着力校园文化特色建设 打造书香校园品牌形象

1、着力校园文化特色建设打造书香校园品牌形象奋斗小学“书香校园”品牌介绍校园文化，是一所学校的灵魂，是激发学生活力之源泉，是构成学校办学实力和竞争力 的重要因素。在各校硬件建设、办学理念、管理模式、教学模式日益趋同的今天，校园文化 性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。奋斗小学以“书香校园”文化特色为载体，致力于把校园文化转化为校园精神，通过培育“生 生不息的传承精神；自由成功的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；高 尚乐观的人生态度”的学校精神。努力打造“书香校园内涵发展”的品牌。把校园文化与 育人相结合，设计主题鲜明，独具文化特色，人文气息浓厚，

2、校园处处恬静优雅，怡心怡情， 环境育人，精神育德。一、美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人学校是传承文化的阵地，是学生成长的乐园、进步的摇篮。优美的校园环境是一幅多彩 的、富有吸引力的精美画卷，更是一部内容丰富、形式立体的教科书，它有助于陶冶师生们 的品格情操，塑造师生们的美好心灵，激发师生们的开拓进取精神，促进师生们的身心健康 发展。步入杭锦后旗奋斗小学大门，一块石刻红色“奋斗”映入眼帘，这是著名爱国将领傅 作义先生1942年在抗日烽火中创办历史名校的主旨为主题的奋斗小学校园主题文化标志 物。它象征着奋斗人要弘扬的“奋斗不息”的精神，体现出奋斗人的整体精神风貌。延着 刻有奋斗小学自194

3、2年建校以来发展和变革的石刻“成长路”，即走向了奋斗小学校园文化 建设的核心象征物一一矗立在天井内写有“成长”的雕塑，它反映了 “在关注教师成长的同 时，更多地关注学生的成长，实现师生共同成长”的育人思想。（一）营造靓丽和谐的校园自然环境构建人性化的建筑环境富有特色的建筑形象可以塑造校园的良好意象，加强学生对校园的认同感、归属感和凝 聚力。生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。奋斗小学 校园建筑文化根植于学校办学传统，又体现了现代教育特色，充分融合了建筑特色与人文关 怀。学校占地总面积为4万4千多平方米，建筑总面积1万余平方米，校园建筑依园子渠 转弯而建，大致呈三角

4、形，错落有致，环境优美。学校规划科学，布局合理，教学区、运动 区分明区别。整个校园建筑南北向呈封闭、半封闭、开放空间递次展开，被室外的回廊连接 成一个建筑群，布局紧凑，引人入胜。加宽的走廊、局部打开的空间营造了一个开放而和谐 的环境。学校不但注重建筑布局、建筑风格等宏观校园建筑文化的建设，营造视觉建筑艺术文化 氛围，而且注重校园建筑内部细节的完善和优化，坚持从安全出发，从有利于学生身心发展 出发，处处显示以人为本，体现人性关怀。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体 育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯 间、长廊、墙角、宣传栏等开放空间，学校在校

5、园文化设计理念中创设各种教育内容，从知 识性内容、提醒语、宣传牌到学生成果和活动的互动展示，让学生在潜移默化中得到德育的 熏陶，提高了学生的行为意识，让每个学生成为“举止落落大方、谈吐斯文儒雅、品质善良、 行为彬彬有礼自信快乐的人”。创建花园式的绿化环境一个温馨和谐的校园环境不能没有绿色；一个充满健康活力的校园环境不能没有绿色。 奋斗重视校园绿化建设，全面落实“三化”工程（即净化、绿化、美化），学校曾荣获区级 “绿色学校”称号。校园绿化面积达60%以上，各种绿化带、花圃、草坪星罗棋布般分布 在校园内，从校门口到校园每一个角落，处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，与校园建筑 相映成趣。为使校园的绿

6、化种植更加科学，配搭更加美观，分布更加和谐，学校还专门聘请 了园艺师对校园的绿化工程进行重新的规划设计，增种、补种了部分树木花卉。后勤人员定 期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做 到时时有人护，处处有人管，精心打造花园式的校园环境。（二）打造现代化的校园网络环境如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象，绿意盎然的校园绿化增添了校 园的文化情调，那么，先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化 的气息。很难想象，一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力， 能承载起校园文化多深重的分量！因此，奋斗小学重视校

