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文档简介
1、其多列教学目标:1、 能用欢快、活泼的声音熟练地演唱歌曲其多列,感受哈尼族儿歌的特点。2、能用肢体动作表现哈尼族小朋友劳动的场景,感受劳动的快乐,教育学生热爱生活。3、学会用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点:能用欢快、活泼的声音熟练地演唱歌曲其多列。教学难点:能用双响筒和碰铃为歌曲伴奏,丰富歌曲表演形式。教学过程:创设情景、激趣导入播放其多列伴奏引导学生走进进教室,并找到位置坐好!师生问好! 播放云南风景图(配乐),引出云南。师:同学们,你们知道图片中展示的是哪个省吗?生答:云南师:看来同学们看得很认真。这是美丽的云南。今天老师将带你们走进云南,去认识云南的哈尼族小朋友,让我们走进哈尼族民歌其多列
2、(出示课题)出示节奏EQ F(2,4) X X XX X X 其多 列 其多 列学习哈尼族语言,激发学生兴趣。二、初听歌曲、感知情绪 1、你们听:哈尼族小朋友,唱着欢快的歌来招呼我们了(播放歌曲)引出歌曲,师:听完旋律,你觉得这首歌表达了什么样的心情啊?生:快乐的师:在音乐中,这种能让人感到快乐地,让人情不自禁的想跳舞的歌曲,我们通常把它标示为:活泼的。三、节奏训练、感受音乐1、请同学们聆听旋律,想一想哈尼族小伙伴们在做什么啊?生:砍竹子2、师:那你能模仿一下砍竹子的动作吗?生:能师:能给他们砍竹子配上声音吗?生:3、请尝试拍出来。(指名学生展示)出示节奏: EQ F(2,4) XX XXX
3、XXX XX XX X4、教师示范,学生初步感受歌曲节奏。2、学生随老师一起练习节奏。3、你们在生活中做过什么样的劳动啊,能用动作展示出来吗?(看来,大家都是热爱劳动的好孩子,真棒!)四、 学唱歌曲“其多列、其多列”哈尼族小伙伴已经迫不及待的请大家加入他们了。1、师生互动,体会劳动之乐师用 “其多列”招呼学生,学生一边念歌词,一边做劳动动作。(出示歌词)师:同学们念得真好听,如果加上些旋律就更动听了。2、学唱歌曲(1)播放音乐,让学生整体感知音乐。(2)老师唱旋律,学生把歌词填进来演唱。(练习两遍)(3)师:现在请同学们仔细聆听歌曲,轻声的跟着旋律演唱,可以随着音乐摆动身体,也可以做做劳动的动作。(同学们表现)(4)师生共同演唱。五、配合乐器、丰富歌曲1、演奏之前,简单介绍小节、小节线、终止线。2、师介绍双响筒并演奏,学生跟着练习。3、师介绍碰铃并演奏,学生跟着练习。师:这两种声音加在一起会产生什么样是效果呢?4、歌曲表演。分碰铃组、双响筒组、演唱组共同演绎歌曲。六、总结同学们,今天我们一起学习了哈尼族民歌其多列,感受了歌曲带给我们的快乐,认识了一群勤劳、快乐的哈尼族朋友。老师希望你们
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