本地研发河南省郑州市人教版小学六年级下册语文第一组第1课文言文两则拓展凯旋门

1、文言文两则+拓展1.熟练掌握文言文两则内容，理解文中重点释义；2.掌握日积月累部分句子意思，熟练该部分内容；3.结语故事进行文言文巩固练习，加强文言知识理解。趣闻文言句子：一、何谓文言文第一个“文”，是文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。 “文言”，即语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“文言文”的意思就是指“以先秦时期的口语为基础而形成原文：每天都被自己帅到睡不着。翻译：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。原文：有钱，。翻译：家有千金，行止由心。原文：人要是没，和咸鱼区别。翻译：涸辙

2、遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。原文：别睡了起来嗨。翻译：昼短苦，何不秉烛游。原文：吓死了。 翻译：爷娘闻女来，自挂东南枝。原文：别嗨了我要睡。 翻译：我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。原文：你这么牛，家里人知道么。翻译：腰中雄剑长三尺，君家严不知。原文：主要看气质。翻译：请君花，腹有诗书气自华。原文：丑的人都睡了，帅的人还醒着。翻译：玉树立风前，驴骡正酣眠。原文：也是醉了。翻译：行迈靡靡，中心如醉。的语言写成的文章”。“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）和面语言”（语）来表述，是不

3、同的，比如，想问是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。在 1919 年以前，有的文章都是用文言文语言写成的。现在一般将“古文”称为“文言文”。二、学习文言文的重要性首先，要认识到具有阅读文言文的能力，是继承和光大的祖先给留下的极为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。其次，学习古代汉语，有助于提高的现代汉语水平，充实的文化知识积累。第三、学习人文修养，会做人，会做事，懂得一些深刻的道理。第四、为了的需要，文言文的出题比例在上升，重视程度在上升，作用日益显现，们的认可度在上升。三、文言句子翻译技巧

4、【留】在古文中， 有些 是不用具体去解释其意思的，包括有：人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“ 山”、“火”、“车”等，也无需翻译。【释】准确的翻译是文言文必须要掌握的一门技能，也是用得最多的一种；有一个最基本的原则，就是运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。【理】所谓的理，就是调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致， 但也有一些文言句式， 如“ 猛于虎也”， 原次序译作“凶狠比” ，这不符合现代语，应把“比”调整到“凶狠”之前。【添】在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如

5、“昔有宋人，夜不能寐。忽闻犬吠”忽闻犬吠的主语就省略了，在翻译的时候要把主语补充出来。【删】四、 文言文翻译:文言语句重直译,把握大意斟词句。人名地名不必译,古义现代词语替。倒装成分位置移,省略译规律。碰见虚词因句译,语气重流利。第 1 课文言文两则一、作者介绍(约公元前 372前 289)名轲，字子舆。战国时(现山东邹县)人。我国古代著名家、教育家。是以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与合称为“孔孟”。是与他的合著的，内容包括的政治活动、政治学说、哲学和个性修养等。全书分为离娄万章告子尽心等七篇，本自告子。(公元前 551公元前 479)名丘，字。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期

6、家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。二、课文简说这两篇文言文的内容都古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的能给学生以积极的引导。学弈选自告子。文章先写弈秋是最下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。两小儿辩日选自列子汤问。讲述了路遇两个小孩在争论，一个认为在早晨离人近，一个认为在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿观察、说话有理

7、有据和孔子实事求是的态度。三、拓展其他名言不以规矩，不成方圆。富贵不能 ，贫贱不能移，威武不能屈有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国” ，这种没有实际意义的词，在翻译的时候就可以省略不翻。君子不怨天，不尤人。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不兼，舍生而取义者也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天时不如地利，地利不如人和。第一部分:文言文两则学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu)而射之。虽与之俱学，之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）弈秋：弈：下棋。（围棋） （2）秋，人名，因他下棋，所