7、园文化的现代化建设，通过完善和 优化校园的教学环境，努力打造现代化的教学平台，构建一流的校园网络环境。构建完善的网络系统一一资源库创建一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式以及有利于培养 学习者自助探究、合作交流的现代化教学环境是现代化学校的一个基本条件。奋斗小学按照 外部信息资源建设、内部信息资源建设、资源的使用与管理等思路进行了软件建设。学校的 资源库整合了部分浙大、农远的资源和校本资源，内容包括：课程资源、教学案例、教师培 训、学习指导、电子图书、专题报告六块内容。以课程资源这块内容为例，包括了各个学科 112册教科书中所有的内容，每一课的资源又包括多个教案示例、习题

8、精选、拓展资料、 探究活动、媒体资源（其中包括视频、动画、生字、声音、成品课件等）为教师上网学习、 接受培训、备课、制作课件、辅导学生、设计教育教学活动提供了丰富的资源，节省了教师 大量查找资料的时间，满足了教师的教学需求。校本资源是资源库的主要部分，它共有九个 栏目：课堂实录、写字资源、校本培训、专题研讨、精品课堂、照片图库、活动实录、报道 集锦、教师博客。首页上设有校园信息交流平台开辟了教育教学工作通知栏，校务政务公开 信息栏。奋斗小学的资源库是覆盖所有学科和全部教材的庞大资源体系，其非常尖端的发展 模式成为领先巴彦淖尔市学校的亮点工作。2 .创建精致的宣传系统一一校园网校园网是一个容量庞

9、大、资源丰富、独具特色的网络平台，对外作为学校在互联网上开 展形象宣传与校园文化宣传的窗口，对内作为系统基础平台，提供校内所有软件接口进行资 源整合，是实现教育现代化、信息化、网络化管理的主要通道，也是校园网络文化建设的重 要基地。学校已建成的校园网，设有：校园新闻、教改动态、学校概况、行政管理、“德育 之窗”、教学天地、科研平台、教师风采、学生园地、家校互动、党建在线、书香校园等主 要栏目，已接入互联网对外发布。通过校园网，宣传了我们奋小的办学理念，展示了学校教 育教学改革的成果，为学生、教师和家长以及社会各界提供了一个交流对话的窗口，树立了 良好的学校形象，获得了社会的关注与支持。利用校园

10、网和资源库，学校积极开展网上办公、教研，推进了学校无纸化办公的进程。 与此同时，教师信息技术水平不断提高，95%的教师能熟练使用电脑备课，在电脑上删、增、 批、细化、反思形成个案。把教学设计、课件、习题直接发送到教室的多媒体上使用，提高 了备课的的效率，优化了课堂。学校各部门都建立了电子档案，对所有电子文档都进行归类 整理。目前，学校已实现了图书网上管理、档案网上管理、教案网上管理、试题网上管理、 学生成绩网上管理等信息管理模式。学校被评为全市网络建设优秀学校，承办了全旗信息技 术与学科整合及资源应用现场会，并在自治区的资源建设与课程整合经验交流会上作典型经 验介绍。（三）塑造高尚优雅的校园人

11、文环境学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以 “润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。包 括地面文化、墙壁文化、园区文化、楼道文化、教室文化、雕塑文化、提示语文化、宣传文 化、板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明， 达到赏心悦目、育人育心的建设目的，形成了书香特色育人、“修德”养成育人、传统文化 育人、艺术熏陶育人和园林景观育人五个系列。书香特色育人系列奋斗小学创建“书香校园，特色学校。以小篆体的“书韵” “墨育”命名的教学楼一楼 和二楼文化建设主题，内有“读书五法”“著名书法家”

