观摩英语优质课比赛心得体会（共5篇）

1、观摩英语优质课比赛心得体会（共5篇）4月27日-28日我观摩了冠县小学英语教学能手评选活动，这是最充实的一个星期，也是收获最大的一个星期。虽然网络上有很多优质课视频资料，但是亲眼观看还是感觉不同，通过这次观摩，受益匪浅：首先，这些参赛选手都是各乡镇通过层层选拔推荐上来的，他们的课肯定有很多值得学习的地方，我先来谈谈这些参赛课的优点：第一，教学观念新。表现为：（1）都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长的需求；注重满足学生发展的需求；（2）教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系；（3）积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；（4）注重实践环节。第二，教学设计新，参赛教师在此时都是

2、八仙过海，各显神通，充分展现了选手们的独具匠心的设计，其中，三小的老师制作精美的课件让我耳目一新，课件与讲解的结合天衣无缝，值得我学习。第三，提供的信息新，能把最新的时事及生活中典型的事例运用到课堂上来。贴近时代、社会、生活和学生的实际。有展示英语生活视频的，有联系生活实际发送邮件的，贴近生活，让学生学习起来更自然。 其次，改变传统英语课的模式。参赛教师都很具创新精神，充分把握好新课标的标准，改变了以往的一问一答教学模式，此次比赛的教师都是用多媒体上课的，精典视频，贴切的故事，有条不紊的讨论。以上是我本次外出比赛学习的一点收获，希望对以后参加比赛的老师有所帮助。除此之外，我还想说的是，我上完课

3、后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，也总结出一些参赛教师在比赛前注意的事项。1、态度决定成败。所以肯定要下定决心，认真看待，用心去备课，努力、全方面地收集相关的材料，一节课一节课地上，上一次改一次，直到自己、指导老师、学生满意为止。2、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，因为你每上一节课，其它老师都能找出很多的问题和毛病，这时候不能生气、也不能气馁，更不能用“人非圣贤，孰能无过”来安慰自己，因为对手是完美的。所以肯定要认真记下所有听课老师的意见，拿回去之后自己慢慢分析，说的有理的就大胆地采用，这可能会成心想不到的效果。3、要调整好心态，特别是我们年青教师，更要抱着一种以学习

4、为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。4、出发前要做好充分的准备，比如上课要用的工具，基本的有笔记本、耳麦、U盘、移动鼠标，其它的也要准备好，比如服装（以大方、青春、靓丽为上选）。5、比赛前肯定要抓住与学生交流的机会，这样才能了解学生的真实情况，因为有时候最好的信息和资源往往来源与学生。以上是本人此次参加比赛的一些感想，今后我要愈加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力，为本县教育的发展贡献自己的力量。第二篇：小学英语优质观摩课心得体会很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得

5、，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：第一， 注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让

6、学生变成自己的知识。第二， 巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，若何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因肯定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的

7、注意力，这种方法让我感触良深。第三， 正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确觉得备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发

8、挥了自身的教学技术，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是一语道破的作用，却不该画蛇添足。当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。可是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。究竟应该若何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出经心准备的阅读课和大家商量。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授lets talk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很

9、是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。第二，若何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，好像是

10、受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，若何掌握学生反馈回来的信息，以及若何更好的修正规范课堂用语也是值得我们商量的。总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验愈加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！第三篇：小学英语优质

11、观摩课心得体会小学英语观摩研讨活动听课感悟北滩小学王夏莲很荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧！首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又正视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热忱，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或发明一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主

12、，和谐的教与学的氛围。其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节拍，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；另外，谭老师教态亲

13、切，脸色丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去考虑，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，肯定能拉

14、近距离，不断进步。第四篇：英语优质课观摩心得听课心得10月28日至10月29日，我有幸观看了省第十届中学英语优质课观摩研讨会上十三位来自各市的英语教师的优质课。对于我来说这是个很难得的学习机会。让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我觉得到了自己的不足，更觉得到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：首先是各位英语教师的业务素质很高。他们的口语流利，发音准确纯正，语音、语调优美，给人美的享受。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言，学生在这样的老师的教导下