8、以称为弈秋。（3）通国：。（4）通：全。（5）之：的。（6）善：，擅长。（7） 使：让。（8）诲：教导。（9）其：其中。（10）之为听：只听弈秋（的教导）。（11）之为：语气助词，无意义。（12）虽听之：虽然在听讲。（13）以为：认为，觉得。（14）鸿鹄：天鹅。（大雁）（15）援：引，拉。（16）将至：将要到来。（17）。（18）弓缴：弓箭。（19）缴：古时指带有丝绳的箭。（20）之：谓，说。（21）虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。（22）之矣：成绩却不如另外一个人。（23）为是其智与：能说这是因为他的智力比别人差吗？（24）曰：说。（25）非然也：不是这样的。（26）矣：

9、了。（27）弗：不如。文本介绍： 学弈选自告子。是与他的合著的。内容包括的政治活动、政治学说、哲学和个性修养等。全书分为离娄万章告子尽心等七篇。作者简介：（公元前 372 年公元前 289 年）。战国时期鲁国人（今山东邹城人），。译文：弈秋是最会下棋的人。（有人）请他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。名轲，字子舆，又字子车、子居。（待考，一说字子车或子居）。父名激，母仉氏。战国时期鲁国人，鲁 父后裔。中国国时期

10、儒家代表人物。著有一书。继承并发扬了的，成为仅次于的一代儒家宗师，是我国古代的家教育家。有“亚圣”之称，与合称为“”。【练 1】鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不兼，舍生而取义者也。两小儿辩日东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”不能决也。两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(此处念“智”)乎？”（1）东游：向东。 （2）

11、见：看见。（3）辩斗：辩论，争论，争辩。（4）其：代词，代“两个小孩”。（5）故：缘故，原因。（6）以：认为。（7）始：刚刚，才。（8）去：离。（9）日中：正午。（10）初：刚刚。（11）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样呈圆形。（12）及：到。（13）则：就。（14）盘盂（y）：古代盛放食物的器皿。圆者为盘，方者为盂。（15）为：说，通“谓”。（16）沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。（17）探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。汤，热水。（18）决：判断。（19）笑：在这里不是嘲笑，采用了反问的句式突出了孩子们的天真可爱。（20）孰：谁。（21）汝：你。译文：有一天， 向东 ，看到

12、两个小孩在为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为 刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为 刚出来的时候离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说：“ 刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”孟初以驰骋为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而，如是吾无望矣！竟不食其膳。感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（续世说）1.解释文中加点的词语2. 用现代汉语解释文中的画线句。尝获肥鲜以遗母3.的希望是什么？4.这则故事，给你的启发是什么第二部分：日积月累1人非生而知之者，孰能无惑？师说解释：人不

13、是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。2一鼓作气，再而衰，三而竭。左传解释：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。解释：再甘甜的瓜，都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。4种树者必培其根，种德者必养其心。解释：种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的。说明了浇树浇根，育人育心的道理。5操千曲而后，观千剑而后识器。文心雕龙解释：练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙，了千支剑后才能识别的好坏。说明（1）如是

14、吾无望矣（） （2）竟不食 其膳（）【练 2】训子另一个小孩说：“刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢?”了多实践才能出真知的道理。第三部分：成语故事（1）效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家。出处：天运：“故病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。（1）效：仿效，模仿。（2）颦：皱眉头。（3）：越国的丑女。（4）：越国的美卒年不详。姓施，越国苎罗人（今浙江诸暨）人。初由把她献给勾践，继又献给

15、差，成为最宠爱的 子。有“”后来带着离开越国宫廷经商。（5）美之：认为样子很美，以之为美。（6）美，动词，以为美。（7）归：返回，回去。（8）去：躲开，避开。（9）其里：同一个村里；同一个乡里。里:乡里，这里指家门口（10）之：（之在这里意思众多。）（11）贫人见之：可代指的样子。（12）其里之：的。（13）见而美之：（代指）她。（皱眉、捂胸的样子）。（14）之所以美：.的原因。（15）坚：紧紧的。（16）挈：本意是用手提着，在此处是带领的意思。（17）妻子：妻子和。（18）彼：她，代指丑妇（）。（19）病：毛病，生病。（20）病心：病于心，心口痛。（2）按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马