12、等组成的文化长廊，开放式“书吧” 供学生日常阅读，读后把图书原物放好是学生都养成的良好习惯，在课间能随意徜徉欣赏“兰 亭小屋”内高雅的书画作品，却无一人去上手涂画和撕扯。楼道内亭设有按时更换的书法、 写作特色班级学生作品，干净、美观的作品与美丽的展板浑然一体，令观者流连忘返。“修德”养成育人系列走上奋斗小学三楼，一面以“成长”为标题的主题墙醒目突出，这是以“修德”为主题 的校园文化建设主题墙。设置有“礼、义、信、廉、耻”为题的五块宣传牌、德育目标墙、 学生礼仪扇、楼梯行为习惯文明提示标牌等文字和图示及校园硬化砖上刻着的德育警语熏陶 中，让学生自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。在学

13、校德育活动中评选出 的“行为养成星级好少年”的事迹，被制作成喷绘牌巡回展出在校园醒目处立着的宣传栏内， 骄傲的向全校及来宾们展示着。传统文化育人系列办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，“以人为本，成志于学，为学生的可持 续发展奠基”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，班级门前的 阳台平面，镶嵌着古诗和名言警句，楼与楼之间的连廊平面，镶嵌着中华传统文化精粹弟 子规三字经精选名句。学生在课余就徜徉期间指读背诵，在学校编写出版的阳台诗 韵一书的辅助下，这些传统精粹就成为学生运用自如的知识能力了。在楼道间，用传统的 “四扇屏”样式把我国所特有的“传统节日”和“二十四节气”做

14、成图文并茂的宣传牌，在 楼梯斜墙面上，是木雕“凿壁偷光”、“闻鸡起舞” “司马光砸缸”等古典教育故事画，在教 学楼一侧的楼梯上，则设计张贴了许多幅中国传统剪纸艺术作品。在富有中国韵味的环境中， 两千多年传统文化的深厚积淀激励、鞭策着全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。艺术熏陶育人系列在“发现美、追求美、创造美、展示美”的宗旨下，奋斗小学开辟了 “艺术长廊”张挂 学校各类艺术活动和文艺汇演中的精彩瞬间。在三幢楼的四层相同位置的楼梯间内分别设计 了以音乐、美术、体育为主题的艺术空间，在楼层的通道内设计了展现学校美术特色一一幻 想画的“学生画苑”，观景平台上作了巨型手绘山水画，利用了大块的墙面也装

15、饰了彩画。 师生在校园活动中随时受到艺术氛围的熏陶，提高自己的艺术修养。学校以艺术为“源”， 滋养学生“文明热情、豁达乐观”的思想品质。园林景观育人系列走进奋斗小学，绿绿的草地、丰富的植物园、美丽的花丛、雅致的小公园；厚重的“诚 实”雕塑；奋进的“成长”雕塑；丰富的名人名言长廊；谐调的校园色彩，无处不显示出优 雅、活泼，令人赏心悦目、心旷神怡。学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园， 集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设。学校专门请了专家为 我校进行校园文化及校园环境的设计，建立了校园视觉引导系统，营造了校园绿色地面文化， 以充分发挥环境的育人作用。二、凝聚校园精

16、神，以高尚的校园精神文化激励人校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学校本质、个性、精神面 貌的集中反映。奋斗小学的校园精神文化在校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化 观念、价值观念、生活观念等意识形态，形成学校本质、个性、精神面貌的集中反映。（一）提升办学理念，以一流的办学目标凝聚人心办学理念是学校文化的灵魂。它不是简单的外在植入过程，也不只是仅仅体现学校的办 学思想，而是一个在追求教育本质的过程。校园文化建设应通过提炼体现时代要求的办学育 人理念，形成精神文化。奋斗小学的办学理念：以人为本，成志于学，为学生的可持续发展 奠基。（二）提高教学素养，以良好的师表形象鼓舞人心校

17、园文化的品质，来源于人的品质，并且最终决定于教师的品质。因此，高品位的校园 文化，离不开一支高素质的教师队伍。奋斗小学以“成长”雕塑为校园文化建设的核心象征 物，它反映了“在关注教师成长的同时，更多地关注学生的成长，实现师生共同成长”的育 人思想。把教师综合素质的整体提高作为校园精神文化建设的重点来抓，要求全体教师从精 神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师 表的作用，争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型教师。狠抓师德师风建设，树立高尚的师表形象坚持开展“校园十佳班主任”、“优秀教师”“师德标兵”等评选活动，树立教师先进 典型，营造良好的师德氛围，

