四年级第二学期期末质量调研

1、PAGE PAGE 5 学校 班级 姓名 学号 2012学年度第二学期期末质量调研四年级语文试卷（完卷时间：80分钟）题型基础阅读作文写字总分实得分第一部分 基础知识（25分）一照样子填空。（4分）（1）（赠送）礼物 （ ）金杯 （ ）要求（2）（幸福）的礼物 （ ）的金杯 （ ）的要求二按要求改写句子。（4分）（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）_（2）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）_三日积月累。（8分）（1）“风霜雨雪”是一组由四个意思并列的字组成的词语.你能照样子再写出几个吗?油盐酱醋 ( )( )（2）照样子写表示时间的词句。例:表示傍晚的词

2、句:当天边被夕阳染成胭脂色的时候表示清晨的词句:_ 表示深夜的词句: _四古诗诵读。（4分）（1）读到怀念诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”使你想到这是（ ）写的（ ）中的名句。（2）朱熹是南宋诗人，他的诗观书有感中有一句告诉我们要不断学习的诗句是“_，_。”五佳作赏析。（5分）以“纤夫的生活竟是如此的艰辛！”这句话为总起句或总结句，根据第1节或第4节的内容写一段话。（一幅名画的诞生） 第二部分 阅读理解（35分）（一）语言的魅力（19分）在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我

3、什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”那盲老人（ ）地回答：“唉！我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情更加悲伤。让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人（ ）地说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。“

4、春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？1查字典，理解词语。（5分）“特殊”中“殊”这个字是（ ）结构，应查大写字母（ ），它的部首是（ ），除去部首还有（ ）画，在字典中的解释有：极、很；断、绝；不同、特别。“特殊”中应选的是（ ）。2根据句子的意思在文中找出相应的词语。（2分）（1）心里一点儿也不感动

5、，一点儿也不动心。 ( ) （2）形容十分美好的时光。 ( )3联系上下文，在文中括号里填上合适的词语。（2分）4把文中画线句子中的提示语改写在句子中间。（2分） 5根据短文填空。（6分）法国诗人让彼浩勒在木牌上添上了（ ）这几个字，使人对这位（ ）、（ ）、（ ）的老人产生了（ ），帮助了老人，让我们体会到了语言的（ ）。 6文中的诗人让彼浩勒巧妙地运用语言帮助了老人。在日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近仿照文中的样子，写一则警示语。（2分） （二）罗马速写（16分）罗马是意大利的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多

6、。罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱使人一不小心就踩在“历史”上。古罗马的斗兽场，是遗址中的“老祖宗”。凡到罗马游览的人如果不去斗兽场看看，就好象到了北京没游 ，到了西安没有看 一样。这座宏伟的圆形建筑，已有近三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去人令人惊叹。罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。（ ）街头巷尾，（ ）是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口。喷泉在罗马城_。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。三千多处大大小小的喷泉，_地散落在一些广

7、场和街头巷尾里。他们_，极具观赏性，使罗马城_。遗址、雕塑、喷泉，（ ）装点了罗马城，（ ）丰富了这座城市的内涵。1根据平时的学习、生活积累，选择合适的名胜古迹填入第小节的方括号中。（2分）2选择合适的关联词语填入第第小节的圆括号里。（2分）3细读第小节，选择合适的成语填入文中的横线上。（4分）星罗棋布 比比皆是 别具一格 千姿百态4本文是围绕（ ）、（ ）和（ ）的特点来介绍罗马的。（3分）5文章的开头和结尾都提到了“遗址、雕塑、喷泉”，这在写法上的特点是（ ）。（2分）6把你认为文中写得最好的地方读一读，选择一处，用“”在文中画出，并在横线上写写你的感受。（1+2分） 第三部分 作文（35

8、分）写字(5分)作文（字数在350个左右）题目：_给我的启示提示：先将题目补充完整（如：钓鱼、做实验、春游）。把事情的经过写具体，要写出这件事给自己的启示是什么。2012学年度第二学期四年级期末语文评分标准第一部分 基础知识（25分）一照样子填空。（共4分，每空1分）（1）填动词（2）填形容词二按要求改写句子。（共4分，每句2分）（1）不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？/不劳动，连棵花也养不活，这怎么能不是真理呢？ （2）焰火构成了图案。三日积月累。（共8分，每处2分，表示时间的词句只写词语给1分）（1）春夏秋冬/亭台楼阁/琴棋书画等（2）表示清晨的词句:带有晨光微曦、朝霞满天等的短句

9、表示深夜的词句: 带有皎洁等的短句四古诗诵读。（4分）（1）杜甫蜀相（2）问渠哪得清如许，为有源头活水来。五佳作赏析。（5分）体现出总分或分总的写法得2分，语句准确通顺连贯得2分，标点正确得1分。第二部分 阅读理解（35分）（一）语言的魅力（19分）1查字典，理解词语。（共5分，每空1分）（左右）结构，（S），部首（歹），（6）画，（）。2根据句子的意思在文中找出相应的词语。（共2分，每词1分）（1）(无动于衷) （2）(良辰美景)3联系上下文，在文中括号里填上合适的词语。（共2分，每词1分）（伤心）（高兴）意思对即可4把文中画线句子中的提示语改写在句子中间。（共2分，提示语的位置1分，标点1

10、分） “唉！”那盲老人（ ）地回答，“我，我什么也没有得到。”5根据短文填空。（共6分，每空1分）（春天到了，可是）（衣衫褴褛）（头发斑白）（双目失明）（同情）（魅力）。 6（共2分）语句通顺，表达清楚，语言有感染力即可。（二）罗马速写（16分）1（共2分，每空1分）故宫/颐和园/长城 兵马俑2（共2分，每处1分）无论 还 不仅而且 3（共4分，每空1分）比比皆是 星罗棋布 千姿百态 别具一格 4（遗址多）（雕塑多）（喷泉多）（共3分，每空1分）5（共2分）（前后照应/首尾呼应）。6用“”在文中画出得1分，谈出感受得2分。（共3分）第三部分 作文（35分）写字(5分)1审题：将题目补充完整得2分，正文题目未写扣2分。（2分）2内容：（选材、分段）（12分）能选择一件与主题有关的事来写，分段合理，得12分。其他情况酌情减分。3描写：（8分）有两处以上的人物动作、语言、神态等描写，并有一处以上“我”的心理活动描写，重点突出，详略得当，得78分。其他情况酌情减分。4表达：（10分）语句通顺，无明显的语病