关于召开2011年地理学科高考工作总结暨2012年高考备考工作会议的通知

1、关于召开2011年地理学科高考工作总结暨2012年高考备考工作会议的通知为总结2011年高考备考工作，研究部署2012年的高考备考工作，探讨交流复习备考的方法，经研究，市教科院教研中心决定召开“2011年地理学科高考工作总结暨2012年高考备考工作会议”，现将有关事宜通知如下：一、会议时间2011年9月26日27日两天（星期一至星期二）。26日下午2:003:00报到。二、会议地点大梅沙巴堤雅酒店大堂（大梅沙内环路）。三、会议议程及内容（一）9月26日下午（3:00-5:30） 1.讲座：从命题角度谈高考备考 主讲人：深圳市名师 王明友 2.2011年高考备考经验交流 主讲人：深圳中学 郑卫华

2、 布吉高中 马雪峰（二）9月27日上午(9:00-11:30) 1.2011年高考评卷情况分析及中学地理教学建议 主讲人: 华南师大地理科学院 曾 玮博士 2.全省地理学科2011年高考情况介绍 主讲人:广东省教研室地理教研员 周顺彬 3.布置2012年地理高考备考工作 主讲人:深圳市地理教研员 龚湘玲4.宣读2011年深圳市地理学科高考先进个人名单及颁发证书四、参会人员 1. 各区地理教研员；2. 各高中学校地理教研组长； 3. 新老高三地理教师； 4. 高二年级地理教师。 欢迎其他高中地理教师参加。五、其他事宜1.参会人员的食宿费（每人约400元）、交通费由所在单位报销。2. 请各区教研员

3、、直属高中黉舍教研组长务必统计好本区（校）参加会议的教师人数（包括男、女人数），9月20日前上报到市教研中心，便于安排食宿。二一一年九月八日（联系人：龚湘玲，36853095第二篇：高考地理学科备考建议明确目标，突出重点第一轮复习已经结束，教师的后期教学工作必须要认真做好规划，目标明确，突出重点，这样才能保证后期的教学效果。后期的复习应强调3个环节：（1）构建网络，促成知识迁移。知识网络的构建，没有仅有助于考生牢固掌握和理解课本知识，还有助于考生灵活运用课本知识，并促成知识的迁移，提高分析问题息争决问题的能力。（2）规范解题，注重办法指导。由于考生答题缺少一定的规范性

4、，致使没有少考生因此失去了没有应失去的分数。可见，办法指导特别重要。（3）参与训练，强化独立思维。学习过程中的训练是必没有可少的一个重要环节，但没有少考生对训练的目的没有够明确，没有深究答案的得出过程和办法，独立思维的深度和广度没有够。2.确定专题，提升能力后期复习，多以专题形式展开。复习过程中，可采用大、小专题的结合，一方面利用大专题来引导考生复习地理主干知识，强调的是知识的覆盖面；另一方面利用小专题来引导考生复习某类知识点，强调的是突出重点、解决难点。对课本主干知识的掌握以及难点知识的突破，无疑会大大提高考生的各项应试能力。3.科学训练，分析错题针对没有同题型进行解题训练，使学生熟练掌握选

5、择题、综合题的解题办法和技巧；改错题，找出错因，减少审题或非智力因素的失分。将做错的习题重做一遍，避免再犯，提高解题的正确率。归纳各种题型的解题思路，锤炼文字表达能力。4.综合试题，注重办法综合题的解题要点：一是认真阅读材料，包括文字、图表所提供的显性信息和隐含信息；二是明确题中各小题待答的问题，千万没有能出现问题遗漏；三是将信息材料和问题有机结合起来，调动和运用已学知识逐个进行解决。第三篇：深圳地理深圳地理学科2007年高考总结暨2008年高考备考会反思. . . 深圳地理学科2007年高考总结暨2008年高考备考会反思姜华2007、11、8 我校领导非常重视我校的地理教学和高三复习备考，批

6、准地理科组去参加深圳地理学科2007年高考总结暨2008年高考备考会，甚至牺牲了周五参加全校教职工大会的机会，正基于此，我非常珍惜这次学习的机会，认真倾听有经验的教师和地理高考专家的讲评和指导，记录了大量的笔记，听课过程中我迫没有及待地把所思所想记下来，生怕过后忘掉了。收获颇多，现把它整理如下： 地理教学方面：重新认识地理学的地位从2007年高考地理的招生情况看,广东省各大院校对地理专业都有招生,全国初极少数名校没有招生计划外,其他绝大局部院校都有招生,这说明地理学科的使用性优势开始突显,象可持续发展、环境保护、城市规划、地皮管理、旅游等目前比较热门的问题将有持续而广阔的发展空间，需要造就大量

7、的专业人才。而与此同时，文科中的政治和历史的时代性和实用性相对在下降。从今年的地理高测验题来看，题型稳定，难度有所降低，充分表明了对地理专业的保护和扶持。我开完会一回来就利用周一班会的机会，给同学们分析目前地理学的现状和发展及我们地理专业班的优势，让他们树立信心，鼓舞士气。让带学生直击高考，尽快进入高考复习备考状况。收效良好。从源头抓起地理专业班如果要形成学科优势，在高考中取得骄人成就，没有良好的生源基础做保障，只能是一句空话。把一些学力基础比较好的学生吸引到地理班来。这个工作要从高一做起，越早越好。把基础知识进行到从首次参加广东省高考阅卷的教苑庄教师处获悉，今年高考普遍存在的比较突出的问题是

