用微课学MySQL数据库应用 教案 24 创建触发器

1、人工智能与大数据学院 教案（24）教学标题工程四创毂据库对象任务3创立触发器授课班级课时2场地时间授课教师1 .任务价值在学生成绩管理系统的开发中，数据表之间的数据具有相关性，如果修改了其中一个数据表中的信息，那么需要将其他表中相关 的信息也要作同步修改，从而确保整个数据库中数据的完整性与一致性，这个需求可以通过触发器来实现。2 .学习目标知识目标. 了解触发器的使用场景；.理解创立触发器的各项语法规那么；.掌握创立INSERT、DELETE触发器的方法；能力目标具备根据具体工程需求创立触发器的能力思政-素质目标.培养学生团队交流、沟通与协作能力；.培养学生自主学习能力；.培养学生综合应用知识

2、解决实际问题的能力；.思政内容：通过讲触发器的一个重要特性，与计算机病毒的特性相联系，向学生传达正能量信息3 .学习资源重庆高校在线开放课程平台MySQL数据库应用课程资源，多媒体课件，微课视频， 学习 : 二MySQL实物：教材、理实一体化机房重点难点1.教学重点创立INSERT、 DELETE触发器。2.教学难点创立INSERT触发器，要求对前面第四章和第五章的内容比拟熟练。学情分析经过前面的学习，学生已掌握了存储过程的创立和管理方法；在本次课之前，共互动问答168次，有139次完全正确，有29次正确一局部，完全正确率约82.8%触发器比拟难，需要学生在课前预习，在课后复习，做练习题。在本

3、次课中，学习的内容是创立INSERT、DELETE触发器，要求学生上课时特别认真听课，积极参与课堂互动。教学策略.教学方法：采用多媒体演示、归纳和互动操作练习的方法.教学模式：采用线上线下混合教学模式，过程如下图：（1）课前在线学习本次课的微课视频一一 “43、44触发器”；（2）课堂上首先复习上次课讲的存储过程创立和管理，在本次课中重点讲授创立触发器的方法；（3）课后完善课堂任务总结并布置课后作业要求。线上线下混合教学网络平台自主学课前自主学 知识技能传递发 现 问 题3.本次课教学过程思维导图:上次课作业检查、评讲随机抽取5名同学上次课后作业检查、评分，然后评讲教学实施教学工程教学环节教师

4、/学生活动教学方法、手段 及思政设计时间 分配课程 导学抽查5名同学的作业，评讲上次课的课外作业；检查课程预习情况；复习上节课创立存储过程的内容，然后通过互动讨论引出本次课的内容： “触发器的执行时间有哪两种？ ”“触发事件有哪些？ ”按要求守纪律；积极参与课前作业评讲； 课堂互动。通过互动思考和问 答引出来次课内 容。10知识储藏引言：（讲存触发器触发条件时，融入思政元素）通过触发条件引入到病毒的触发性，通过举 例，告诫学生，不要因为有了技术，有了破坏能力就去做非法的事情。1 .触发器的理解向学生讲的知识要点：.介绍触发器；.触发条件有哪些？2.创立触发器语法规那么：学生认真做笔 记，深入理

5、解这 两种处理查询结 果的方法。互动问答：1.你是如何理解 触发器的？互动问答：“NEW. 列名”和“OLD.列 名”适用于哪些 情况？多媒体演示 启发式结合互动式 教学思政内容设计： 本次课我们学习的 是触发器，在向学 生解释触发的时 候，联系计算机病 毒产生破坏性的条 件：触发性。例如, CIH病毒，1999年 4月26日发作，这 是一个以时间为触 发条件的病毒，陈 赢豪；熊猫烧香病 毒，李俊，2007年 底被判刑4年， 2009年出来后，在 2014年再次被判 刑。25CREATE TRIGGER 触发器名BEFORE | AFTER触发事件ON表名FOR EACH ROW触发器动作向学