15、，英语发音会有很大的提高。这些教师上课时教态亲切，脸色丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，有饱满的热忱，面带微笑，能激起学生学习的积极性。口语教学是英语教学的一个重要方面。若何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常考虑的问题。在这次活动上，老师们的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课觉得自己像是在听老外上课一样。所以，作为英语教师，我们必须不断提高个人的业务素质，同时还要用爱心和耐心来教育学生，以免误导学生。第二，课堂上，教

16、师必须晓得我们要教什么，学生要学什么。我们怎么教，学生怎么学，学生学的效果怎样，学会了吗？通过学习，我还认识到讲课过程要注意语言的输入与输出要平稳，由浅入深，步步紧扣。在学习过程中，要多培养学生自主学习能力，让学生自己动手动脑，学生多参与。教师表扬学生的语言要得体，问候学生的语言要注意符合语言习惯。第三，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵愈加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的觉得，发明了一个轻松愉快的学习氛围。通过听课，我觉得在教育教学方面

17、收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看他人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以愈加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完

18、成教学工作。第五篇：济宁市优质课比赛观摩心得济宁市数学优质课比赛观摩心得鲁桥镇中心小学 周玉伟本次赴济宁观摩市数学优质课比赛，共历时3天，听课22节，其中纯认识课如时、分的认识等共12节，有学生运算参与的认识课如比例尺等共8节，而检验计算教学的课题如口算除法仅2节，实属遗憾之处。通过过22节课的观摩，很兴奋地发现我们平时的教学理念和教学过程与县市高水平的距离不是太远，基本都是按照课程标准确立教学方针，努力让学生在操作体验过程中发现结果，积累数学活动经验。现将心得体会总结如下：一、总体优点此次观摩虽没有期待中的精彩纷呈，但每堂课均有可圈可点之处，更有部分课堂的教学让人有眼前一亮之感，总体来说值得

19、佩服与学习的有如下几点：1、基本功过硬，有着较好的普通话水平，板书设计合理，字体端正有力，教态自然大方。2、语言精练，注意了语言的精确性，引导启发到位，重复性语言极少。3、注重和学生的眼神交流，兼顾整个课堂，提问面较广。4、课堂容量大，练习充分。5、情境导入尽可能地贴近学生生活，并都能做到和课堂小结首尾呼应，有放有收，整个教学过程完整自然。6、勇于将探究时间放给学生，给学生充分的合作机会，让学生自己去感悟，去发现，去述说。2、对比反思在听课之前，本人就课堂的细节问题首先设立了几个疑问，期待通过观摩找到答案。边听课，边学习边与自己的课堂进行对比，有了以下发现：1、教学课件与其他电教手段的作用不容

20、小视，我们要尽可能地利用先进的教学手段，只要使用合理，肯定能达到很好的教学效果。如济宁学院附小王会芹老师执教的厘米的认识，课件中灵活地根据学生回答随时展示了不同长度。再如汶上实小李敏老师执教的时、分的认识，通过课件中设置的音频，和现场同学进行虚拟的电话通话，极大地调动起学生的学习兴趣。2、练习题的设计要有梯度，有开放性，既要有基础性练习又要有拓展性练习，必要时讲练结合，一步一练，及时巩固知识。如兖州矿校的王月老师在教学口算除法时，学习完除数是一位数的除法便及时练习，为下一步学习除数是两位数的除法扫清障碍，打下基础。最后再进行综合练习。3、勉励学生提出问题，大胆质疑，可以让学生选择自己喜欢的学习

21、方式，做到以学定教，学为主体，把课堂还给学生。这一点，兖州的陈书兵老师执教的比例尺一课中有了充分体现。他再揭示课题后，先让学生说出自己对比例尺有什么问题，让学生带着问题去探究。在教学重点的时候，需要进行合作探究，他让学生选择是自己独立解决问题还是和他人合作，学生学习的积极性高涨。4、不同的教师，应该有不同的教学风格，不能做到千人一面，万人同路。22节课中，有16节课都是女教师的温柔指导，莺声燕语，仅有的6节男教师执教便显得难能可贵，男性的风趣幽默，简练有力，让听课教师倍感清新。本人的风格应该属于那种比较简练风趣的，应该坚持。5、奖励方法多种多样，低年级学生的喜欢实物奖励，如小红花等，而高年级的