8、，该拿分的基础知识局部失分较多。失分的原因很多，值得我们教师认真反思我们的日常教学，是否把基础切实落实到位了。拒做经验介绍的教师讲，地理高考复习，一定要把基础打牢，把知识讲透，这样才能把知识学活，才能举一反三。我亦有同感，把课本知识通过做题来使用实践，反过来通过做题要引导学生在回到课本上的知识、原理和规律，通过多次反复，达到对真理的近于全面的认识，这是我们教学的最直接也是最终目的。透析高测验题，才能把好高考脉在进入高考总复习之前，教师应仔细研究近10年的高考真题。分析主要考查的知识点，侧重点，出题的形式和风格，答题的办法和技巧，并且要分析近十年来，地理高考的变化趋势，从而得出并预测地理高考命题

9、的规律。只有在这些都了如指掌后，才能制定出科学高效的高考总复习策略和计划方案。大方向把握住了，才能在高考中稳操胜券。良知没有足而后胜记得在开完本次高考会返回的路上，我抓住这个宝贵的机会向地理教研室的温主任讨教必修讲完后如何安排高考总复习，温主任的一席话让我受用终身，他说，没有全能的灵丹妙药，要依病开方，妙手回春的工夫是靠长期艰苦塌实的实践练就出来的。是啊，我们有我们特殊的学情，只有基于实际，才能有的放矢，百发百中。全盘统筹，精打细算此前,在备课和授课过程中也会给学生渗透高考的内容和信息,但听完这次会后,感觉之前所做的差得很远,主要是教学的前瞻性、规划性、紧迫感、知识性和技能性方面。所以回来后，

10、要制定一个高考前的总的计划和方案，分阶段去实施，以高考备考的紧迫感、按高考的要求来拉动教学。实现教与学的加速运动。利用好课堂的每一分钟，最大限度地调动学生学习的热情和主动，与时间赛跑，在时间的流转间争取成功的契机。知识转化，重在落实从现在高考命题趋势来看，单纯课本上的东西并没有多，也就是考题基于课本，但没有拘泥于课本。这实际上是对基础知识的掌握提出了更高的要求，既要能够融会贯通，运用自如。一般情况下，教师对基础知识的讲解这一环没有存在什么 问题，主要是学生的消化掌握存在比较大的问题，所以教师应该把如何使教师传授的知识和技能内化为学生的知能做为教学研究的一项重要课题。重落实的教学才是成功的教学。

11、拉近新闻热点与地理的关系最近几年来的高测验题中大量的图题和材料提都取材于最近被社会广泛关注的新闻热点等现实发生的问题，如何运用学过的知识解决现实问题,以适应高考的要求?这实际上是一种学习习惯的问题.我们的学生 获取知识的渠道是相当狭窄的,基本上是靠教师课堂上来传授的,如果教师自己授课就是照本宣科,那教出来的学生只能是死读书读死书。所以首先黉舍家庭社会应该给学生和教师提供畅通的多方的信息通道。其次，教师应该首先起到先行和示范作用，平时在课堂上适时适量地引申一些课外的新闻热点，并指导学生如何用地理学独特的视角来分析息争决实际问题，久而久之，学生就会自觉养成用地理的思维观察身边地理事物习惯。生活离没

12、有开地理，地理反映生活适应高考改革，最近几年来的地理高考命题生活化、实用化趋势初见端倪，如去年高考有道题目问的是如果遭遇森林火灾是顺风跑还是逆风跑，这实际上就是生活中的地理，这样的例子比比皆是。如果在讲到风的运动时，穿插这个问题既有知识趣味性，又顺应了高考的思路，没有是一举两得吗？生活中处处有地理，时时有地理，只要你有善于发现的眼睛，善于思考的大脑。而地理课本的内容正反映了生活中的地理现象和规律。我们学习地理就是用地理学规律解释身边的地理现象，解决生活中的问题。所以，离开生活的地理就象是无源之水，失去了它的意义。以上就是我这次学习的感受，同时感谢龚教师组织筹划的这次宝贵的学习机会，期待下一次高

13、考会的相逢。第四篇：高考工作会议召开柳河县高考工作暨加强考风考纪教育工作会议召开4月19日，柳河县高考工作暨加强考风考纪教育工作会议在教育局四楼会议室召开。教育局全体领导班子，招生办全体成员，局相干科室人员，一中、八中、职中和朝职中校长、主管副校长、年级部主任、主管教师、信息员、监控人员共计30余人参加会议。会议由教育局副局长杨雨梅同志主持。会上，教育局局长齐绍忠同志就我县2012年高考考务工作与考风考纪教育工作做了重要讲话；副局长杨雨梅同志就高考考务工作做了详细部署；副局长李闯就当前考风考纪教育工作做了具体安排；四所高中校长分别向齐绍忠同志递交了柳河县2012年国家教育统一测验黉舍考务工作承

