十六年前的回忆123

1、十六年前的回忆教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事件，体会含义深刻的句子，感悟李大钊对革命事业忠诚和视死如归的精神。3、领悟课文前后照应的习作方法。教学重难点：1、研读描写事件中人物言行的句子，体会人物高贵品质以及作者的思想感情。2、学习并掌握课文前后照应的写法。教学准备：1、课文朗读录音。 2、收集李大钊的资料。教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣。1、师：每当清明节时，我们都会想起无数的革命先烈，你们最想表达对哪位革命先烈的缅怀？最想说说哪位革命先烈的英雄故事？2、学生自由表达。3、揭题。今天，让我

2、们走进第10课，再次缅怀中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱李大钊同志。二、出示李大钊生平资料，简介李大钊。三、听课文朗读录音，整体把握课文内容。1、学生听课文朗读录音。2、思考：课文回忆了父亲的那些事情？3、检查认读生字生词情况（重点检查“被难日、待一会儿、含糊、夹衣、勉强”等词的认读）4、学生反馈。四、研读课文，感悟“革命者”形象。1、自由读文，画出描写父亲语言、动作、神态的句子，在旁白写一写感受。2、学生反馈。3、你眼前看到了一位怎样的“革命者”？4、交流讨论。a、“被捕前”出示句1：“局势越来越严重我哪能轻易离开呢？”（1）从此处语言描写中，你看到了一位怎样的革命者？（2）从那些词语

3、感受到的？（3）填空：被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。（4）指导朗读（读出父亲说话坚决的语气）b、“被捕时”出示句2：“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”（1）被捕时的父亲是一位（ ）的革命者。（2）你是从哪个词看出来的？（3）指导朗读（读好“不慌不忙”一词）c、“法庭上”出示句3：“父亲瞅了瞅我们他对于革命事业的信心。”（1）从“安定、沉着”两词你体会到了什么？（2）法庭上的父亲是一位（ ）革命者。（3）指导朗读（读好“安定、沉着”两词）五、回归整体，升华感情。带着对李大钊深深的敬意，再次朗读课文。六、课堂小结。从人物的语言、动作、神态描写中，我们感受到了李大钊忠诚革

4、命、处变不惊、坚贞不屈的英雄气概，那么，生活中的李大钊又是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。七、布置作业。1、抄写本课生字新词。 2、利用课余时间查些李大钊的故事。第二课时一、复习导入。上节课，通过作者的回忆，写了李大钊的哪几件事？你感受到了李大钊是一位怎样的革命者？二、感受生活中的李大钊。1、默读课文35自然段2、作者眼中的父亲是一位怎样的父亲？出示句4：“父亲是很慈祥的”（1）自由读，点生读。（2）你认为生活中的李大钊是一个怎样的父亲？（3）指导感情朗读。三、体会文本写法，课外拓展。1、读读课文开头与最后三个自然段，说说它们之间有什么联系？2、找出与下面句子相照应的句子：a、“我蹲在旁边，看他把 ” b、“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里”3、说说这样写有什么好处？4、假如你在清明节这天来给革命先烈李大钊同志扫墓，你有什么感受，写下来。四、总结全文。中国革命的胜利是无数先烈用生命换来的，我们今天幸福的生活凝聚着它们的鲜血，大家一定要好好珍惜今天的幸福生活！五、布置作业。1、有感情地朗读课文2