22、对精神奖励要求更多，来自同学的良好评价和大家的掌声会让学生奋发不已。在一位教师执教公因数和最大公因数时，一位学生发言精彩，赢得同学们自发的掌声，让听课教师深有感触。三、前车之鉴课堂的诱人之处就是它的不完美，每一堂课都有它的缺憾。尽管参赛老师们的水平很高，但仍不可避免地出现一些失误，作为一个观摩者，应该从这些失误中汲取教训，对自己的课堂做一个提醒。1、课件使用要熟之又熟，肯定要重复练习重复操作，发现错误及时修改。如果说课件是一柄宝剑的话，执教者要达到“人剑合一”的状态，才能充分发挥电教手段的作用，不能弄巧成拙。2、把握好课堂的节拍，有的参赛教师拖堂2分钟之多，有的教师在处理练习题的时候草草收尾，

23、都是因为在某个环节浪费时间过多。有的教师在设计练习题处理完以后仍有空余时间，无奈信手在黑板上徒手画图让学生进行练习。以上问题可以通过多磨课来解决。3、如果大多数学生已经对知识有了清楚的认识，纷纷举手，那就给他们一个机会释放自己的表达欲望，不要自顾自的进行下一个环节，要发明一个自然生成的课堂。总之，通过观摩学习，再结合自身的课堂教学进行反省，让本人有了很大收获，不虚此行。本人的方针是打造“简洁、高效、深刻”的课堂，希望在今后的学习和实践中得到实现。2012年4月（一）回归文本，回归学生。所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟习，备教材的同

24、时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。在参赛的老师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍老师在讲蜀道难的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高

25、中的郑彦凯老师讲的就任北京大学校长的演讲一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，勉励学生自由发言。学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在重复的锻炼中越来越强。这其

26、中不乏涌现出一些佼佼者。随着成功的到来，各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到承认。这就出现了观摩课和常态课的差别，许多教师观摩课尽心准备，请专家、特教专门指导，认真重复打磨一节精品课程，希望通过一节课让自己一鸣惊人。这体现在课堂上就出现一些问题。比如课程推进过于流畅，情境设置过于精致，能力生成过于顺利。整个课程雕琢的过于精致完美，给人一种虚假的觉得，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别老师出现了这种情况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。可是这也给初上讲台我很大的感触。学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做

27、真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们根据学生实际，发现问题，及时调整方法。怀着上观摩课堂认真的态度上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都按照观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂出现的问题可以激发我们用更好的教育机智去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应该下在平时，平时的每一堂课，每一个问题，每一次总结中。教育是个耐心活，也是个细致活，必须在长期的实践中慢慢积累、慢慢总结、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多实践，在实践中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，

28、笔而记之。2015年11月第二篇：语文优质课观摩心得体会语文优质课观摩心得体会裕展希望小学 张霞本学期，我有幸参加了张掖北街小学语文课堂观摩活动。授课教师都是北街小学非常优秀教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新观点有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。在优秀的讲课中，体现了以下几个优点：一、新课程观点在课堂上得到了充分体现。1.正视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也增强了学生阅读理解的能力。2.注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，

29、留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设考虑的空间和气氛，给学生考虑的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重培养了学生运用语言积累语言的能力。2、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养。在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的本省就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题勇于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，勉励学生不明白的地方要及时问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师给予表扬

30、，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生考虑，给予正确解答。三、课堂中，勉励性语言的使用和积极评价的效果。1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学时一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。2.适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心。在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或放任不管，而是给他机会并勉励了他：“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质奖励都有效，对学生来说，这样的或与更使他们有成就感