14、诺书，并签订了2012年高考考风考纪教育责任书。齐绍忠同志在讲话中指出：2012年高考日益临近，我们要全力抓好防范测验作弊工作，实现平安高考。要加强组织领导，层层明确责任。高考考务工作组织管理责任重大，各项工作环环相扣，且没有可掉以轻心。各校主要负责领导要亲自挂帅，深入一线，全程监督，现场指挥，明确每个环节的责任人，狠抓工作落实，切实履行承诺；完善保密措施，确保试题安全。要严格落实安全保密责任制和责任追究制，完善试题保密应急预案。对测验过程中可能出现的问题提前做出预案，周密布置。要进一步提高对突发事件快速反应和处理能力；加强宣传教育，维护招考公平公正。通过主题班会、家长会、板报、墙报等多种形式

15、，加大宣传和教育力度。教育和告诫考生，没有要使用通讯工具作弊，让考生明白违纪将带来的严重后果；广泛宣传招生政策，保持高考信息畅通。各校要及时送达相干测验信息，一中、八中两个考点一定要做好高考外语听力测试系统的调试和管理，更新和完善仪器设备，加强外语听力测验的演练，使考生、教师熟悉和有效掌握测验流程，确保高考英语听力的平稳实施；建设标准化考点，完成视频指挥系统。各校要配备专业技术人员管理，配合施工单位完成二期工程建设任务，并按照日程安排做好联调工作，确保设备如期投入使用；发挥监控作用，强化监督管理。提前做好考点监控系统、听力系统和保密系统的线路和设备检修、维护和调试，两个考点的设备都要调试到测验

16、工作状况，做到保证设备齐全、图像清晰、对话流畅，保证设备、线路安全，保证技术管理人员召之即来，来之能战，战之能胜。长期以来，教育局一直以打造“平安高考”为总体要求，以整肃考风考纪为工作重点，全面落实岗位责任制和责任追究制，在2011年的高考工作中，柳河县被评为省级先进考区。高考工作，任重道远，今后，我们会继续认真贯彻落实省、市高考工作文件精神，做到精心组织，狠抓落实，努力实现平安高考、和谐高考，确保2012年柳河县高考工作再创新佳绩。第五篇：100101011011深圳地理学科2007年高考总结暨2008年高考备考会反深圳地理学科2007年高考总结暨2008年高考备考会反思姜华2007、11、

17、8 我校领导非常重视我校的地理教学和高三复习备考，批准地理科组去参加深圳地理学科2007年高考总结暨2008年高考备考会，甚至牺牲了周五参加全校教职工大会的机会，正基于此，我非常珍惜这次学习的机会，认真倾听有经验的教师和地理高考专家的讲评和指导，记录了大量的笔记，听课过程中我迫没有及待地把所思所想记下来，生怕过后忘掉了。收获颇多，现把它整理如下： 地理教学方面：重新认识地理学的地位从2007年高考地理的招生情况看,广东省各大院校对地理专业都有招生,全国初极少数名校没有招生计划外,其他绝大局部院校都有招生,这说明地理学科的使用性优势开始突显,象可持续发展、环境保护、城市规划、地皮管理、旅游等目前

18、比较热门的问题将有持续而广阔的发展空间，需要造就大量的专业人才。而与此同时，文科中的政治和历史的时代性和实用性相对在下降。从今年的地理高测验题来看，题型稳定，难度有所降低，充分表明了对地理专业的保护和扶持。我开完会一回来就利用周一班会的机会，给同学们分析目前地理学的现状和发展及我们地理专业班的优势，让他们树立信心，鼓舞士气。让带学生直击高考，尽快进入高考复习备考状况。收效良好。从源头抓起地理专业班如果要形成学科优势，在高考中取得骄人成就，没有良好的生源基础做保障，只能是一句空话。把一些学力基础比较好的学生吸引到地理班来。这个工作要从高一做起，越早越好。把基础知识进行到从首次参加广东省高考阅卷的

19、教苑庄教师处获悉，今年高考普遍存在的比较突出的问题是，该拿分的基础知识局部失分较多。失分的原因很多，值得我们教师认真反思我们的日常教学，是否把基础切实落实到位了。拒做经验介绍的教师讲，地理高考复习，一定要把基础打牢，把知识讲透，这样才能把知识学活，才能举一反三。我亦有同感，把课本知识通过做题来使用实践，反过来通过做题要引导学生在回到课本上的知识、原理和规律，通过多次反复，达到对真理的近于全面的认识，这是我们教学的最直接也是最终目的。透析高测验题，才能把好高考脉在进入高考总复习之前，教师应仔细研究近10年的高考真题。分析主要考查的知识点，侧重点，出题的形式和风格，答题的办法和技巧，并且要分析近十