16、，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。秦国有个人叫，他一眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫相马经的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨，却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把相马经背得很熟，以为自己也有了认马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一只癞。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么?”他想。他非常高兴，把癞抓回了家，对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的爱跳了，不好骑啊！原文：伯乐相马经有“隆颡（1）蛈日（2）蹄如累麴（3）”之语，其子执相

17、马经以求其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”原文：病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。解释:马，出见大，谓（4）其父曰：“得（5）一马，略与相同，但蹄不如累麴尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，（6）御（7）也。”注释：隆颡（sng）：高高的额头。蛈(ti)日：眼睛鼓起，也有人认为是跌目。累麴（q）：叠起来的酒药饼子。谓：告诉，对说。得：找到，得到。堪 ：能够，可以。御 ：驾驭，控制。好：喜欢译文：伯乐在他写的相马经书里有“额头高、眼睛亮、蹄子大，就是好马”的说

18、法。一次，伯乐的儿子拿着相马经去认马。他看见一只癞，就对父亲说：“我找到了一匹（千里）马，其他条件都符合，就是蹄子有点不够大！”伯乐知道儿子很笨，被他气得笑了起来，说：“你抓的爱跳了，不能骑啊！”任务：搜集：鹦鹉学舌；数典忘祖；寿陵失步1.下列词语中有错别字的一组是（）。A蒸融 插秧 基业 考验B锻练 英俊 惊羡慌乱C艰难 附和薄弱D附庸 挥洒 喧哗哲理2. “良药苦口利于病”的“于”字，用法相当于（）。A在B向C给D对，对于 E自，从F表示比较G表示3.下列句子无语病的是（）（A）匆匆这篇文章的词汇和句子都很丰富。（B）在“六一”联欢会上，聚精会神地文艺。（C）水是一种透明、无臭、无味的液体

19、。（D）大家都讲卫生，的健康和疾病就有了保障。4下面的句子修辞的用法不正确的是（）（1）八千多日子像针尖上一滴水滴在大海里，滴在时间的流里。（比喻）（2）漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（比喻）（3）开花，十里飘香。（夸张）（4）舞蹈演员指不是常作兰花状吗？（设问）5.缩句不正确的是（）（A）正在做饭的派女儿去家乐超市买奇峰牌酱油。（派买酱油）（B）只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。（他顶着瓷碗）(C)碗，在他头上摇摇晃晃。（碗摇摇晃晃）(D) 顶碗的少年歉疚地微笑着。（少年微笑着）6.用恰当的关联词把两句话并成一句，不正确的是（）。（A）如果你一直过着养尊处优的日子，你就经不起生活的

20、考验。（B）无名指和小指虽然体态秀丽，但是能力薄弱。（C）五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就有用，有力量，不再强弱、美丑之分了。（D）不仅不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。7.下面的句子中标点符号使用不正确的是()A 你聪明的，告诉我，的日子为什么一去不复返呢？B他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。C 观众中有人在大声喊：“行了，不要再来了，眼下一个吧！”D 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。8.下列句子中之的用法与其他三项不同的一项是（ ）(A)虽与之俱学(B)思援弓缴而射之。 (C)一人虽听之 (D)之 为听9.下列句子停顿正确的是（ ）(A)/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 (B)两小儿笑曰：“孰为/汝/多知乎?”(C)一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”(D)一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为(wi)/近者热/而远者凉乎？”10.解释句中带点字的意思。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，之为听。使诲 之虽与之俱学，之矣。俱 我以日始出时去人近，而日中时远也。以去 日中孰为汝多知乎？ 孰知11.遣词炼句欣赏 观赏 玩赏（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。（2）我正在（ ）刚买的飞机，喊了