二氧化碳和一氧化碳教学课件人教版-4

1、 二氧化碳和一氧化碳 （第二课时）第1页，共24页。一、CO2的物理性质复习 二氧化碳的性质1、通常情况下是无色、无气味的气体。2、能溶于水（1:1）3、标态下， CO =1.977 克 /升, 比空气的密度大。2二、CO2的化学性质1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。2、CO2不能供呼吸。3、CO2跟水反应。CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O 4、CO2与石灰水Ca(OH)2反应。CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 三、用途第2页，共24页。一、CO的物理性质CO2CO颜色状态气味密度(与空气比较）溶解性无色无色气态气态无味无味1.997

2、克/升( 比空气大)能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ）1.250克/升( 比空气稍小)难溶于水（1体积水 溶解约0.02体积CO ）CO与CO2的物理性质 比较表第3页，共24页。请选择收集CO的方法。CABCO的性质： CO难溶于水。 CO密度比空气略小。 CO具有毒性。收集CO的方法：收集 CO只能用排水法。第4页，共24页。1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空气法收集的是_ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是_ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是_一氧化碳二氧化碳氧气氢气课堂练习一

3、第5页，共24页。 写出CO在空气中燃烧的化学方程式CO + O2 = CO2点燃1、CO 有可燃性22燃烧现象CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊二、CO的化学性质第6页，共24页。2、一氧化碳有毒性 向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由 深红色 变成 鲜红色。CO毒性试验 CO为什么会使人中毒呢？ 中毒的生理过程 如何？想一想一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血液中的血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，所以会出现中毒现象，严重时会危机生命。第7页，共24页。3、CO具有还原性 （通点熄停） CO还原性实验实验步骤：在玻璃管中放入氧化铜，

4、通入一氧化碳赶走空气后， 加热。观察现象。实验现象： 分 析：是一氧化碳使CuO 失去氧变成Cu ，发生还原反应， 所以说：一氧化碳具有还原性。实验结论： . 黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳；一氧化碳具有还原性 CuO + CO = Cu + CO2第8页，共24页。你知道吗？ 煤炉里的煤在燃烧过程中， 发生了哪些化学反应？2CO + O2 2CO2点 燃2C + O2 2CO点 燃C + CO2 2CO高 温C + O2 CO2点 燃 液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有CO生成。 CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。第9页，共24页。 一氧

5、化碳 ,碳还原氧化铜的比较CO+CuO=Cu+CO2 C+2CuO=2Cu+CO2 高温第10页，共24页。实验中注意的问题：1、一氧化碳通入直型玻璃管前应先做什么工作？2、是先通入一氧化碳还是先加热氧化铜？3、一氧化碳是否会全部停留在直型玻璃 管中反应？尾气中含有什么气体？检验一氧化碳纯度先通入一氧化碳后加热氧化铜。目的是排尽装置中的空气，防止加热混有空气的一氧化碳发生爆炸。不会。 CO 和 CO2 4、尾气应如何处理？为什么？还有其他 方法处理尾气吗？点燃。 CO有毒，排放到空气中会污染空气。用气囊收集第11页，共24页。比较H2COC物理性质化学性质可燃性还原性毒性无色无味，密度最小，难

6、溶与水无色无味，密度比空气略小，难溶于水大多是黑色固体2H2+O2=2H2O2CO+O2=2CO2C+O2=CO22C+O2=2COCuO+H2=Cu+H2OCuO+CO=Cu+CO22CuO+C=2Cu+CO2无有剧毒无点燃点燃点燃点燃加热加热高温第12页，共24页。1、学习了CO的性质（1）物理性质（2）化学性质2、CO的用途：1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 还原性无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水1、可以用于冶金工业2、可作燃料本节课的学习收获：第13页，共24页。第14页，共24页。1、机动车排放的尾气中，含有碳氢 化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如N