20、年来，地理高考的变化趋势，从而得出并预测地理高考命题的规律。只有在这些都了如指掌后，才能制定出科学高效的高考总复习策略和计划方案。大方向把握住了，才能在高考中稳操胜券。良知没有足而后胜 记得在开完本次高考会返回的路上，我抓住这个宝贵的机会向地理教研室的温主任讨教必修讲完后如何安排高考总复习，温主任的一席话让我受用终身，他说，没有全能的灵丹妙药，要依病开方，妙手回春的工夫是靠长期艰苦塌实的实践练就出来的。是啊，我们有我们特殊的学情，只有基于实际，才能有的放矢，百发百中。全盘统筹，精打细算此前,在备课和授课过程中也会给学生渗透高考的内容和信息,但听完这次会后,感觉之前所做的差得很远,主要是教学的前

21、瞻性、规划性、紧迫感、知识性和技能性方面。所以回来后，要制定一个高考前的总的计划和方案，分阶段去实施，以高考备考的紧迫感、按高考的要求来拉动教学。实现教与学的加速运动。利用好课堂的每一分钟，最大限度地调动学生学习的热情和主动，与时间赛跑，在时间的流转间争取成功的契机。知识转化，重在落实从现在高考命题趋势来看，单纯课本上的东西并没有多，也就是考题基于课本，但没有拘泥于课本。这实际上是对基础知识的掌握提出了更高的要求，既要能够融会贯通，运用自如。一般情况下，教师对基础知识的讲解这一环没有存在什么 问题，主要是学生的消化掌握存在比较大的问题，所以教师应该把如何使教师传授的知识和技能内化为学生的知能做

22、为教学研究的一项重要课题。重落实的教学才是成功的教学。拉近新闻热点与地理的关系最近几年来的高测验题中大量的图题和材料提都取材于最近被社会广泛关注的新闻热点等现实发生的问题，如何运用学过的知识解决现实问题,以适应高考的要求?这实际上是一种学习习惯的问题.我们的学生 获取知识的渠道是相当狭窄的,基本上是靠教师课堂上来传授的,如果教师自己授课就是照本宣科,那教出来的学生只能是死读书读死书。所以首先黉舍家庭社会应该给学生和教师提供畅通的多方的信息通道。其次，教师应该首先起到先行和示范作用，平时在课堂上适时适量地引申一些课外的新闻热点，并指导学生如何用地理学独特的视角来分析息争决实际问题，久而久之，学生

23、就会自觉养成用地理的思维观察身边地理事物习惯。生活离没有开地理，地理反映生活适应高考改革，最近几年来的地理高考命题生活化、实用化趋势初见端倪，如去年高考有道题目问的是如果遭遇森林火灾是顺风跑还是逆风跑，这实际上就是生活中的地理，这样的例子比比皆是。如果在讲到风的运动时，穿插这个问题既有知识趣味性，又顺应了高考的思路，没有是一举两得吗？生活中处处有地理，时时有地理，只要你有善于发现的眼睛，善于思考的大脑。而地理课本的内容正反映了生活中的地理现象和规律。我们学习地理就是用地理学规律解释身边的地理现象，解决生活中的问题。所以，离开生活的地理就象是无源之水，失去了它的意义。1、以上就是我这次学习的感受

24、，同时感谢龚教师组织筹划的这次宝贵的学习机会，期待下一次高考会的相逢。对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测没有出。都没有会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段没有会超过200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）转眼间，光阴的脚步已走过了三年，跟着高考成就的公布，本学期的高考备

25、考指导工作也圆满结束了，回头看看，有付出自然有收获，而有欣喜自然也就有遗憾，这些都必将成为我今后工作中的一笔财富。一、研究高考考纲，抓住了高考的命题趋向：在高考备考中，我紧紧围绕高中语文新课程标准的理念，深入研究了高考测验纲目的精神，并从所教学生实际出发，选择了最适合的指导办法，很大程度上提高了复习效率，较好地提高了高三备考工作的教育教学质量，取得了较好的高考成就，并在一定程度上提高了学生的语文素养。二、强化高考意识，落实了复习的各项措施：1、强化合作意识，最大限度地发挥集体备课的作用，侧重研究复习备考发现的新问题，交流复习备考的好经验。做到了六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统

26、一教学办法，统一教学时间，统一教学检测。复习备考时间安排与各班学生学习状况结合，并根据班级实际，灵活地进行了微调，使复习发挥了最大的效益，取得了最佳效果。2、语文靠的是积累，能力的提高没有是一朝半夕的事，必须持之以恒。一方面，继续抓好了课堂教学，尽量做到了活跃课堂气氛，让学生始终处于一种积极的主动的状况，在轻松的氛围中理解、接受知识，并适当地及时地鼓励、表彰学生的施展阐发，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心，带着更多的学生一起进步；另一方面，学生在繁忙的学习中总是忽视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文放在了课外完成，并针对他们惰性强，爱偷懒的没有良习惯，严加搜检，让学生在紧

27、张的学习中抽出了一定的时间来学习语文。3、坚持了练字，坚持了背书，采取逐日一练的方式，让学生用测验用作文纸抄写要求背诵的诗句，练好了语文学习的基本功，并回归课本，把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵默写局部，将这局部内容分解，落到了日日练中。4、训练基本上落到了实处：练到了位，学生作题的全过程实施细心观察，督促其落到写上，并注意提升答题速度；改到了位，学生练过的东西及时批改、讲评，教师或详或略都要有点拨，没有要留下知识漏洞；讲到了位，强调精讲,变抢时间为比效率，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；落实到了位，盯住了学生，摸清了每个学生的