31、，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情形，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也认识到城乡孩子的差别，部分因素也在我们教师，因为我比较后发现城市的教师反尔对基础知识抓得踏实。，譬如；二年级还指导写几个难度较大的生字，朗读再三指导，下课时教学任务似乎不完整也很自然地宣布下课。而我们村落老师却总是寻求课堂结构的完整，把写字全部放给了学生，课堂上读的时间可以，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达能力提不高。当然，这是很多因素造成地。但我通过这次学习，心情焦

32、急，也很矛盾，要想在课堂上把基础抓好，可教学任务完成不了。总之感想很多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不断地完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。尽最大努力缩小城乡教育差别第三篇：河南省小学数学优质课观摩心得体会河南省小学数学优质课观摩心得体会2014年10月14日-16日，我有幸到安阳市参加了“2014年河南省小学数学优质课教学观摩会”，在这三天的时间里，观摩了来自河南省不同城市的19位数学教师的公开课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅，下面结合实际来谈谈自己的一些体会。一、注重与学生沟通，

33、拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。2、结合学情选择合适的、有吸引力的方式导入课题几乎每位教师都根据学生特点及对学生情况的分析，结合教材内容选择合适的、成心义的、能吸引学生兴趣的话题或情境导入课题。如漯河市郜聪敏老师执教的人教版一年级解决问题一课时，根据一年级学生的特点选择了一个“动物举行森林运动会”的动画视频导入，学生很喜欢，我认为特别能吸引学生兴趣。再如濮阳市周瑞花老师执教的人教版铺一铺一课时，结合教

34、材内容以谈话导入，问学生喜欢玩的举手？数学家呀也喜欢玩，课件出示数学大玩家理查德.费恩曼，介绍他在玩中考虑且获得了“诺贝尔奖”，让学生了解在玩中学数学，同样也能成功，只要善于考虑，大胆猜测，实践验证。很自然地引入玩中学数学“铺一铺”这一课。三、结合教材，创设有效的情境，让学生积极投入学习 新课程教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生在积极的情感中自主地、动地探索、发现新的知识。教师注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习

35、、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。四、注重读懂学生，尊重学生思维以前就听专家们讲要三个读懂：读懂教材，读懂学生，读懂课标。观摩这十几节课几乎每位教师都努力做到读懂学生，如通过课前与学生谈话和在教学过程中的诘问，比如济源市李真真老师执教的人教版三年级一课中，通过一系列的诘问了解学生思维。其实读懂学生途径还有很多，比如还可以做调查问卷、课前访谈、案例分析等等。五、注重课堂教学方式与学习方式的艺术化学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系。 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活

36、中的数学，能使学生对数学感触不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感触生活与数学密切相关的道理，感触数学就在身边。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟习的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。通过一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 如一位数乘两、三位数一课中，以一张自己班的学生做课间操的照片为情境图，让学生窥察照片发现数学信息，并提出问题。我觉得非常的好，让学生晓得数学源于生活，生活中处处有数学，激发他们学习数学，运用数学解决生活中问题的兴趣与愿望。课堂教学方式丰富，艺术化

37、。教师充分利用多媒体教学，如新颖的图文朗诵或儿童化的动画播放，丰富了课堂，增加吸引力。教师也特别注重教学方式的多样化，如精彩的师生互动，有趣的生生辩论都给课堂添彩，整节课使学生尽量能从头到位的考虑。六、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而发明性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。在教学过程中正视操作活动和游戏活动。动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的观点具体

38、化。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。题或游戏来增加学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。如许人教版二年级两位数加减法练习课，我觉得特别精彩，教师幽默、可亲的话语，学生感兴趣的游戏，都特别能吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣，并且积极做到让每位学生都参与动脑，让那些本来就掌握的好的学生掌握得更好，让那些掌握的欠好的孩子又重新学习与巩固提升。七、注意尊重学生，发明师生平等的和谐课堂每位教师激情饱满，教师的热忱带动学生积极主动的学习激情。教师更多的注意语言生动有趣，激励评价语的艺术化，尊重学生的思维，课堂