6、生解释以下组件：“触发器名”：“ BEFORE | AFTER”“触发事件”“表名”“FOR EACH ROW”触发器动作“NEW.列名”“OLD.列名”告诫学生，不要因 为有了技术，有了 破坏能力就去做非 法的事情。任务实施【任务1】在XSCJ数据库中创立一个number表，用于统计选修了各门课程的学生人数，要 求在CJ表中添加学生的选课信息时，在number表中该门课程的选课人数会自动增加。任务分析：这需要使用INSERT触发错，当向CJ表中插入数据时激活触发潜，使number表中的对 应课程选课人数加lo第一步：做准备工作，创立用于存放统计人数的number表。第二步：创立触发器。第三步

7、：验证触发器功能任务2在XSCJ数据库中，创立Delete触发器，要求实现在XSQK表中删除某个学生信息 时（以主键学号作为删除条件），同时在CJ表中也将该学生的选课信息删除。任务分析：触发器名是delete_xs,类型是delete触发器，before表小触发时I可是在delete操作之 前，是在XSQK表上创立的触发器，触发器的动作是当删除XSQK表中的学生记录时，先删除 CJ表中该生的成绩信息。然后验证触发器功能：思路：假设需要删除XSQK表中学号为“2020110101”的学生。在XSQK表中删除该生之 前，先查看一下该生在CJ表中的成绩信息；然后，在XSQK表中删除学号为“20201

8、10101” 的学生；最后查看该生在Q表中的成绩信息与前面查看到的CJ表数据进行比照。互动操作：.创立 numberO 表。.创立 number 表。.把 number 表 中选课人数 =NULL的改为选 课人数二0。.创立触发器 i nsert_cj1。.创立De I ete触 发器。45课堂总结本次课主要讲了：1.什么是触发器；小组总结引导同学总结认真听讲、记录作 业、查缺补漏、完5.创立触发器的语法规那么；.仓ij建 INSERT、UPDATE 触发器善笔记课后作业.线上预习：线上看微课视频“45触发器”；.书面作业：P178, 一，填空：1, 2；二、选择题1, 2, 3.作业本作业，

9、P179,任务一，二.本章线上章节测试（如果前几章线上作业没有完成，需要尽快完成）.线上参加互动问答说明：.课后作业由学生课后完成；.作业答案在下次课开始时老师课程回顾 阶段给出考核评价1考勤每次上课时，清点出勤情况。考勤成绩为负分项：1）迟到、早退1次扣1分，旷课1次扣2分；2课堂纪律课堂纪律成绩为负分项：上课看手机、玩游戏、打瞌睡，1次扣2分；3课堂互动（一共12分）本学期，每个同学有6次参与互动问答的机会，每次回答下列问题正确，得2分，局部正确，得1分，完全不会的，0分。4线上云数据库应用第五章，第一节章节测试；本门课程的线上章节测试，全部完成且正确率在90%以上，共8分；5线上微课视频

10、学习本门课程的微课视频学习，全部学完，得7分；6讨论区提问、回帖积极进行线上学习交流，在讨论区提问或正确回答一次加1分，上限15分。7.书面作业共4次作业本作业，每次两分，共8分。5教学反思改进发现问题：.有少局部同学没有预习或没有到达预习效果；.通过课堂互动发现，有些同学对前面讲过的知识忘记了，或者不会熟练运用； 分析原因：.要求学生真正做到课前预习，对一些学习习惯不好的学生来说，比拟困难；.数据库是一门前后知识要求融会贯通的学科r如果在学习后，不经常操作，就不能熟练应用，并且很容易遗忘解决方法：.通过微课视频来到达课前预习的方法：我们这门课建有网上在线课程资源，上面包含有所有授课视频，但不能要求学生看完所有视频，因为这样往往 会引起学生的对抗情绪，从而采用一种所谓“挂”的方法来对付。所以，在本学期，我专门对本课程录制了 57个以讲重点知识和重点操作的微课视频， 放到线上，同时在课前，我把下次要讲的内容对应的微课视频发到相应的班级群中，要求学生学习，这样学生用于预习的时间大大缩短为15到20分钟 左右；对线上视