28、增分点，因材施教，对于语文学优生和困难生，做到了胸有定见，加强了课后辅导的针对性与时效性。5、加强了知识的检测及反馈工作，日日练主要以成语、语病、排序三道学生易错题为主，每天10-15分钟，抓实了测试、批阅及讲评，同时周周清继续以专题检测的形式进行，直到第一轮复习结束后，开始进行150分的高考模拟题的大考，一直坚持到高考前，成就分析继续采取学年、班级的整体得分对比与学生个人的分项得分对比相结合的方式，并强化了试卷的一对一的面评，有针对性地发现了问题，解决了问题，同时以鼓励为主，极大地提升了学生的自信心。6、写作上指导学生从没有同的角度设计几个没有同话题，做了一些用相同材料写没有同范例文章的训练

29、，是学生基本上能在任何文题下都能写出自己的闪光点，并指导学生每人锤炼了几篇成功的范文，比较充分地做好了迎考的准备。7、研究高考真题，指导答题技巧。在第二轮复习结束后，集中做了几套考前模拟题及信息题，进一步明确了高考题目的命题思路和方式，规范做题程序及表述书写，同时，指导学生自行疏理了一年来复习的内容，回头细看了以前考过的卷子，查漏补缺，反思、整理思路，查找更好的办法，使知识横纵联系了起来，做好了考前知识与心理的一切准备，使学生满怀信心去参加了高考。三、分析存在问题，找到了今后的努力方向：经验需要发扬，问题需要反思，在一学期的备考指导工作中，还有很多没有足之处，如：对考纲研究还没有够透彻，习题的

30、批改与讲评上还没有够细致，特别是一对一的面评没能完全落实到每一个学生，且次数还没有够多，同时，在解题技巧上指导与训练没能更好地结合到一起，训练中对学生的答题规范要求还没有够严格，出现的问题有些没能及时解决，作文训练的强度上仍显没有够，另外，“生本”理念的落实还远远没有够，没能真正激发学生主动学习的意识，对班级里的一局部学困生关注仍然没有够，使得他们落在了背面，高考中成就没有理想。总之，没有管是收获，还是没有足，我都会在今后的工作中引以为鉴，努力争取更好的成就。第二篇：高考备考指导：高三语文第二轮复习高考备考指导：高三语文第二轮复习2012在大家翘首以盼中纷然而至，当日历翻过旧岁，高考倒计时的钟

31、声也开始抵达做声。马上就要开始第二轮复习了，优秀生要夯实基础，提高选拔性试题的得分率；中等生则把握基础题、突破中档能力题；薄弱生则可主抓基础题，关注能力题。下面是语文学科复习几点建议。语文：扩大知识面，有针对性的拾遗补缺俗曰：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书破万卷，下笔如有神。”语文承载了中国上下五千年的文化，阅读可以增长见识，提高认识水平，在阅读过程中，可以逐步建构起自己的思想、文化体系，这样写起作文来，就可以做到内容充分、思想深刻，才有可能写出富有真情实感、高屋建瓴的好文章。这就要求同学们，在重视课本的同时，还应扩大阅读面，建立以阅读为中心的大语文复习观。语文其实包括三样东西：语

32、感、思维、文化。当然，每一个概念都有复杂的内涵，我们需要做的是在这个框架里看出“短板”在哪里，是基本的语感知识有缺点，还是思维的层次低，还是文化底蕴浅薄。针对没有同的问题，进行拾遗补缺。古诗阅读：注意抓住诗的主旨，明确诗中表达情感的关键语句，同时要注意抒情方式的多样化。古诗文默写题，要求字迹清晰、整洁，没有写连体字，没有写错别字。文言文阅读题，复习要回归课本，进行适当课外练习，保持文言语感。可选择课本中的重点篇目，如史传类的文章进行复习。科技文阅读：认真比照，防止空间概念、时间概念、逻辑关系错位。社科文考查的主要是信息筛选和概括能力，解答时要找到问题对应的文本位置，看看答案与文本是否一致，有无

33、以偏概全、因果倒置等问题；简答题要求以文本为中心，提取关键词组织答案，保证答案的条理性和逻辑性。散文阅读：要整体把握主旨，明确各种问题的解答角度。比如概括题，从文中选取关键字词加以组合。比如艺术手法的鉴赏题也要能够结合上下文比较切实地解答，要防止空泛、大而化之地解答。文意的判断要从思想内涵和艺术手法两个角度加以比照分析。此外，注意一些哲理性散文的阅读训练。人教学习网的特级教师提醒广大考生：写作要注重审题环节，首先要求准确，在此基础上力求深刻。 写作文体上力求规范，议论文要像议论文、记叙文要像记叙文，把这两种文体实实在在地写好。表达要清晰，主旨明确，另外在复习过程中要注意关心社会的热点问题，要关