39、上多了一份似朋友之间的真诚，心与心的沟通更激发出了学生多样的数学思维。总之，这次省优质课观摩学习活动，让我大开眼界，领略了优秀教师的教学风采，增加了自己的见识，为我以后的课堂教学提供了宝贵经验。第四篇：小学语文优质课观摩心得体会小学语文优质课观摩心得体会小学语文优质课观摩心得体会*年*月*日，我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评选活动，活动在一实小举行。通过半天紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。一、学习的机会来之不易，学会珍惜早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不

40、够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。若何让语文课充满语文味，若何指导朗读，课堂反馈是恰当，若何解读文本，教师的基本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，可是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中考虑过这些问题。由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。2、注重语文基本的训练，培养学生的语文能力四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在

41、是欠缺。三、教师深厚的底蕴、扎实的基本功。这次课给我留下印象最深的是王双联老师的安塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。尤其欣赏她所倡导的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的热潮。同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发现自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。四、教师对学生的朗读指导很到位。几位老师都非常注重指导学生朗读，

42、利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气势，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：一直以来，不晓得若何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平一直原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采用多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进行朗读方法

43、的指导（四步朗读法）等等。五、通过抓住关键词句理解文章感情语文语文，就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很欣赏刘建新老师的一诺千金，她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入热潮。总之，这次的听课我学到了很多，也反思了很多，当然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半天仍旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨勤学生发明民主课堂氛围）令我很是恶感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去考虑。因而在

44、以后的工作中，我要不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。第五篇：优质课观摩心得体会优质课观摩心得体会今天我参加学习了县教研室组织的“小学语文课堂大比武”活动，聆听了不同老师不同年级的授课课程，可以说收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、注重汉字书写的指导。新课标要求：“写字教学要正视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技术。”本次讲课的申冰心教师就采用了田字格示范写形式，老师进行书写指导，学生再在课本上描红书写，教师还强调写字的笔顺，这是我们作为老师必须注意的。2、教师语言应具有艺术的魅力。有好几位老师在教学时

45、她让学生一边观看图片一边听老师的介绍声情并茂的语言勾起了学生思绪。比如郭老师的卫星比武、第四位老师的美丽的规则和酒后乡苗素峰老师的海豚救人就做得比较好，学生随着老师很快就进入了课堂的意境之中。教学是一门艺术，语言更是一门艺术谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。三、开放的课堂让人耳目一新 。第二位白沙的教师就采用了小主持人的形式，教师只是辅助他们学习，大大提高了孩子们的动手动脑能力。酒后的 苗老师也做得比较好，在讲述海豚救人的三个故事时，她采用记者采访、自述、讲故事等方法，锻炼了学生的动脑考虑与语言组织能力。四、实现了师生角色的转变。第二节课的教师，她就做得比较好。由教学的主宰、中心转变成学生学

46、习的伙伴、学生学习活动的组织者、引导者。学生由被动的接受者转变成学习的主人。采用小主持人的方法使学生在老师的组织下进行共同的学习。改变了传统的教师中心的教学模式，使学生成为课堂的主人。五、实现了学习方式的自主合作。今天的这几节课都比较关注学生学习的过程、学习的方式。这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中把学生的自主学习贯穿于教学的全部过程，有效地培养了学生的主动探究、团结合作、勇于创新的精神，做得最好的就是鸦岭的刘玲琴老师，他教授的是一年级的大熊猫。虽然孩子们比较小，可是在她的有效组织下连一年级的孩子都会了讨论、展示。并且孩子们还做得比较好，让人刮目相看。六、要做有激情的老师。作为老师你必须

47、具有满腔的激情，并且把这种激情传递给孩子们。半坡的何老师虽然课讲的比较的平稳，可是语言平平没有调动孩子们学习的热忱，这节课的效果就不是太好。七、这些课教育学生做真人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活教育，在一节课结束的时候老师都能找到很好的落脚点，两位讲授美丽的规则的老师都引到大家要遵守规则让社会变得愈加的美丽。郭老师的卫星比武教育孩子们要爱科学、学科学。苗素峰老师的海豚救人讲到要爱护动物，爱护地球，让世界变得更美丽。通过今天的听课学习，我也看到了各位优秀教师身上的优点与不足，我要吸取经验教训把自己的课上好，让出现在她们身上的错误在我身上不要出现，

