苏教版五年级数学下册四 分数的意义和性质《2.分数与除法 》教学设计_第1页
苏教版五年级数学下册四 分数的意义和性质《2.分数与除法 》教学设计_第2页
苏教版五年级数学下册四 分数的意义和性质《2.分数与除法 》教学设计_第3页
苏教版五年级数学下册四 分数的意义和性质《2.分数与除法 》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分数与除法教学目标 通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。 能力目标 经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。 情感目标 通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。重点 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。难点 理解可以用分数表示两个数相除的商。教学过程复习师：上节课我们学习了分数，（ppt出示分数）那关于四分之三这个分数你都有哪些认识？学生自由回答（分数的意义，分数的分数单位等）师：关于分数来还想考考你们！（ppt出示8个月饼）将这些月饼平均分给4个小朋友，每人分到的占总数的几分之几？（四分之一）接着依次 PPT出示

2、4个月饼，1个月饼师：那将这些月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到的占总数的几分之几?(四分之一)为什么都用四分之一表示?引导学生知道它们都是将单位“1”平均分成了4份，取其中的1份。导入新课教学例1既然他们都分得的占总数的四分之一，那是不是每个小朋友分到的月饼一样多呢？（不一样）我们一起通过计算来验证一下！出示第一组图片，将8块月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？请学生列式，同时板书84=2（块） 让学生知道：用月饼的数量除以人数就得到了每人分到的块数。出示第二组图片，将4个月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？学生列式，板书 44=1（块） 出示第三组图片，将1块月饼平

3、均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？学生列式 14=出示一个圆形纸片代表一块月饼，将它平均分给4个小朋友，每个小朋友分到一块月饼的几分之几？（四分之一）引导学生知道一块月饼的四分之一就是四分之一块。教学例2看来这些问题都没有难倒大家！出示3块月饼，问将三块月饼平均分给4个小朋友，每人分到多少块月饼？学生列式 34=学生先猜一猜结果可能是多少。分组用桌上的学具分一分进行验证，同时提出要求，先小组说一说自己打算怎么分，再折一折，分一分。小组上台展示自己的作品。教师小结两种分法，得出结论。3个四分之一是四分之三。三块月饼的四分之一是一个月饼的四分之三。继续提问：将2块月饼平均分给3个小朋友，每人分到多少块？学生列式并板书23=将3块月饼平均分给5个小朋友，每人分到多少块？学生列式并板书35=请学生观察黑板上的算式，引导学生发现被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。请学生根据发现的规律再说一些算式。引导学生发现这样的算式非常多，启发学生能不能用字母把这样的关系说出来。ab=大家想一想，这个式子有没有要补充的？引导学生发现 b不能为0. 补充板书。分数与除法的区别提问是不是分数就等于除法呢?引

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论