34、注自己身边人的生活现状，为高考作文积累素材。最重要的一点在于书写一定要整齐，保持良好的卷面。第一印象很重要，字没有一定要写的多么漂亮，但是一定要规范。第三篇：2018高考备考总结与反思12018年理数 高考备考总结与反思高一数学组 孟娥2018年理数高考备考总结与反思回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体教师也备感欣慰。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高考复习备考工作总结如下：一、高三数学备课组工作得与失（一）备课组所做的工作：1、潜心

35、钻研高测验卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能取得优异的成就，备课组每位教师都深入研究分析了2015年2017年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。2、团结协作，集体备课，发挥集体力量. 高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状况等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、

36、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。3、掌握学情，做到有的放矢。 深入学生中去相识学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。4、抓好“三中”，树立学习信心抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做没有了，打击了学生的自信;

37、做太简朴的题，又没有符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。5、注重“三点”，造就学习习惯。 高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，造就良好的审题、解题习惯，养成规范作答、没有容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要根据学生实际，放低2 起点，把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点，把步子迈的慢一点，通过练习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。（二）备考中的没有足1、一轮复习没有够细。作为数学科的教学,第一轮复习知识、办法、题型要全面一些，没有仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就没有能只

38、有教师讲，要给学生思考时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，教师在讲时要动员学生参与，领着学生读题、分析、板书、归纳，没有能放过影响成就的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想办法，特别是数学思想办法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平时要渗透到每一个试题中去。2、纠错复查工作晚了些。在平时的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成就的主要障碍有以下几个方面： 双基没有扎实，认知结构没有完善：基础知识、基本技能掌握没有扎实，常用公式记没有准确，造成了没有应该的失分。 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的

39、问题，对字母的分类讨论没有够到位， 综合水平欠佳，运算能力薄弱，做题时往往是“会而没有对”。我认为应从“错题”入手，争取实现能力超越。后期在综合复习阶段，我们收集整理了学生的“错题”，对他们曾经出现的错误进行归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超越。但是如果这一工作早些开始效果会更好. 34（三）高三年部教学的得失对高一、二的教学启示1、方向比努力更重要从高一开始研究测验纲目、测验说明、近几年的高测验题是很有必要的，结合课本例习题进行整合，突出重点，因材施教会起到事半功倍的效果，教辅材料坚决反对“拿来主义”，重点题，易错题坚持反复训练（

40、自己组卷有针对性）2、课堂的教学，要注重学生的实际，一节课没有要追求数量而无视质量，进度宁慢勿快 学习是个没有断发现问题、提出问题、解决问题的过程。教师要正确引导学生积极思考。应在引导、点拨上下工夫，用没有同的办法启发和激励学生自己去分析问题、解决问题。个别问题个别点悟；普遍性的难题组织集体讨论后教师当众点拨讲解；有争议的问题，没有急于表态，让学生各抒己见，引导学生自读自悟；相识学情，备课充分，能调动学生积极性又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果。因此上课一定要想法令学生投入，没有让其分心，这就要做到课前反思、课中反思、课后反思，总结经验。教师工作重点没有

41、再是传授自己知道的东西，应该是造就学生独立解决问题的能力，像教练一样把运动员的创造力诱导出来。在教师的引导下，让学生积极发挥、学会探究、品味探索的过程、积累解题的经验、找到自信。只有相信学生，解放学生，利用学生，才能造就数学能力，真正成就学生。3、利用好课本资源近几年高考数学试题坚持新题没有难，难题没有怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高测验题能在课本中找到“原型”。要透彻掌握课本例习题，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识息争题办法，才能以没有变应万变。只要课本上出现的办法都是通性通法！4、教辅材料没有能下发太多，影响进度还没有能突出重点，更没有精力解决难点 一本课本，一本练

42、习册，高考题的分类训练，针对性的错题回放，月考卷，期中期末复习卷足够大局部学生消化理解，这样尖子生可以有时间加强训练自己薄弱的科目，提高效率！教师认真的组卷很重要。提前谋划，做有心人， 平时做好积累，比如积累计算易错的习题；积累常考的重点但学生又掌握没有是很好的专题，总是出现的重要知识点的问题等；5 解题的关键在于质量没有靠数量，题没有贪多，但求精彩，要认真思考，独立完成。因此“要保证思维的深刻性，没有一定做很多的题，要达到一定的思维量，要用很多的时间去做题。”学会题目解法的“思维方式”是做题的主要目的。“学习数学就是学习解题，未必做很多的题，必须用很多的时间去做题。”的意义就在于此。这里特别

43、强调没有应在发教辅资料时发答案给学生，因为局部学生在有答案的情况下没有是认真去做，而是应付教师搜检而抄了相当一局部习题的答案。造成学习过程中很多学生没养成认真思考的好习惯，导致训练的效果被削弱。（四）2019高考备考建议1、 今年高考考查内容删除或减少的必考知识点，明年可能会出现或增加，比如删除的内容：算法与框图,三视图，关注变化，有备无患。2、 函数与导数、立体几何、解析几何内容历届高考分值很大，备考应该注重强化基础知识的巩固和知识的生成过程，通过提升学生知识迁移能力、综合分析能力去提高招考能力。3、高度重视对基础知识、基本技能的理解与运用。在复习中引导学生回归课本，理解数学本质，真正发挥课