48、让她们的优点进入到我的课堂之中，使我的课堂变得优秀起来。王荣娟江左镇五里头小学2014年3月5日4月27日-28日我观摩了冠县小学英语教学能手评选活动，这是最充实的一个星期，也是收获最大的一个星期。虽然网络上有很多优质课视频材料，可是亲眼观看还是觉得不同，通过这次观摩，受益匪浅：首先，这些参赛选手都是各乡镇通过层层选拔推荐上来的，他们的课肯定有很多值得学习的地方，我先来谈谈这些参赛课的优点：第一，教学观念新。表现为：（1）都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长的需求；注重满足学生发展的需求；（2）教师能着力营造师生间、生生间的民主互动关系；（3）积极引导学生自主学习、合作学习、探究学

49、习；（4）注重实践环节。第二，教学设计新，参赛教师在此时都是八仙过海，各显神通，充分展现了选手们的独具匠心的设计，其中，三小的老师制作精美的课件让我耳目一新，课件与讲解的结合天衣无缝，值得我学习。第三，提供的信息新，能把最新的时事及生活中典型的事例运用到课堂上来。贴近时代、社会、生活和学生的实际。有展示英语生活视频的，有联系生活实际发送邮件的，贴近生活，让学生学习起来更自然。 其次，改变传统英语课的模式。参赛教师都很具创新精神，充分把握好新课标的标准，改变了以往的一问一答教学模式，此次比赛的教师都是用多媒体上课的，精典视频，贴切的故事，有条不紊的讨论。以上是我本次外出比赛学习的一点收获，希望对

50、以后参加比赛的老师有所帮助。除此之外，我还想说的是，我上完课后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，也总结出一些参赛教师在比赛前注意的事项。1、态度决定成败。所以肯定要下定决心，认真看待，用心去备课，努力、全方面地收集相关的材料，一节课一节课地上，上一次改一次，直到自己、指导老师、学生满意为止。2、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，因为你每上一节课，其它老师都能找出很多的问题和毛病，这时候不能生气、也不能气馁，更不能用“人非圣贤，孰能无过”来安慰自己，因为对手是完美的。所以肯定要认真记下所有听课老师的意见，拿回去之后自己慢慢分析，说的有理的就大胆地采用，这可能会成心想不到的效

51、果。3、要调整好心态，特别是我们年青教师，更要抱着一种以学习为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。4、出发前要做好充分的准备，比如上课要用的工具，基本的有笔记本、耳麦、U盘、移动鼠标，其它的也要准备好，比如服装（以大方、青春、靓丽为上选）。5、比赛前肯定要抓住与学生交流的机会，这样才能了解学生的真实情况，因为有时候最好的信息和资源往往来源与学生。以上是本人此次参加比赛的一些感想，今后我要愈加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力，为本县教育的发展贡献自己的力量。第二篇：小学英语优质观摩课心得体会很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩

52、活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：第一， 注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的

53、课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变成自己的知识。第二， 巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，若何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因肯定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任

54、老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。第三， 正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确觉得备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用

55、并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技术，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是一语道破的作用，却不该画蛇添足。当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。可是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。究竟应该若何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出经心准备的阅读课和大家商量。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授lets

56、 talk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。第二，若何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老

57、师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，若何掌握学生反馈回来的信息，以及若何更好的修正规范课堂用语也是值得我们商量的。总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验愈加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审

58、视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！第三篇：小学英语优质观摩课心得体会小学英语观摩研讨活动听课感悟北滩小学王夏莲很荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧！首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又正视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热忱，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或发明一个语境，

59、让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节拍，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对

60、课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；另外，谭老师教态亲切，脸色丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去考虑，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许