师职业道德规范，依法执教。4、积极参加教研教改，每期有校本教研，学科教研，课题计划和总结。5、积极研创优质课、未范课、公开课、德育课的教案，并_观摩教学。6、认真学习_教育、毕节教育、教育通讯等教育报刊理论及新课程的教学理论、教法。7、积极参加新课标、新课程改革理论学习，努力掌握现代新型教育教学先进理论。8、积极参加远教教师培训，驾驭现代教育手段，提高教育教学业务能力。9、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。教育教学常规工作检查制度（四）教学过程管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学

38、效率。2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标一般宜于学习新课前交待。4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良

39、好的学习习惯。6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视

40、培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。12、准时下课，严禁拖堂，保证学生有充足的课间休息时间。教师备课制度备课是上好课的前提和关

41、键，不备课不允许上课。(一)_备课。以教研组为单位_备课，教研组长主持。每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。1.备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。2、学期备课。每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。3、单元备课。教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用

42、，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。4、典型课例。在单元_备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。5、备课时要做到；“四定”、“四研究”、“四统一”。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。“四统一”：_学目标、_学进度、统一作业量、统一测试内容。6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方法等，形成课时教案。7、各教研组长按时上交备课记录。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。(二)个人备课1

43、、所有任课教师必须书写教案，没有教案不准上课。2、要保证备课时间。每位教师每天至少保证_小时以上个人备课时间。3、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。教案要有全册目标、重难点、课时安排等。有教学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。各单元(章)要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。4、备课要突出一个“细”字，具体要求是。(1)、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。(2)、全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。(3)、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。5、备课要做到“五备”。备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。6、

44、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，记入教师量化考核。教师授课制度教师是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。1、全面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生的作息时间，不随便增减课时。2、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。3、教师授课要遵循“六个原则”即。教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则。4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”“五要”：(1)教师要在上课铃响前等候在教室门前；(2)教师上课要精神饱满，和谐施教；(3)教师上课要面向全体，因材施教；(4)教师的

45、语言要规范、清晰、明确；(5)教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。“五不准”：(1)不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；(2)不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话(要关闭手机等通讯工具)；(3)不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂；(4)不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事；(5)不准坐着给学生讲课。“五精心”：(1)精心设计导语和过渡语；(2)精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破；(3)精心选择教学方法，做到精讲精练；(4)精心设计练习题，做到梯度、密度合理；(5)精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。5、坚持教学“三结合”：(1)传授知识与培养能力相结合；(2)教师主

46、导作用与学生主体地位相结合；(3)面向全体学生与因材施教相结合。教学卫生制度教师教学卫生：1、学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。2、教学要坚持启发性，充分利用实物、挂图、电教等直观形象的教学手段，辅助学生的学习。3、课内外作业适量，不加重学生的课业负担。4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜，板书要字迹工整、条理清晰，利于学生的视听。5、教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。7、教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。教室的采

47、光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布臵及师生所用的教具，都应达到卫生要求，如在实验室上课，所有的设备要卫生，对有毒、有害、有危险的物品，要有防护措施。8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识，进行卫生教育，培养良好的卫生习惯。9、严格按课程表上课，保证学生每天一小时的体育活动时间(含课间操、课外活动)，任何人不得以任何理由，挪用体育活动时间。学生学习卫生：1、阅读卫生：(1)、坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间，不躺着或站着看书。(2)、眼与书的距离应当保

48、持在3035厘米之间。(3)、连续阅读的时间不能过长，不能超过20_分钟，中间应适当休息。(4)、不许学生在走路或乘车时间阅读。(5)、阅读时的采光以左侧为宜。(6)、课桌的高低度要适宜。(7)、阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。(8)、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。2、书写卫生：(1)、做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。(2)、要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。(3)、要注意书写时间的规定，1_年级以_分钟为宜，4_年级以_分钟为宜，不留书写时间过长的作业。3、用脑卫生：(1)、保证学生的学习、活动时间，做到定时间，有节奏，并形成习惯。(2)、合理_课内

49、外用脑作业，安排各种不同性质的活动，做到学习与活动相轮换，动静轮换，从而保证学生始终有较高的兴奋性与学习能力。(3)、尽量减少使其大脑疲劳的因素，如。身心发育不良，营养不良、体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特点，生活制度不合理等。(4)、安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂，把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。(5)、根据大脑的记忆特征(低年级以无意识机械记忆为主，中高年级以有意识和意义记忆为主)，讲究合理的记忆方法，保护大脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律(先多后少，先快后慢)防止产生不应有的遗忘。学生课堂常规制度1、预备铃响后，立即

50、进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不_。5、读写姿势要做到“三个一”。眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。8、课前应认真

51、预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。作业布置与批改制度作业布臵：1、作业布臵要依据课程标准和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布臵学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过一小时，四、五年级不超过一个半小时，六年级不超过二小时。作业批改：

