四年级下册数学 4.1 认识负数 教案

1、PAGE PAGE 6认识正负数教学设计 一、教学内容：青岛版五年制四年级下册第6061页。二、教学目标 :1、在游戏中寻找具有相反意义的量，理解正负数的意义。2、通过温度计的演示，学会正负数的读法和写法。3、在学习活动中感受数学与生活密切联系，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。 三、教学重难点:本节课的重点是正负数的意义，难点是用正负数表示生活中的数量。四、教学准备：课件、背景资料、温度计、挂图五、教学过程：一、游戏导入:1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做说反话。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。向上看（向下看） 向前走200米（向后走200米） 电梯上升15层（

2、下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。我在银行存入了500元（取出了500元）。知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。引入谈话：在生活中，有许多类似的意思相反的情况存在，今天这节课，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。二、初步认识负数，教学读写方法:1、创设情境引入：同学们，新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地素有“火洲”之称。下面我们就一起去领略一下那里的奇异风光。（课件展示） 提问：你能从图中得到哪些信息？ 学生交流。2、零上温度、零下温度及0度的含义。师:信息中用了很多数据来说明吐鲁番的气候特点，我们先来看这两个温

3、度。（零上13摄氏度和零下3摄氏度）知道生活中用什么工具测量温度吗？师：（出示教具温度计）上面的1小格是1度，中间红色的纸条代表温度计的液柱，你能找出零上13摄氏度和零下3摄氏度吗?学生交流自己的想法。（从0度开始往上数13个格是零上13摄氏度，从0度开始往下数3个格是零下3摄氏度。）师:为什么零上13摄氏度要往上数，零下3摄氏度要往下数?生：因为零上13摄氏度比0摄氏度高，所以是从0摄氏度开始入上数13个格；零下3摄氏度比0摄氏度低，所以是从0摄氏度开始往下数3个格。师：零上8摄氏度怎样找？零下5摄氏度呢？师结：也就是说，找零上温度从0摄氏度开始往上数，找零下温度从0摄氏度开始往下数。0摄氏

4、度是零上温度和零下温度的分界线。3、探究正负数的表示方法：师：像零上13摄氏度和零下3摄氏度这种表示方法看起来有点麻烦。你能用一种更简洁的方式表示吗？下面请同学们小组为单位，讨论交流，找到一种更简洁的表示方法。学生交流。师：你们想法与数学家的一模一样，也是用“+”“”表示。（板书：+13、3）以0度为分界线，零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。“+ 13”这个数读作正十三，书写这个数时，只要在以前学过的数13的前面加一个正号；“- 3”这个数读作负三，书写时，在3前面加一个负号。我们以前熟悉的“+、”号在里是正负号。4、了解负数的历史。师：看来啊，负数的出现还真得是很有必要，那你知道哪个国

5、家最早出现了负数吗？让我们通过一段资料一起来回顾负数的历史。电脑显示：中国是世界上最早认识和应用负数的国家，已有约两千年的历史。大约在公元100年，我国数学名著九章算术中就明确提出了负数的概念，以及正、负数的运算。到公元3世纪时，我国著名数学家刘徽晖更加明确了负数的意义。在算筹中，刘徽把两种表示相么意义的算筹分别叫做正数和负数，常规定红色的算筹表示正数，黑色的算筹表示负数。而西方国家认识正、负数则要迟于中国数百年。请学生谈感受。5、巩固气温的表示方法。请同学们在本上写出其余的四个温度，找一板演。6、表示海拔高度。师:我们再来看这条信息，（电脑出示）吐鲁番盆地比海平面低155米，你能用刚才这种表

6、示方法表示吐鲁番盆地的海拔高度吗？在练习本上试一试。师：谁来说一说你是怎样想的？学生交流。海平面在这里相当于分界线，比海平面高就是“+ ”，比海平面低就是“155”。下面请你们用这种方法表示下面的海拔高度。（课件出示）珠穆朗玛峰比海平面高8848.43米，死海比海平面低330米，泰山比海平面高1545米。 7、揭示正负数的意义：师：刚才我们用数学符号（+-）表示出了零上、零下温度，比海平面高、比海平面低的高度。每组量表示的意思有什么特点？（意义相反）师：表示意义相反的量，我们要用正负数来表示。像+13、+38这样的数是正数；-3、-10这样的数是负数。（板书）6、举例理解正负数的个数是无限的。

7、同学们，你们能再写几个正数和负数吗？（学生举例）正数有多少个？负数呢？7、自主练习1。师：7是什么数? （学生交流）正数前的正号可以省略不写，那么负数前的负号可以去掉吗？为什么？0是正数不是负数？小组同学交流一下你的想法。师结：0既不是正数也不是负数。8、找生活中的正负数。师：你能用正负数描述生活中的现象吗？同桌互相说一说。学生交流。师：同学们都用正负数表示出了生活中的一些现象。你能说一说它们有什么共同点吗？（他们的意义是相反的。）师结：表示相反意义的量都可以用正负数来表示。三、课堂练习：（课件出示） 1、填空题：(1)车内上来8位乘客用+8表示，下去5位乘客用（ ）表示。(2)粮店运进大米60吨，记作60吨，运出12吨可以记作（ ）。(3)妈妈领取工资1500元，记作+1500元，那么，妈妈帮小明买书用了120元，记作（ ）元。 (4)小张参加奥运知识竞赛，答对一题得了50分，记作（ ），那么答错一题扣了50分记作（ ）。 (5)小平家住的楼房有15层，地