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文档简介

1、乡愁席慕蓉第1页，共14页。知识与技能掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。过程与方法在反复诵读的基础上感悟诗人的思乡之情，了解本诗比喻手法的运用，通过对比加深对本诗的理解。情感态度与价值观从诗人的思乡中激发自己热爱家乡的感情第2页，共14页。上课回顾 检查上节课诗歌搜集情况，点评学生的背写情况第3页，共14页。全班齐声背诵余光中的乡愁第4页，共14页。作者简介 席慕蓉，台湾作家，1943年出生于重庆。小时候随家迁居台湾，直到1989年46岁时，才重回故乡。主要诗集有七里香等。第5页，共14页。课前预习给下列汉字注音 怅惘（ ） 仿佛（ )chngwngfngf第6页，共14页。男女生

2、分别朗读诗歌第7页，共14页。思考题1、本诗是运用了哪些意象来表现乡愁的？有什么表达效果？ 月夜“笛声”、雾里的“挥手别离”和没有年轮的树 这些意象，将抽象的“乡愁”变得具体可感，富有很强的感染力。第8页，共14页。2、试比较这两首乡愁的异同。 相同点 主题相同。都以思乡为主题 题材相同。都运用了诗歌这一题材。 表现手法相同。两首诗都运用了比喻的修辞手法，化抽象为具体。都采用了抒情的表达方式第9页，共14页。不同点余光中的乡愁是通过具体形象来抒情的，思想深度较深、较广。结构上比较对称。席慕蓉的乡愁通过画面来表达思乡之情，感情较为细腻和缠绵。第10页，共14页。朗诵并背写席慕蓉的乡愁第11页，共14页。 结构 故乡是怅惘乡愁故乡的歌是笛声乡愁是树，永不老去。第12页，共14页。布置作业背写课文 第13页，共14页。1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能； 2.能总结中华文化中“家”的意味；3.能明确“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献5实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；6空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；7青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对

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