18、形成校园的师德文化。活跃校园教学氛围，锻造过硬的业务素质“让校园成为师生成长发展的共同体，让教师尽享专业成长的乐趣”是奋小不懈的追求 和信念。学校一贯关注教师专业成长，支持教师专业成长，努力促进教师专业的自主发展。 学校紧紧围绕“教师专业成长”这一主题，制定了教师队伍建设分步优化，分层发展，整体 推进的建设思路。“教师梯队建设”从专业提高、课堂引领、课题研究、校本研修、团队协作和特殊贡献 等方面对全体教师进行培养、管理和考核，并实施滚动晋级管理，连续两学期考核为优的晋 级，这种动态管理的模式大大激发了教师自我发展的内驱力。“名师工作室”为校级名师展教学风采，形成个人特色教学特色提供了广阔的舞台

19、，自 我提升、帮助同伴，引领辐射，发挥了积极的带动作用。“青蓝工程”老骥伏枥，雏凤新声，每一次教学观摩，每一次教学研讨，师徒间的对话 是灵感的相互交织，是思维的彼此碰撞，也是教育才情的无限涌动。课题研究是一项特殊的 专业技能，学校以实践性课题研究为主，以课题研究群作为开展教育科学研究的主要载体。 倡导个性化课题研究，为教师提供自主研究的空间，鼓励教师进行科研的同时积极拓宽渠道， 展现、推广、应用教育科研成果。校本培训不断丰富与创新，以学代培、以课代培、以研代培、以考察代培、以活动代培 等多种培训途径，极大地满足了教师专业成长的多方位需求。具有奋小特色的校本研修模式，培研结合，强调实践，从电子备

20、课、说课、评课、朗读、即 兴演讲、共案修改、案例点评、作业检查评价、板书设计、课件制作与展示、资源应用等多 项专业技能入手，倡导自我修炼，学校以测代培，教师的学科技能得到了有效提升。教师全部开通博客，把个人博客建成自己的专业发展展示网页，通过“课堂炼金” “德育拾 趣”、“师生心语”、“课题交流”等板块释放心灵感受、抒发教育感悟，记录成长信息，汇总 专业心得，共享职业乐趣。教师读书，生命成长的必需；读书教学，相得益彰；读写为生命成长之双翼，思考与读 书同行，是终生幸福的文化之旅。学校努力营造读书氛围，定期开展师生共读活动，为优秀 教师奖励购书卡，在校园网、宣传栏、教师博客展示教育随笔、读书心得

21、等，从而激发起教 师的读书热情。（三）“书香校园”办学特色成效显著我校是全旗重点培植的特色学校之一。学校特色定位是一一创建“书香校园”。我校 的“书香校园”特色创建，涵盖的内容涉及教育、教学、艺体、科研等各个方面，从师生的 学习、生活、文明、综合能力、校园文化等层面全力打造。既要体现校园内浓郁的书香、学 校深厚的文化底蕴、鲜明的文化气息、高雅和谐的文明氛围，又要体现学校的综合办学实力 和素质教育的思路与成果。为此，我们确立了五个特色项目，以五个特色项目为依托，来打 造“书香校园”特色学校。这五个特色项目是：拓展小课堂，优化中课堂，开辟大课堂。学礼仪常规，做文明学生。校本教材开发。学唱校园歌曲1

22、00首，打造学校合唱团， 班级合唱团。特色校园文化建设。在我校特色化建设日趋成熟时期，又启动了 “四名工程”， 即：培养名生、成就名师、培植名班、铸造名校。现学校已拥有书法、绘画、演讲、写作、 播音等十二个学生精品团队共600多名特色学生;学校通过教师梯队建设、组建名师工作室、 开展校本教研和校本研修等活动提升了教师专业化水平，拥有一支优秀的教师队伍；学校通 过培植英语口语、背诵、书香、速算等十二个教学特色班级和德育特色班级推动了学校办学 特色的建设进程。三、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人校园文化在本质上是一种动态文化，必须通过人人参与和人人建设来实施推进。要想学 生能自觉地参与到校

