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文档简介
1、 走月亮,是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛妆出游,踏月彻晓,谓之“走月亮”。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱,今天要学习的这篇课文就记叙了一对母女走月亮的故事,让我们一起去文中看看吧!走月亮 吴然,原名吴兴然,云南作家,出版有散文集天使的花房牵手阳光吴然经典美文散文向你微笑等40多部。多篇作品入选多种版本的中小学语文教科书。作者简介lun卵俗yu跃su穗鹅sd镀shu烁梗gng认知生字 扫清障碍鹅卵石风俗跃出稻穗镀亮读一读 lun gngsu yud闪烁shu田埂 s柔和 河床 新鲜 灰白色 修补 庄稼 风俗 鹅卵石葡萄 满意 水稻 甜香招待 成熟 传说认知生字
2、,扫清障碍【柔和】温和而不强烈。【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低,凹 凸不平。【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的 风气、礼节、习惯等的总和。【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。词语解释【浇灌】浇水灌溉。【田埂】田间的埂子,用来分界和蓄水。【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的 待遇。【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材 料的拱桥。【闪闪烁烁】光亮动摇不定,忽明忽暗。【奇妙】稀奇巧妙(多形容令人感兴趣 的新奇事物)。认真朗读课文,思考: “走月亮”是什么意思?请在文中认真寻找。 联系课文内容可以得知,“走月亮”的意思是在月亮下行走,散步。初读课文,感知文本本文讲了一件
3、什么事呢? 本文用优美的文字描述了“我”和阿妈一起在洒满月光的小路上散步,展现了月光下的美丽景色,把读者带入了诗情画意般的美景,同时让读者感受到了浓浓的亲情!再读课文,品析文本第1-3自然段:交代“我”和阿妈 走月亮的时间和地点。第4-5自然段:“我”和阿妈在溪边 走月亮。第6-7自然段:“我”和阿妈在田埂 上走月亮。课文详解 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。时间 两个“升起来了”写出作者的欣喜、满足之情。地点 是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路作者笔下的月光有怎样的特点?第三句运用了什么修
4、辞手法? 照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路 排比句,按由远及近的顺序写月光照亮洱海的一切。 排比句的作用:不仅使描写细腻,形象生动,更增强了韵律感,使语言富有气势。排比 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着啊,我和阿妈走月亮! 这是文中第一次出现“走月亮”这个词,“我”和阿妈走月亮,看到了什么?听到了什么?又闻到了什么呢?我们接着读后面的内容,跟随她们一起走月亮吧! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 作者描写了月光下的哪些景物?有什么特点?溪
5、水香鹅卵石:多小水塘:多且亮下面的话你是怎么理解的?1.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。2.每个小水塘,都抱着一个月亮!1.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。 答:潺潺的溪水,穿过碎石、穿过草丛,散发出山草和野花的清香;皎洁的月光映照在水面上,波光闪闪。展现了溪边舒适美好的自然风光。2.每个小水塘,都抱着一个月亮! 答:天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影,就像每个小水塘都抱着一个月亮。运用了拟人的手法,表现了溪水的清澈与环境的美好。 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月
6、亮,看看我采过野花的地方。由小水塘联想到白天的游戏啊,我和阿妈走月亮 第二次发出“走月亮”的感慨。 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪 听觉听到月光下小动物的活动 从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?嗅觉设问句引起读者注意,果子多,丰收年 拟人,沟水满意,其实是人满意。 春天,我们种油菜,种
7、蚕豆。我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。联想到一年的农事活动比喻 看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。句子赏析 “谷穗低垂着头”用拟人的手法写出稻子成熟的样子;用“银毯”比喻“稻田”,形象地写出了月光下稻田银光闪闪的景象。拟人和比喻的运用使文章充满诗情画意,让我们感受到月光下的稻田充满了快乐与幸福、美好与希望,表达了“我”对美好生活的憧憬。 哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊,我和阿妈走月亮思念阿爸 第三次发出“走月亮”的感慨
8、。 有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地排比走过很多地方,走了很久 啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮! 第四次发出“走月亮”的感慨。地上:阿妈牵着我走着天上:月亮牵着星星走着画面温馨如梦似幻 第六、七自然段:我们走过了那么多的地方,耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音,嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气,目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星,就像到了仙境一样。1.
9、为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”? 答:因为这个夜晚有明亮的月亮,有美丽的风景。走在月亮中,作者感受到了阿妈的温暖,感受到人们劳动的果实、幸福的生活,而且还憧憬着更好地未来。所以说这是一个“多么奇妙的夜晚”。共同探究2.课文为什么反复写“啊,我和阿妈走月亮”? 答:这句话充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情,也在文章结构上起到了串联全文的作用。共同探究 3.除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?让我们再来读一读,找一找。 第三自然段:在明亮、柔和的月光下,阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步,我们手牵着手欣赏月下美丽的景色,该有多么幸福哇!共同探究
10、第四自然段:阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪,使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景,更感到幸福甜蜜。 第七自然段:在迷人的月下,阿妈拉着“我”的手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。 这些都是使小作者感到开心和愉悦的原因。主旨归纳 走月亮这篇文章通过描述“我”和阿妈在月光下散步的画面,运用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情。谢谢观赏在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭
11、建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。二、确定汇报形式,小组排练1.读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一)2. 分小组讨论汇报形式建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式,组内排练。若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。三、汇报会开始,同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组
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