原子的结构复习教学课件

1、第2节原子的结构第1页，共27页。知识网络知识网络原子的结构原子构成原子核外电子排布相对原子质量原子的分类与结构离子的概念与分类离子与原子的联系与区别离子第2页，共27页。知识回顾知识回顾1. 原子的构成知识点1原子原子原子核质子中子核外电子每个质子带一个单位正电荷不带电每个电子带一个单位负电荷第3页，共27页。构成原子的各粒子间的关系（1）构成原子的粒子有三种：_。但并不是所有的原子都是由这三种粒子构成的，如氢原子中只有一个质子和一个电子，没有中子。（2）原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数_，电性_，所以原子_。（3）原子核所带电荷数叫做核电荷数。核电荷数 = _ = _质子、中子、电子

2、相等相反不显电性质子数 核外电子数知识回顾第4页，共27页。2.原子核外电子排布（1）核外电子绕核作高速运动时具有不同的运动状态，离核近的电子能量较_，离核远的电子能量较_。（2）离核最近的电子层为第一层，以此类推，离核最远的电子层也叫_。（3）原子的核外电子最少的只有一层，最多的有_层，最外层电子数不超过_个（只有一层的电子不超过2个）。低高七8最外层知识回顾第5页，共27页。3.原子结构示意图氧原子的结构示意图+826弧线表示电子层弧线上的数字表示该电子层的电子数表示原子核及核内质子数知识回顾第6页，共27页。4.相对原子质量（1）定义：以碳12原子质量的_为标准，其他原子的质量跟它相比较

3、所得到的_，作为这种原子的相对原子质量（符号为Ar）。（2）相对原子质量(Ar) =某种原子的质量碳12原子质量的1/12（3）规律：近似相对原子质量=_+_。1/12比值质子数中子数知识回顾第7页，共27页。5.原子种类与原子结构的关系原子分类最外层电子数 原子结构（稳定或不稳定） 变化趋势（得失电子） 化学性质（稳定或活泼）稀有气体原子 金属原子 非金属原子8个（氦为2个）相对稳定结构不得不失稳定一般小于4个不稳定结构易失电子活泼一般大于4个不稳定结构易得电子活泼知识回顾第8页，共27页。1.定义：_的原子叫做离子。2.分类：带电离子阳离子阴离子带正电的原子，如Na+带负电的原子，如Cl-

4、3.离子符号的意义表示每个镁离子带2个单位的正电荷2Mg2+表示2个镁离子知识回顾知识点2离子第9页，共27页。原子阳离子阴离子失电子得电子失电子得电子原子中：质子数 = 电子数（原子不带电）阳离子中：质子数 电子数（带正电）4.原子和离子的联系和区别阴离子中：质子数 电子数（带负电）知识回顾第10页，共27页。例题解析例题解析命题角度：考查学生对原子的构成的认识。例1 原子的构成示意图如图，下列叙述正确的是（ ）A原子是实心球体B原子、中子、电子均匀分布在原子中C质子与电子质量相等D整个原子的质量主要集中在原子核上类型一原子的构成D第11页，共27页。【解析】A.原子不是实心的球体，选项错误

5、；B.正中央有原子核，核外有电子围绕原子核运动，选项错误；C.一个电子的质量约为一个质子质量的1/1836 ，选项错误；D.整个原子的大部分质量集中在原子核上，原子核中有质子和中子，质子数=核电荷数=电子数，电子质量很少，忽略不计。选项正确。故选：D。例题解析第12页，共27页。【变式题】下列关于原子核的叙述中，正确的是（ ）通常由中子和电子构成 通常由质子和中子构成 带负电荷 不显电性不能再分 体积大约相当于原子 质量大约相当于原子的质量A BC DC例题解析第13页，共27页。【解析】原子核是由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电荷，原子核的体积只占整个原子体积的几万分

6、之一，但却集中了整个原子的主要质量，因为电子质量太小了，决定原子质量大小的基本粒子是质子和中子。故选：C。例题解析第14页，共27页。命题角度：考查学生对原子结构的掌握情况。例2 据报道上海某医院正在研究用放射性碘治疗肿瘤。这种碘原子的核电荷数为53，相对原子质量为125。下列关于这种原子的说法中，错误的是（ ）A中子数为72 B质子数为72C电子数为53 D质子数和中子数之和为125类型二原子结构中各粒子间的关系B例题解析第15页，共27页。【解析】A.中子数=125-53=72，故正确；B.在原子中质子数等于核电荷数，所以质子数是53，故错误；C.质子数等于核电荷数等于电子数，故电子数是5

