农村中学如何提高复习效率(ppt讲座)ppt-20210

1、:1引 子中考是人生的第一次选择，能否考取理想的高中，是每位学生、家长和教师非常关注的问题，尤其是农村中学的学生如果能考取好的高中，就等于为考取理想大学打开了一扇大门，就可以跳出农门，因此中考对于农村学生即是机遇也是挑战。 科学满分是200分,在总分中占的比例大,任教科学的老师责任重大。2中考复习建议：抓住中考说明，把握中考走向。抓住科学课本，落实基础知识 。抓住科学课堂，提高复习质量。 四 抓住题目训练，增强解题能力 。五 抓住学生心理, 利用评价功能 。3一 抓住中考说明，把握中考走向 1 认真研究“新课标”和“考试说明”。在研究过程中明确以下几点： 考试要求 试卷结构 难度值 必考知识点

2、 必考知识点的考试题型 知识点考查的覆盖率4研究全省各地中考试卷的目的：1）梳理知识点；对非必考知识点，尽 可能不重复。2）稳中求变；对变化的部分和题型要认真进行研究。3）发现命题中具有的地方特色。研究全国各地中考试卷的目的是：1）借鉴新题型 ； 2）把握考试动向； 3）分类整理各块复习资料。 研究近三年全省各地中考试卷和全国各地中考试卷 2 研究中考试卷5二 抓住科学课本，落实基础知识1 课本是学习的工具，也是中考命题的依据，不论试题的情景如何新颖，知识点基本上都来源于课本，所以，复习时一定要重视课本知识。62 从近三年的中考科学试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于

3、课本，课本上的插图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。因此，在复习过程中，要重视对图像的复习，要根据课本的图进行阅读、看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高学生对图像的理解和运用的能力。7三 抓住科学课堂，提高复习质量1）体现“新意”，重在效果 选择恰当的教学方法能起到事半功倍的效果。但要真正上好一堂复习课并非易事，教学中必须遵循系统性、针对性、典型性、指导性原则，切忌简单机械重复，避免炒“现饭”。复习课要体现“新意”，注重方法，注重效果。82）体现拓宽，重在提高 对教学的总体要求是：控制难度，拓宽知识面。复习课教学尤其要注意体现思路的拓宽、方法的

4、拓宽，要在知识的广度上做文章，要防止在某些知识点上挖掘过深。促使每一位学生在原有基础上都有一个显著提高。9一堂优化的复习课，要求做到如下十点：（1）复习目标明确，针对性强；（2）引导学生归纳梳理，形成系统知识；（3）技能和能力训练适度，例题有典型性；（4）重点突出，容量、节奏恰当；（5）指导学生运用所学知识举一反三，延伸拓展；（6）讲练结合，解疑析难； （7）突出学生主体，指导复习方法；（8）注意及时反馈调节；（9）留有学生亲身体验的空间，鼓励学生探究创新。 (10) 课型恰当，环节紧凑，合理使用多媒体，复习效果好。 10（四）抓住题目训练，提高解题能力。 1 加强复习的针对性，忌不分重点，眉

5、毛胡子一把抓。绝对要自编套有针对性的练习，以便找出学生知识点的不足，做到有的放矢。112 帮助学生归纳整理各类有一定难度习题的解法，如推断题、综合实验题、溶液中溶质质量分数的计算、实验数据处理型计算题，这类题目综合性强、难度大，不仅要求对相关的基础知识掌握要熟练，更要讲究一定的解题技巧与方法。123 建立错题档案。要求学生对屡做屡错的问题，要仔细分析出错原因，可将一周内做错的题目收集起来，利用周末集中复习一遍，将再次出错的几率降到最小。这就好比扫雷，只有细心才能保证最后考场上的万无一失。13（五） 抓住学生心理, 利用评价功能。“促进发展，以人为本，强化激励、多元参与” 是课程评价的基本特征。 教师饱含真情、恰如其分的评价语言往往可以激励学生、发挥评价的魅力，巧妙地运用评价，对学生进行恰当的评价，会使学生更自信,发挥出更高的水平。14梳理知识，形成网络第