7、O）等物质，因而是城市空气污染源之一。（1）尾气中的_能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，它的作用是使CO和NO反应，生成两种气体，其中一种可参与植物光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。请写出CO和NO反应的化学方程式 _2CO + 2NO = N2 + 2CO2催化剂CO课堂练习二第15页，共24页。2、CO和CO2相同的是 （ ） A、物理性质相同 B、化学性质相同 C、组成元素相同 D、相对分子质量相同C3、你能说出几种鉴别CO和CO2气体的方法？(1) 分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变 浑浊（2）用燃着的木条分别伸

8、入，观察火 焰是否熄灭（3）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。 第16页，共24页。一、选择题1.CO与H2在性质上的主要区别是( ) A 溶解性 B 可燃性 C 还原性 D 毒性2.鉴别H2与CO应选择的合理方法是( ) A 闻气味试验毒性 B 点燃看火焰的颜色 C 检验燃烧的产物 D 看能否还原灼热的CuO3.水煤气的主要成分是CO与H2的混合气体，下列有关水煤气的说法不正确的是( ) A 可燃烧 B 具有还原性 C 它有毒 D 有特殊的气味4.下列气体能降低血红蛋白输氧能力的是( ) A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O2DCDC中考链接第17页，共24页。COCO2CO

9、石灰水CO2COCO2CuO怎样除去CO中的CO2怎样除去CO2 中的CO二、除杂质第18页，共24页。答：先通过澄清石灰水除去CO2，再 最后再1、如何鉴别CO和CO2？2、如何将CO中混有的CO2除去？3、如何将CO2中混有的CO除去？4、如何证明CO2中混有CO？答：燃烧的木条去点燃 通过灼热的CuO 通入紫色石蕊试液 通过澄清的石灰水答：将混合气体通入石灰水中（或过量的NaOH溶液），便可除去CO2 答：将混合气体通入灼热的CuO中，便可除去CO 将此气体通过澄清的石灰水。通过灼热的CuO，讨论题1. 将气体分别在空气中点燃，能燃烧的气体是 CO，不能燃烧的气体是CO2。2. 将气体分

10、别通入澄清石灰水，能使石灰水变 浑浊的气体是CO2，无现象的是CO。3. 将气体分别通入灼热的CuO，出现黑色粉末 变红色现象的气体是CO，无现象的是CO2。4. 将气体分别通入紫色石蕊试液，使石蕊试液 变红色的气体是CO2，无现象的是CO。 第19页，共24页。 任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：物 质有利的一面（用途）不利的一面示例：H2可用作高能燃料使用不当容易引起爆炸O2COCO2广泛用于支持燃烧；供动植物呼吸可用于民用或工业燃料植物的光合作用；灭火；人工降雨造成食物的腐烂；钢铁的锈蚀使用不当容易引起中毒事故大气中含量过多

11、会引起“温室效应”第20页，共24页。N2 CO H2N2CCUOCUCO2CO1 现将N2，CO，H2和CO2的混合气体依次通过A 澄清的石灰水，B 灼热的氧化铜，C 澄清的石灰水，D 浓硫酸，则第一次 通过石灰水后，剩余的气体是 。最后剩余的气体是 。2 A，B两种黑色固体混合加热，能生成红色物质C和气体D，将D通入灼热的A中，产生无色气体E，E通入灼热的B中又能产生气体D。则：A B C D E 第21页，共24页。烧杯中的O2的浓度降低或热的CO2聚集在烧杯中为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验3、仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用冷而干燥的烧杯罩在甲烷（CH4

12、）火焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现象。你认为火焰变弱的原因可能是 ；他用一氧化碳做相同实验的目的是 。第22页，共24页。（2）、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，将集气瓶擦干，然后盖好毛玻片，拿出。（3）、将拿出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升时读出读数，将读数/500ml乘以100%即可。 4、根据报道，1999年2月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺氧窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不

13、能进入。如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：（1）要采集地窖中的气样，应采用： A、25ml普通烧杯 B、250ml的普通采气瓶 C、50ml的储气袋 D、500ml有刻度的集气瓶（2）试说出如何用（1）中的仪器取样。（3）测量二氧化碳体积分数的方法。第23页，共24页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；

14、相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错

15、误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金

16、；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善