44、本的示范引领作用与育人功能。拉开分值的往往没有是所谓的难题，而是基础题。对课本的梳理工作早些执行，可以穿插在一轮复习过程中，最晚二轮复习阶段. 而对于回归课本的方式：（1）让学生把所有必修课本和选修课本浏览一遍，要求掌握课本上的重要定理，重要公式的证明或推导，根据学生测验中的易错点，备课组印发考前提醒。此项工作在制定计划时，大家众口没有一。因为就往年复习来看，这个事大家都在提也都计划着做，但效果都没有好。归其原因，是对课本的重视程度没有够，过分的依赖练习册和试卷。而且课本上的内容也确实满足没有了学生对题型和题量的要求，还有就是包括教师和学生对“重讲”抱有一定抵触情绪，因此真正的在复习中对于回归

45、课本，只有一些教师在授课中让学生把课本看一遍，（也只是在后期复习中，而且学生其实是实在没有时间看）至于有效利用还尚未达到。（2）我们的做法是：首先上网搜索回归课本的相干文档，万变没有离其宗：2017高中数学课本典例改编高中数学课本典例及变式等， 取其能为我们所用的相干内容，比如知识点填空，知识点拓展，然后我们结合自己的经验进行补充并配上本届学生掌握没有好的书上的原有例题、习题和复习资料上曾经出现的范例一样的题目，有时加进来范例一致的高考题，当然在网上找没有到适合我们的内容时，我们就自己动手裁减卷子和课本，有的学生课本都没有在手里了，我们就拍照截图或者用电子书截图有计划的按章节印发给学生，使学生

46、逐章逐节的过课本关. 64、新课程改革正在启动，教师的专业水平和育人能力正朝着“理解数学、理解学生、理解教学”这一核心素养落实，高考也应该与之跟尾。试题更加没有可能向高难度方向发展，今年的试题就是体现。但数学能力的造就永远都是核心，打好基础，造就能力才是招考的王道。注重造就学生的逻辑推理、实践使用、数形结合、反思领会等能力，重视造就和提高学生的运算能力与运算速度。用数学眼光观察世界、分析世界、解决问题，而没有是在题海中增加学生负担。5、造就学生思维的灵活性与创新性。没有盲目追求题量，而是注重引导学生经历相干知识的发生发展过程和试题分析求解的全过程，充分挖掘典型试题的内在价值与迁移功能。可通过设

47、计变式题和在各模块知识的交汇处命制试题，以及适当设计一些新背景题、创新题来造就学生的思维能力与创造意识。6、科学管理， 加强对学生的管理，若能细化以下方面就会最大限度挖掘学生潜能， （1）课前 （2）课上 （3）课下 （4）假期的管理（5）学习习惯的造就（6）发挥课代表的沟通协调搜检作用，及时反馈学生意见。（7）单兵单练，提优补差，综合提高成就。 对尖子生的造就主要采用了人盯人的措施，赵校长每次月考后都会专门给我们奥赛班的教师开个座谈会逐一对重点苗子进行分析，学生哪个科在下降就安排哪个科的教师找学生谈心交7 流，有针对性地分析并采取相应的措施，也取得了很好的效果。但是我觉得对尖子生生的造就是一

48、个系统的工程还需要进一步的策划和加强力度。对差生主要是把他们的学习积极性调动起来，对其多加关心多关注，练习的内容稍微简朴些，允许他们没有做难题，但要把能力范围内的习题全部弄懂，没有会的勤问，问会了整理到错题本上等。尽管今年我们积累了一些经验，但也留有些许的没有足和遗憾：本届学生是前所未有的一届，各班的成就差距较大，各科之间的协调也没有够，有些学生数学成就上了重点线，但其它科却没有上，有的学生是其它科上了重点线，而数学又没有上。到底怎样才能做得更好，还需要我们更多的思考！没有过，因为有孟校长的宏观调控、赵校长坚定有力的指导，有全体数学备课组教师的忘我奉献的工作，还有班主任的大力支持和学生的奋力拼

49、搏，才使我校今年高考成就取得称心的成就。在这里我们也预祝我校19年高考再创辉煌！8第四篇：高考政治备考反思关于高考政治备考的一些反思2012年高考已经成为过去，总结一年来高考备考工作，经验和教训的反思总结如下：1、认真研读测验纲目，做到心中有考纲，以考纲为纲，减少复习指导的盲目性。2、熟悉最近几年来的高测验题，重点是深入分析近三年来高考全国卷考题，重点相识高考高频考点、出题角度、时政热点与考题的结合，以利于复习指导。3、在第一轮复习中，主要抓住“全”“清”“宽”“细”“系”几个字 ：“全”就是要全面掌握考纲所列考点的基本概念，基本观点，基本原理等； “清”就是要把个知识点按一定的内在联系串联起