52、1、教师要及时检查作业并认真批改。2、及时做好作业讲评，指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。4、作业检查。教务主任或教研组长定期或不定期检查和随机抽查学生的作业和教师批改情况，记入教师量化考核。中差生课内外辅导制度1、开学初要对辅导对象列出_，拟订计划、指定措施。与老师订帮教合同，期末对进步大的学生给予表彰。2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生，_学生的个体差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多，多表扬、多鼓励、多引导；课堂上实

53、行四优先，优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。3、辅导要做到热情、主动、耐心，坚持从新生进校第一天抓起，从起始学科抓起，从学困生抓起，从最后一名学生抓起，重点辅导后进生。4、积极创造条件开辟第二课堂，结合学科特点_学生活动(如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等)。5、对因事、因病缺课的学生要及时补课。6、承认差别。差距是客观存在的，教师在辅导时，不应强求一致，鼓励拔尖，提高后进，全面的关心爱护培养学生。7、分类指导。教师要针对不同程度的学生，采取不同的方式进行课外辅导，做到耐心细致。8、认真及时。教师发现学生有创见，应及时支持和培养，发现学生知识有缺漏，应及时补课，做到节节清、日日清、册

54、册清，保证学生知识无欠缺。教师提高和转变学生要有信心、恒心和爱心。9、感情融洽。教师要做学生的贴心人，使学生爱接近和敢接近老师，教师要了解和掌握学生的全面情况。学校班子听评课制度听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住

55、关键。3、看教学过程的_是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。5、学校领导班子要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于_节，教导主任每学期听课不少于_节。6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。教师听课、说课、评课制度为加强有教研活动，不断提高教师教学研究

56、的水平，特制定教师听课、说课、评课制度如下：1、凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。2、教师每星期听课不少于_节，教研组长每学期要听_节课以上，校长、主任兼课的最少_节，女老师_周岁、男教师_周岁的听课_节，其他教师_节。新上岗的见习教师每学期听课不少于_节。3、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。4、积极参加各级_的公开课、示范课、听说评课，认真做好笔记，有事必须向教研组长请假，经校长或教务主任批准。5、积极倡导同学科教师互相听课交流。听课后，要以学科教研组为单位，及时进行评课工作。6、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。7、听课教师要严肃认真

57、，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情(如批改作业、看书报等)课后可交换意见，进行评课。8、切实提高评课质量，及时_群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。9、教导主任要及时对听课情况进行反馈、总结。教案检查制度1、定期检查教案，教案前有教学进度表，该表时间安排符合新课标要求，并上交教导处一份。2、每节课都要写明累计课时(总课时数)、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等，并有学法渗透。3、每节课的环节要严密而完整，即包括。复习提问，导入新课，

58、讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布臵及预习，板书设计，课后记事。4、教案应符合教材和学生实际，不照搬照抄他人教案(包括教学用书上的例案)和本人以前的旧教案。5、教案(如有条件)要反映使用现代化教学手段的做法。6、教案字迹工整，格式合理，图示规范。7、每学期末评选语、数优秀教案各一份，进行表彰。作业检查制度1、学生作业检查由教导主任领导，教研组具体实施，检查结果向校长汇报。2、全校性集中检查每学期_次，定时收齐，统一检查，并及时向教师反馈。3、寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。4、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字迹工整认真。5、检查人员以书面形式写出

59、检查小结。6、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业并作好记录。7、日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。教具使用制度1、教具室由专人管理，所有教具应入帐登记，帐物相符，分类摆放整齐。2、借用教具需登记，用后及时归还，不得将教具存放在办公室或家里。3、教具是为教学服务的工具，非教学用途或个人私用一律不予借出。4、借出教具非正常使用而损坏照价赔偿。5、保持教具的整齐、完整和清洁，及时维修和清理破损教具，更换破损教具，填写报损单。6、每学期末上报添臵教具计划及预算。其他学校借用教具需经学校主管领导批准方可借出。教师培训管理制度1、按时

60、参加政治、业务学习。2、积极参加学历提升、中小继教，综合素质提高培训学习。3、认真学习法律法规，教师职业道德规范，依法执教。4、积极参加教研教改，每期有校本教研，学科教研，课题计划和总结。5、积极研创优质课、未范课、公开课、德育课的教案，并_观摩教学。6、认真学习人民教育、生本教育、中国教师报等教育报刊理论及新课程的教学理论、教法。7、积极参加新课标、新课程改革理论学习，努力掌握现代新型教育教学先进理论。8、积极参加远教教师培训，驾驭现代教育手段，提高教育教学业务能力。教育教学常规工作检查制度（五）一、教学计划制定教学计划是对本期教学工作的全面安排.教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容和