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文档简介

1、 拿来主义 鲁迅1、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法。2、理解拿来主义含义及实质。3、揣摩语言，领会词语的幽默讽刺意味。把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。学习目标 20世纪30年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中，有人反对继承旧文化，也有人反对吸收外国文化，造成思想混乱。鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。背景介绍 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文。关于杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题

2、材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。特点： 选自鲁迅全集第六卷的且介亭杂文。 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 总体论证思路： 什么是拿来主义？ 为什么要“拿来”？ 怎样拿来？ 总体论证思路： 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 闭关主义，行不通；送去主义，为乞丐；送来主义，受毒害。所以，我们要来拿。 占有、挑选，辨别 点拨指导： 除拿

3、来主义之外，还有哪些主义？ 这些主义各有怎样的危害？ 作者运用了哪些方法论证其观点？ 探究活动（一） 除了拿来主义者，文中还有几类人？ 他们对待大宅子是什么态度？ 作者运用了什么方法论证其观点？ 探究活动（二） 文中的大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪和姨太太分别代表了什么？ 针对不同的事物应持什么态度？ 思考论证方法？ 探究活动（三） “拿来”应该具有什么样的素质？ 拓展延伸 今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？ 课后作业：1、课后自由阅读文章，进一步品味文章幽默讽刺、尖锐泼辣

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