50、来，形成基本线索，弄清个知识点的牵引后果，前因后果；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通； “宽” 就是对知识面的辐射要“宽”，知识面是由许多的知识点有机联系而成的知识层面。即在点线复习的基础上，把课本的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。从而在复习中夯实基础，使学生自主建构起完整、准确的知识体系。4、第二轮复习就是对知识的综合能力的使用，以社会重大时政热点为中心，多角度、多层次地寻找与其相干的知识点，对此热点事件分析说明评价，提出解决问题的方案思路。高考越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。这就要求教师在教学中，要有针对性地引

51、导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。5、课堂教学中要引导学生充分再现学生的思维过程，注重基础知识的落实和能力的提高。教师的心血要落实到具体的教学过程、教学环节上，一定要注重学生的思维过程，学科思维造就。如“材料一、反映了什么问题？”就要引导学生怎样读材料，归纳材料中的现象，从现象中提炼出问题。教师一定要让学生读懂、吃透材料，引导学生如何将材料表述分层，把每一层的关键词与学生已学知识进行联系、比较，进行有机结合，然后用学科语言准确、规范地表述为自创。6、主观题的评讲，突出应变能力。教师一定要把高考文科综合

52、测验要求的四种能力渗透到评讲过程的始终，真正授之学生以“渔”。教师引导学生如何审“设问”、读材料，造就学生获取、提取信息的能力；充分利用已获取的信息利用科学的思维方式进行加工制作，造就学生运用和调动知识的能力；通过引导学生读材料，抓关键句、关键词，把关键词与学科知识进行有机结合，造就学生阐释事物、分析论证事物本质的能力。总之，昔人云“吾日三省吾身”。告诫后人如果要没有断进步，就要没有断反思、反省，教师亦是如此。我们只有在教学过程中没有断反思，发现问题，没有断改进，才能没有断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。第五篇：2012年高考化学备考工作总结反思精选范文:2012年高考化学备考

53、工作总结反思(共2篇) 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成就。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个没有同时期使用没有同的教学策略和训练方式。 一研究信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，教师们必须要解决好的一个问题。因此，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1

54、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高测验题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题范例、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2关注新课本和新课程标准的变化。与以往课本、课程标准相比较，现在使用的新版课本和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学办法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化已体现在高考命题中，熟悉新课本和新课程标准的这些变化

55、，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3熟悉测验说明。测验说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，没有仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题范例、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。没有仅如此，在整个复习过程中要没有断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干知识的教学 主干知识：是学科知识树的树干局部。由核心概念、基本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条（略） 核心知识：测验纲目中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知识。测验大 通过归纳、总结、类比、联想，既增强了知识的系统

56、性和条理性，又造就了学生思维的灵活性和综合能力。三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合使用能力 打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习前，学生对已学过的知识忘记较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右。 第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构。 任务：以课本为中心，按照课本的结构体系，进行系统的单元复习。没有仅要让学生认真阅读课本，掌握课本的编排体系，理清知识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种范例的练习。 措施：回归课本，突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、练、考”四环节进行。全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强知识间的联系，把分散、零碎的

57、知识要联系起来。活：专题训练，思维变通，灵活运用。查：搜检课本基础知识的掌握情况，相识学情，教师对学生的薄弱之处做到胸有定见。增强“讲、练、考”的针对性。讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计；教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的没有足，及时调整复习计划和复习办法。 第二轮：造就综合能力，提高化学综合素质。 任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的知识点连成线、结成网。造就和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏补

58、缺的重要阶段。 措施：分块归纳，专题讲座、强化训练。重点放在掌握分析、解决问题的办法和技巧上 第三轮：综合训练，提高实战能力。从知识、能力、心理上全面做好测验准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。四、抓落实，向规范化训练要质量 学生的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，没有会做和会做做没有对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘诀是：会题做对。这种观点是很有原理的，怎样才能做到“会题做对”呢？这些可以通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决。1、要规范学生的学习行为，首先规范教师教学行为。从语言表达到化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。

59、2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中。提出“糊里糊涂做十题，没有如明明白白做一题”等标语口号，时刻警示告诫学生。4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺点，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达到规范训练的目的。6、对学生进行审题办法、审题能力的训练与指导。审题没有严谨。最常见施展阐发是：题干中的信息审没有全；隐含的信息审没有出等。会做的题目没有得分或得没有全，70%以上的原因是审题造成的。尝试用“读、划、联、挖”四字审题训练法，经过一段时间的训练，还是很具实效的。7、积累错题，力求做到“题没有二错”。要求每位学生，都要建好用好错题笔记（或抄或剪

60、或贴），红笔纠错,错题入集,二次批阅,专题补偿。每次测验或练习后都引导学生反思错在哪里？错的原因？补救措施？有何启发？术问题，也是决定课堂教学效率高低的关键。五、加强实验教学，尤其注重实验设计能力的造就 化学实验设计能力就是学生运用已具备的化学知识和实验技能构思解决问题方案的本领，它是实验的最高层次，具有较强的综合性和创造性,是学生最感头疼、最难得分的领域。在复习备考时，可先易后难，先常规后创新。如可先将学生熟悉的实验“改头换面”，后做陌生实验的设计，先设计能力要求较低的简朴实验，后设计能力要求较高的综合实验。教师在讲评实验时，应着重突出实验设计的思路，鼓励大胆假设，自主创造，激发学生创新的愿