守株待兔教学课件部编版7

1、单元学习提示 寓言是生活的一面镜子。1.读寓言故事，明白其中的道理。2.把图画的意思写清楚。第1页，共33页。5 守株待兔部编版小学语文三年级下册第2页，共33页。寓言：文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。课前检测什么是寓言？第3页，共33页。预习检测：守株待兔 宋代 耕种 碰触 颈部 释放 其实 冀snggngshj我会认第4页，共33页。预习检测：我会写守shu株zh待di宋sng耕gng触ch颈jng释sh其q第5页，共33页。难写字第6页，共33页。识字小游戏疯狂的兔子守株待宋耕触颈释其冀第7页，共33页。学习提示：自由朗读课文：1.努

2、力把句子读通顺，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.在不理解的地方做上标记。第8页，共33页。守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。读一读第9页，共33页。宋人有耕者，田中有株。互动课堂树桩。点击图片可以放大 耕种为生的人，也就是农民。宋国有一个农民，他家的田里有一个大树桩。第10页，共33页。宋人有耕者，田中有株。这句话告诉我们哪些信息？国家人物地点景物第11页，共33页。在这样的背景之下，发生了什么事呢？第12页，共33页。兔走触株，折颈而死。跑脖子一只兔子跑过来撞到了树桩上脖子被撞断，死掉了。第13页，共33页。因释其耒而守

3、株，冀复得兔。于是放下古代用来耕田的一种农具希望于是就放下农具天天守在树桩旁，希望还能捡到兔子。第14页，共33页。知识拓展走以前的意思和现在是不一样的哦！“走”在古语中是跑的意思,而“行” 则表示是走的意思！第15页，共33页。农夫守株待兔的结果怎么样呢？第16页，共33页。兔不可复得，而身为宋国笑。再也没有兔子跑过来撞死，所以再也没捡到兔子。而他的这种行为却被宋国人嘲笑。第17页，共33页。想一想当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？粮食会被草淹没粮食会枯死家里没有粮食吃会挨饿第18页，共33页。农夫为什么被宋国人笑话？畅所欲言 偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子

4、，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。第19页，共33页。 假如你是这位农夫的邻居，看到农夫这样不务正业，为他感到很着急，你会怎样去劝说农夫不再守株待兔？劝一劝：第20页，共33页。小提示：可以先和自己的同桌商量商量，再一起合作演一演！第21页，共33页。主题概括这个寓言故事要告诉我们什么道理？ 这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。第22页，共33页。结构梳理守株待兔人物农夫起因捡到一只兔子经过不务农 天天等兔子结果再也没见到兔子侥幸心理注定失败第23页，共33

5、页。拓展阅读南辕北辙 从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。第24页，共33页。 路上有人问他的车是要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国！”路人告诉他说：“到楚国去应往南方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！”路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！”第25页，共33页。 那人依然毫不醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！”路人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多

6、也只能白花呀！”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路人无奈，只好松开了拉住车把子的手，眼睁睁看着那个盲目上路的魏人走了。第26页，共33页。 那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。 这个故事告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。第27页，共33页。寓言成语积累叶公好龙第28页，共33页。盲人摸象第29页，共33页。随堂演练1.故事中的农夫为什么不种田，跑去树桩旁等兔子？ 因为他觉得这种不劳而获的方式比每天辛苦劳作要好，所以想等更多的兔子。第30页，共33页。2.你怎么看待农夫这种想要不劳而获的侥幸心理？例：这种侥幸心理是错误的，人要自食其力