7、3，故正确；D.质子数是53，中子数是72，两者之和是125，故正确；故选B。例题解析第16页，共27页。命题角度：考查学生对原子结构示意图的认识。例3 根据下图的原子结构示意图，不能获得的信息是（ ）A得失电子能力B相对原子质量C原子的质子数D元素的化学性质类型三原子结构示意图B例题解析第17页，共27页。【解析】A.由该原子的结构示意图可以看出该原子的最外层电子数为1，在发生化学反应时易失去电子，故选项错误；B.由于相对原子质量=质子数+中子数，而中子数在原子结构示意图中表现不出来，所以通过原子结构示意图不能得到相对原子质量，故选项正确；C.由该原子的结构示意图可以看出该原子的核内质子数为

8、11，故选项错误；D.决定元素化学性质的是最外层电子数，故由该原子的最外层电子数可以确定元素的化学性质；故选项错误。故选B。例题解析第18页，共27页。【变式题】如图为A、B元素的原子结构示意图。下列说法错误的是（ ）AB的原子结构示意图中x为12BA和B分别属于非金属元素和金属元素CA的原子和B的原子分别形成简单离子的过程相同DA与B两种原子都有三个电子层C例题解析第19页，共27页。【解析】A.原子中质子数等于电子数，所以B的原子核外有12个电子，则质子数是12，即x=12；B.A的最外层电子数是7，大于4属非金属元素，B的最外层电子数是2，小于4属金属元素；C.A的最外层电子数是7，化学

9、反应中易得电子，B的最外层电子数是2，化学反应中易失电子，所以A的原子和B的原子分别形成简单离子的过程不相同；D.由原子结构示意图可以看出AB原子核外都有三个电子层。故选：C。例题解析第20页，共27页。命题角度：考查学生对离子的掌握情况。例4 下列有关原子与离子的说法不正确的是（ ）A同种元素的原子与离子的化学性质是不同的B离子可以通过得或失电子而变成原子C原子变成离子时，电子层数一定发生改变D离子是指带电的原子或原子团类型四离子C例题解析第21页，共27页。【解析】A.因为同种元素的原子和离子最外层电子数不同，所以同种元素的原子与离子的化学性质是不同的，故A正确；B.离子可以通过得或失电子

10、而变成原子，原子失去或得到电子可以离子，故B正确；C.原子变成离子时，电子层数不一定发生改变，特别是得电子的时候，电子层数一般不变，故C错误；D.离子是指带电的原子或原子团，说法正确，故D正确。故选C。例题解析第22页，共27页。【变式题】下列原子结构示意图中，表示带两个单位负电荷的离子的是（ ）A例题解析第23页，共27页。【解析】带两个单位负电荷的离子，是原子得了两个电子，核内质子数比核外电子数小2A.核内质子数比核外电子数小2，即得了两个电子，带两个单位负电荷，故A正确；B.核内质子数等于核外电子数，属于原子，故B错；C.核内质子数等于核外电子数，属于原子，故C错；D.核内质子数大于核外

11、电子数，失去了电子，属于阳离子，故D错。故选：A。例题解析第24页，共27页。命题角度：考查学生对相对原子质量的掌握情况。例5 关于相对原子质量的说法不正确的是（ ）A相对原子质量是一个比值，单位是 1B相对原子质量不是原子实际质量，相对原子质量是原子的相对质量C相对原子质量是碳原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它比较所得的值D以上说法都不对类型五相对原子质量D例题解析第25页，共27页。 【解析】A.相对原子质量是原子的质量与规定的基准的比值，单位为1，忽略，故排除A；B.相对原子质量是一个比值，并不是真实的质量，所以是相对的，故排除B；C.相对原子质量是碳原子质量的1/12作为标

12、准，其他原子的质量跟它比较所得的值，故排除C；D.只有D符合题意。故选：D。例题解析第26页，共27页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是

13、粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸

14、福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学