人教统编版《插秧歌》(完美版)教学课件

1、 手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。 唐 布袋和尚插秧偈j 第1页，共21页。【南宋】杨万里第2页，共21页。 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人 。南宋文学家、官员。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有诚斋集传世。第3页，共21页。正音朗读 插秧歌宋 杨万里田夫抛秧田妇

2、接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。mujishzho（sh）（z）第4页，共21页。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。如果要给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？插秧歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。但农夫“低头折腰只不答” ：他（们）依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话的功夫也没有。（描述景象）“抛”、“接”

3、、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。颈联通过描写顾不上吃早饭和休息来表现紧张忙碌的插秧场面。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。莳未匝：这块田里还没栽插完毕。如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。插 秧 歌田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只

4、/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。诵读感知七言律诗的朗诵节奏：七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。三四式的很少见。第5页，共21页。兜鍪：古代打仗时战士所戴的头盔蓑：蓑衣。胛：肩胛。渠：他。半霎：极短的时间。莳未匝：这块田里还没栽插完毕。莳：移栽。匝：布满，遍及。照管：照料，照看。这里有“提防”的意思。诗意：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作

5、无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，照看好那帮鸭鹅儿。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。第6页，共21页。插秧水稻秧苗从秧田移植到稻田里。秧田稻田第7页，共21页。育苗拔秧第8页，共21页。插秧抛秧第9页，共21页。放水（补水）收获施肥、杀虫第10页，共21页。结合种水稻的基本步骤，看看本诗具体描写了哪些场景？田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图

6、第11页，共21页。 作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用得非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。首联：第12页，共21页。知识拓展：炼字类题目答题思路第一步：解释该字在句中的含义； 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎

7、样的表达效果(点出表现手法) 。思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义）勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）第13页，共21页。思考：本联使用了什么手法？有什么作用？ 值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。诗人才把这个“龙口夺食”的场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来，巧妙的叠用两个比喻，把他们头上戴的斗笠比作头盔,把身上披的

8、蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装束,如此比喻,也就将插秧的情景比作了战斗场景,突出了劳动的紧张气氛。诗人以一种貌似轻松的笔调言之,实际上饱含苦涩意味,表现了农民的艰辛。颔联：第14页，共21页。如何理解这里的“只不答”，从这四句能看出劳动人民怎样的品质？ 农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。但农夫“低头折腰只不答” ：他（们）依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话的功夫也没有。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上，他们一边干活，一边回答了他们不能“歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他们

9、手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇你要照看好家鹅和雏鸡，不要让他们破坏秧苗。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。颈联尾联：第15页，共21页。如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。思考：本联使用了什么手法？有什么作用？全家参与,冒雨进行,顾不上吃早饭和休息。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。知识拓展：炼字类题目答题思路此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。思考：本联使用了什么手法？有什么作用？（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小

10、低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。正入万山圈子里，一山放出一山拦。“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。心地清净方为道，退步原来是向前。清代方玉润在诗经原始中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。手把青秧插满田，低头便见水中天。 本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝

11、试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。 从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。 从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。 从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。第16页，共21页。如果要给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？首联描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。颔联通过环境描写衬托插秧之“忙”。颈联通过描写顾不上吃早饭和休息来表现紧张忙碌的插秧场面。尾联勾勒出了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。 忙全家

12、参与,冒雨进行,顾不上吃早饭和休息。诗歌主旨：这首诗通过描绘全家总动员，雨中抢插秧苗的紧张劳动场景，表现农家人的勤劳辛苦，团结努力，奏响了一曲劳动者的赞歌。第17页，共21页。思考：同样是描写劳动的场景，芣苢和插秧歌有什么不同？ 芣苢句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦;“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在诗经原始中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。 插秧歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他

13、们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 两首诗各具不同的艺术魅力。芣苢重章叠唱，回环往复，令人神往;插秧歌善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。第18页，共21页。高考题链接最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 “软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象点明效果）第19页，共21页。小池：（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）晓出净慈寺送林子方：（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）宿新市徐公店：（篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急