《芦花鞋》教学课件优秀版

1、 芦花鞋第1课时统编版语文四年级（下）第1页，共30页。 他就是作家曹文轩，我想大家一定非常熟悉。下面请你说一下你都读过他的哪些作品呢？第2页，共30页。 我读过他的五个小鬼和黑鸽子。 我读过他的杜夏老师和大声呼喊。 我读过他的草房子和石头城。 我读过他的青铜葵花和根鸟。要点提示：第3页，共30页。 看青铜葵花封面，说说人物印象。 请仔细观察右面图书封面上的图画，从这个画面你推测到了什么？第4页，共30页。 要点提示：故事发生的背景，就是在这样一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。第5页，共30页。看青铜葵花的目录，浏览小说主要故事。第6页，共30页。小说的主要故事：小木船、葵花田、老

2、槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。看看芦花鞋在小说中的位置：点拨：芦花鞋在整部小说中的第四章。第7页，共30页。 芦 花 鞋 曹文轩第8页，共30页。生平介绍:曹文轩，1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。1979年,曹文轩开始发表文学作品。2016年4月,曹文轩获得“国际安徒生奖”。主要作品:草房子根鸟青铜葵花山羊不吃天堂草等。作者简介第9页，共30页。初读课文，感知故事情节1.按照默读提示，快速默读，整体感知故事内容。集中注意力，快速默读课文。圈画出不认识的生字。边读边思考：故事围绕芦花鞋写了哪几件事情？出现了哪些人物？第10页，共30页。ywxi cuq我会

3、认搓 葵 祈 遗 憾 污 屑 kuhn第11页，共30页。识字方法加一加识记法差 + 扌= 搓 组词：搓手斤 + 礻 = 祈 组词：祈求贵 + 辶 = 遗 组词：遗产感 + 忄 = 憾 组词：遗憾亏 + 氵 = 污 组词：污染肖 + 尸 = 屑 组词：纸屑第12页，共30页。2.分享自己在识字过程中的收获。（1）“屑”的读音及字义。“屑”的读音是xi，在字典中有三种解释：碎末。细碎。认为值得。在本课“雪屑”一词中的意思是。 联系语境理解：“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑”中“雪屑”指的是碎末般的雪。 联系生活理解：说说哪些词语中含有“屑”。 点拨：木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾第13

4、页，共30页。（2）“搓”的读音和字义。“搓”是平舌音，读作：cu。试着做“搓”的动作来理解。“搓”指用手掌来回擦。第14页，共30页。3.认识芦花鞋。说一说：你想象中的芦花鞋应该是什么样的？读一读：文中关于芦花鞋描写的片段。 那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。第15页，共30页。看一看：芦花鞋的图片第16页，共30页。4.梳理故事中的人物与主要事件。故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花做芦花鞋青铜捋芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋城里人买芦花鞋

5、围炉烤火的人劝青铜进屋烤火取暖第17页，共30页。要点提示：核心人物是青铜。 同桌间互相说一说：在这些人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？ 主要事件是青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。第18页，共30页。1.说一说列小标题有哪些方法？浏览课文，列出故事的标题可以用“谁干什么”这样的句式。可以用文中的关键语句。可以引用故事中人物的语言。可以用关键词语概括。第19页，共30页。2.尝试为每部分列出小标题。用关键词：编芦花鞋、卖出九十双芦花鞋、卖出十双芦花鞋、卖出脚上的芦花鞋等。用简洁的句式：全家一起制作芦花鞋、青铜大雪天坚持卖芦花鞋、最后十双芦花鞋幸运

6、卖出、青铜卖出自己脚上的芦花鞋等。第20页，共30页。在本课“雪屑”一词中的意思是。小说的主要故事：小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。他们显得耐心而有韧性。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。要点提示：故事发生的背景，就是在这样一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。要点提示：核心人物是青铜。现在，你能自己解释刚才的疑问了吗？他就是作家曹文轩，我想大家一定非常熟悉。在本课“雪屑”一词中的意思是。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。初读课文，感知故事情节青铜已经十一岁了，不能再不

7、去读书了。我读过他的杜夏老师和大声呼喊。（1）“屑”的读音及字义。用文中的关键语句：编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里、城里人二话没说，就付了钱、青铜的赤脚踏过积雪等。第21页，共30页。3.概括故事内容. 温馨提示：利用自己列的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括故事的主要内容。 青铜一家人为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋，在一个大雪天里青铜不顾家人的劝说坚持去镇上买芦花鞋。在青铜忍着严寒坚持卖芦花鞋的时候，几个城里人买了最后十双芦花鞋，最后青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了，赤脚回家了。第22页，共30页。提问质疑，感知故事的特别之处1.思考：青铜葵花的童年和你

8、们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？第23页，共30页。关于芦花鞋的制作：芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？第24页，共30页。关于芦花鞋的重要性。为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？第25页，共30页。关于青铜。青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？青铜把自己脚

9、上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？他的脚不会被冻伤吗？第26页，共30页。2.补充片段，了解人物的成长环境。 大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”第27页，共30页。 这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。 从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，第28页，共30页。背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。 爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。第29页，共30页。读