走月亮教学课件部编版3

1、2 走 月 亮人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第二课时复习新课 同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！讲解课文核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？走月亮一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？二画：月亮升起时是什么景象？画出相关的句子，体会其精妙之处。三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？四悟：作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？讲解课文一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？走过月光

2、闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地课文讲解二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路课文讲解作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。想一想，这月光还会照亮什么地方？月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光

3、还会照亮田野课文讲解看到了：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石，布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！闻到了：山草和野花的香味。想到了：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？课文讲解卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！“抱”字采用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？课文讲解三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？看到了：填上碎石和新土的村道

4、；稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。闻到了：果子的甜香。想到了：果园里丰收的景象。课文讲解看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？课文讲解三品：阅读第8、9自然段，品析句子。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然

5、看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？课文讲解这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。课文讲解四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。课文讲解本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复，实际是妙笔，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结构上起到了串连全文的作用。课文小结总结：本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。课堂小练(1)“柔”按部首查字法应查_部，再查_画。“柔”的意思主要有：软；使变软；温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第_种解释。(2)“银”按音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_。“银”可组词为_、_、_。木五 Yyn银