部编版《一块奶酪》教学课件-2

1、 排队地上跑， 身体细又小， 做事最勤劳， 纪律第一好。 (打一昆虫) 蚂 蚁11 一 块 奶 酪自读要求：1.读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。2.遇到不理解的词语,根据上下文猜猜意思。3.思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?拽着 跺脚 聚到 舔一下 争先恐后 七上八下禁令 处罚 稍息禁令 处罚 稍息 sho （稍微）表示数量不多或程度不深。稍 sho （稍息）是一种口令。 “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！” 默读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事? 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的

2、毅力，多强的纪律性啊！ 请同学们快速浏览课文6至12自然段，画出最能反映蚂蚁队长心理活动的词语。想一想:你从中体会到什么?七上八下 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”生 气 蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立定！原地休息！” 生 气 蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立定！原地休息！” 犹 豫想象说话： 现在奶酪旁边只有蚂

3、蚁队长，他想： ， 。 他犹豫了一会儿。 坚定 “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！” “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 大家又干起活来，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。你们喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。小组合作表演故事提示：1.自由选择故事中的一、两个片段。2.演好队长和小蚂蚁的动作、神态和说话的语气，注意人物的心理活动。一块奶酪多诱人，蚂蚁齐心来搬运。拽掉一角惹人馋，七上八下难抉择。几经犹豫终决定，当众宣布让弱小。严于律己好榜样，以身作则人人夸。 作业： 课后把这个故事讲给家人或朋友听。1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出

4、示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段