人民版《美国1787年宪法》教学课件完美版1

1、 第2课 美国1787年宪法人民版美国1787年宪法课件完美版1人民版美国1787年宪法课件完美版1教学目标1.说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制 的权力结构。2.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。一、年轻美国的窘境宪法制定的背景独立后的美国形势如何？（1）债务问题：无力偿还大笔的债务（2）贸易问题：不能有效地促进国内外贸易（3）安全问题：不能有效地保护国家的安全 （4）焦点问题：强化中央集权，制定宪法年轻美国的窘境加强中央集权经济困难政局不稳松散的“邦联”体制解决问题二、制约权力、平衡利益的宪法1、制定时间：1787年9月地点：费城乔治华盛顿在制宪会议上讲话（1787年） 孟德斯鸠

2、的三权分立学说:“如果同一个人或是由重要人物贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权(立法权)、执行公共决议(行政权)和裁判私人犯罪或讼争权(司法权)，则一切都完了。”贵族或平民组成的同一2、宪法的理论来源孟德斯鸠中央集权原则分权制衡原则民主原则 3、1787年宪法体现的原则中央权力如何分配？行政权立法权司法权总统国会最高法院参议院众议院三权分立白宫问题探究1：请根据1787年宪法的内容为美国中央政府的权力构建设计一个关系图。美国联邦最高法院美国国会大厦国会立法权总统行政权总统可否决国会立法国会可以三分之二的多数通过总统所否决的法律；弹劾总统最高法院可宣布总统违宪总统提名、任命联邦

3、法官总统提名的法官须经参院同意最高法院可宣布国会立法违宪分权与制衡原则联邦法院司法权1)、先进性 ：近代世界上第一部成文宪法“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，保护了资产阶级民主。美国的长期稳定和发展（调和了中央和地方之间、大小州之间、南北方之间的矛盾）2)、局限性： 没有废除南方的奴隶制度，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。 4、评价美国1787年宪法 1）联邦体制的确立（联邦制原则）三、“邦联”到“联邦”联邦是具有统一主权的国家，其成员国加入联邦后不再享有完全的主权，但保留一些管理内部事务的权力。美国是世界上第一个联邦制国家。正是这样一个精巧的设计使这个稚嫩的国家在草莽中崛起(1)、

4、政治上：美国成为一个真正统一的国家，协调了中央与地方的关系。(2)、经济上：形成全国性市场，促进资本主义的发展。(3)、军事上：有足够的权威来维护国内统治和应付外来威胁，巩固新政权。2）从 “邦联”到“联邦”的转变：表现：1788年联邦宪法生效；1789年华盛顿（首位总统）“驴象大战”:“驴”民主党,“象”共和党; 美国每到选举季节，海报和报纸铺天盖地都是驴和象的“光辉形象”。四、两党制的雏形民主党：驴（聪明和勇气的代表）共和党：象（尊严、力量和智能的代表）所谓两党制，是指在一个资本主义国家中，由两个势均力敌的政党通过竞选取得议会多数席位，或者赢得总统选举的胜利而轮流执掌政权的政党制度。 1、

5、两党制概念建国后不久两党制开始形成联邦党民主共和党1816年解体民主党（南部）自由党（继承联邦党传统）民主党（维护）共和党（限制）19世纪后半叶最终形成2、两党制的由来美国大选两党对垒，交替执政 3、本质“驴象本一家” 美国的“驴象之争”实际上只是民主党和共和党在内外政策和治国方略上之争罢了，由于其都代表资产阶级利益，因此其本质都是为了维护资产阶级的根本利益。因此“驴象本一家”。项 目美总统共和制英君主立宪制国家元首称呼 总统国王（虚君）产生方式选民间接选举世袭有无任期有终身制有无实权 有虚君政府政府首脑总统首相如何产生选民间接选举议会产生国家权力中心总统议会共同点都是资产阶级民主政体美英两国

6、政体的比较美国1787年宪法知识结构背景星条旗能否继续飘扬宪法平衡利益制约权力中央与地方大州与小州南方与北方三权分立行政立法司法原则：分权与制衡总统国会法院影响“邦联”到“联邦”摆脱困境评价进步性局限性制约权力平衡利益1.下图是一幅讽喻英属北美殖民地独立后时局的漫画。其反映的问题是 A松散的邦联体制使国家面临危机B南北矛盾异常尖锐C英国殖民者的武力威胁D奴隶制度已成为经济发展的阻碍课堂练习C 2、下列不属于美国1787年宪法内容的是 A、确立了三权分立的政府机构B、明确了政府权力C、废除了奴隶制，实现了人民民主权利D、规定政府权力，限制了独裁D3、下列对于美国总统的说法正确的是A、美国总统执掌

7、最高行政权，同时是武装部队总司令B、美国总统享有立法权，并负责国家外交事务C、美国内战时期的总统是艾森豪威尔D、独立宣言的起草者杰弗逊是美国第二任总统 A4、下列对于联邦宪法评价比较准确的是巩固了独立战争胜利的成果加强了美国联邦政府的权力具有一定的民主性存在一定局限性是世界上第一部资产阶级成文宪法A、 B、C、 D、5、美国总统布什利用情报机关的“伊拉克有大规模杀伤武器”的虚假情报在美国引起轩然大波，他主要被哪一机构批评A、最高法院 B、国会C、五角大楼 D、最高参谋部DB1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导

8、入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡

9、到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。【教学策略】环节5中对传统程朱理学与明清新思想的比较。若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思想间对于个性与专制的不同观点，则可在思想新倾向的基础上对明清