部编版走月亮教学课件完美版-2

1、 走月亮，是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱，今天要学习的这篇课文就记叙了一对母女走月亮的故事，让我们一起去文中看看吧！走月亮 吴然，原名吴兴然，云南作家，出版有散文集天使的花房牵手阳光吴然经典美文散文向你微笑等40多部。多篇作品入选多种版本的中小学语文教科书。作者简介lun卵俗yu跃su穗鹅sd镀shu烁梗gng认知生字 扫清障碍鹅卵石风俗跃出稻穗镀亮读一读 lun gngsu yud闪烁shu田埂 s柔和 河床 新鲜 灰白色 修补 庄稼 风俗 鹅卵石葡萄 满意 水稻 甜香招待 成熟 传说认知生字

2、,扫清障碍【柔和】温和而不强烈。【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹 凸不平。【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的 风气、礼节、习惯等的总和。【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。词语解释【浇灌】浇水灌溉。【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的 待遇。【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材 料的拱桥。【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣 的新奇事物）。认真朗读课文，思考： “走月亮”是什么意思？请在文中认真寻找。 联系课文内容可以得知，“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。初读课文，感知文本本文讲了一件

3、什么事呢？ 本文用优美的文字描述了“我”和阿妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的亲情！再读课文，品析文本第1-3自然段：交代“我”和阿妈 走月亮的时间和地点。第4-5自然段：“我”和阿妈在溪边 走月亮。第6-7自然段：“我”和阿妈在田埂 上走月亮。课文详解 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。时间 两个“升起来了”写出作者的欣喜、满足之情。地点 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者笔下的月光有怎样的特点？第三句运用了什么修

4、辞手法？ 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 排比句，按由远及近的顺序写月光照亮洱海的一切。 排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。排比 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！ 这是文中第一次出现“走月亮”这个词，“我”和阿妈走月亮，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？我们接着读后面的内容，跟随她们一起走月亮吧！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 作者描写了月光下的哪些景物？有什么特点？溪

5、水香鹅卵石：多小水塘：多且亮下面的话你是怎么理解的？1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。2.每个小水塘，都抱着一个月亮！1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 答：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。展现了溪边舒适美好的自然风光。2.每个小水塘，都抱着一个月亮！ 答：天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。运用了拟人的手法，表现了溪水的清澈与环境的美好。 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月

6、亮，看看我采过野花的地方。由小水塘联想到白天的游戏啊，我和阿妈走月亮 第二次发出“走月亮”的感慨。 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪 听觉听到月光下小动物的活动 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？嗅觉设问句引起读者注意，果子多，丰收年 拟人，沟水满意，其实是人满意。 春天，我们种油菜，种

7、蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。联想到一年的农事活动比喻 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。句子赏析 “谷穗低垂着头”用拟人的手法写出稻子成熟的样子；用“银毯”比喻“稻田”，形象地写出了月光下稻田银光闪闪的景象。拟人和比喻的运用使文章充满诗情画意，让我们感受到月光下的稻田充满了快乐与幸福、美好与希望，表达了“我”对美好生活的憧憬。 哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮思念阿爸 第三次发出“走月亮”的感慨

8、。 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地排比走过很多地方，走了很久 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 第四次发出“走月亮”的感慨。地上：阿妈牵着我走着天上：月亮牵着星星走着画面温馨如梦似幻 第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。1.

9、为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”? 答：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。走在月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到人们劳动的果实、幸福的生活，而且还憧憬着更好地未来。所以说这是一个“多么奇妙的夜晚”。共同探究2.课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 答：这句话充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情，也在文章结构上起到了串联全文的作用。共同探究 3.除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！共同探究

10、第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。 第七自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。 这些都是使小作者感到开心和愉悦的原因。主旨归纳 走月亮这篇文章通过描述“我”和阿妈在月光下散步的画面，运用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。谢谢观赏在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭

11、建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组