《小数的性质》教学课件-2

1、小数的性质 第1页，共19页。商店1商店22.5元2.50元0第2页，共19页。（1）把5分米，50厘米和500毫米改写成以“米”为单位的小数。5分米=0.5米50厘米=0.50米500毫米=0.500米例5第3页，共19页。（2）在米尺上找出5分米，50厘米，500毫米。你发现了什么？第4页，共19页。5分米=50厘米=500毫米0.5米=0.50米=0.500米第5页，共19页。例6观察用小数表示的涂色部分的面积，你发现了什么？第6页，共19页。0.3是3个0.1，0.30也可以看作3个0.1，所以，0.3=0.30。0.30.30第7页，共19页。 0.100米=（ ）米=（ ）毫米0.

2、10米 = （ ）米=（ ）厘米0.1米 =（ ）米=（ ）分米100010010010010101011第8页，共19页。0.100米=0.10米=0.1米1分米=10厘米=100毫米第9页，共19页。0.30.300.1000.100.10.5=0.50=0.5000000000第10页，共19页。0.30.300.1000.100.1 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。 0000第11页，共19页。 下面价格表上的哪些“0”可以去掉？讨论一下。牛奶2.80元面包4.00元汽水3.05元火腿肠0.65元合计10.50元2.8元4元10.5元第12页，共19页

3、。3.050.65 在小数的性质中，可以去掉的“0”是指小数末尾的“0”，而不是小数点后面的“0”或小数中间的“0”。 根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。第13页，共19页。试一试1 不改变数的大小，把下面各数写成最简小数。0.43.16100.400=3.160=10.000=第14页，共19页。试一试2不改变数的大小，把下面的小数改写成三位小数。0.81.207=0.8001.2007.000第15页，共19页。 把整数改写成小数时，先要在整数个位的右下方点上小数点，再根据要求在末尾补“0”。 第16页，共19页。思维拓展: 谁能只动两笔,就可以在8 、 80、80

4、0之间划等号。第17页，共19页。课堂总结说一说本节课你学到了哪些知识？第18页，共19页。分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条-）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？（无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，所有直径的长度也都相等。板书：半径相等 直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来表示，它们的关系还可以表示为d=2r r=d/2