23、园文化建设中来，并主动地接受校园文化的熏陶，就必须想方设法搭建 各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己完 善人格。（一）坚持开展丰富多彩的德育活动教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生“学会做人”。我们坚持把教育学 生“学会做人”作为德育教育的出发点和归宿，并开展相应的德育活动。认真落实每周校园升旗仪式参考天安门升旗仪式，努力完善和规范校园升旗仪式的各个程序，学校国旗队精心选拔 和培训旗手，坚持用鼓乐队现场奏乐，抓好唱国歌的环节，落实好每次的国旗下讲话，讲话 内容做到有主题、有针对性。精心组织学生社会实践和主题教育活动（1）在培养学生关心他人、奉

24、献爱心方面：开展了 “扶贫助困献爱心”活动；走进 社区“向孤寡老人送温暖”活动；“城乡手拉手，互助互勉心连心”交流活动，让学生感 受到乡村孩子的热情、纯朴、善良、勤劳，更加珍惜现在的美好生活，学会感恩。（2）在树立学生正确的人生观方面：组织了跨校际、跨旗县、跨部门的手拉手活动： 与职中手拉手弘扬民族精神；与五原一完小手拉手走进五原烈士陵园，缅怀革命先烈；与磴 口三完小手拉手感受家乡新气象，激发爱家乡的情怀；与甘其毛都边检站手拉手走进军营， 跨入国界，进行爱国、互助教育；与交警互动，走进交警队，参观图展，请交警进校园做安 全宣讲；与消防队员联手，走进消防队，体验严格律己的军营生活，请消防员进校园

25、宣传消 防知识，组织紧急疏散演练活动，进行“自救、自护”教育；与人武部共建，走进国防展室， 接受爱国主义教育，请武装部干事进校园训练步伐、规范集会礼仪。同时结合重大传统节日 开展主题大队会活动，在主题鲜明、形式多样的实践活动中，孕育着孩子们茁壮成长。（3）在培养学生行为养成、知礼懂礼方面：开展“校园不文明行为”调查活动；组织 “全校师生向不文明行为告别”签名仪式；开展“学习礼仪读本”竞赛活动；开展“文明礼 仪伴我行”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动；征集并展示文明礼仪儿 歌、文明礼仪用语；写文明礼仪日记；办文明礼仪小报；画文明礼仪漫画；开展“我和爸妈 比文明”活动；评比校园“文

26、明礼仪小标兵”；开展“奋小是我家”主题教育活动等。通过 一系列的主题教育活动，确实起到了 “随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。使孩子们在 实践中成长，在体验中成才。（二）全面铺开校园主题活动开展丰富多彩的校园主题活动，不仅可以陶冶学生情操，还可以发展学生的个性特长， 提高他们的审美能力，是学校文化建设的重要载体。精心组织每学期的主题教育活动学校每学年都围绕一个教育主题开展一系列的相关活动。本学年，我们主要针对学生的 感恩意识较为薄弱，开展了以“感恩，从身边做起”的校园主题教育活动，并围绕这一主题 开展了帮父母做一件家务活、制作感恩卡、评选校园之星等系列活动，让学生在活动参与中 学会自强，自立

27、。全面落实校园文化创建活动紧密结合廉政校园、平安校园、绿色校园、书香校园等系列校园创建活动，通过多种活 动组织形式在全校范围内掀起创建热潮。如，学校每学期开学都要组织学生进行安全主题宣 传活动。（三）努力打造校园节日活动在全面铺开校园主题活动的同时，我们还不忘给学生创设一些校园节日，给同学们搭建 展示才艺的平台，创造大显身手的机会，并以此带动全校的文化活动气氛。学校连续五年开 展“读书节”活动、每年一度的校园文化艺术节。邀请友邻学校参与共同开展“英语节”展 示活动，为学校最辛勤的班主任过一个属于自己的节日一一“班主任节”。并作为学校的固 定活动每年开展。（四）不断活跃校园社团活动奋斗小学共设有合唱、舞蹈、硬笔、软笔、绘画、小作家、英语、学生管理、小导游、 播音员、国旗护卫队、电