部编七年级语文上册名著导读练习阅读训练及答案

1、部编七年级语文上册 名著导读练习阅读训练及答案一、部编语文七年级上册 名著导读练习1 第 、 题两题中选做一题，第 题必做。（ 1 ）白洋淀纪事以其秀雅、隽永的创作风格成为作家的代表作，其中荷花淀与 是姊妹篇，作为现代文学史上负有盛名的篇章，被文艺界视之为 “荷花淀派” 的主要代表作，全文充满诗情画意，被称为“”。（ 2 ）湘行散记是著名作家 的散文集。有人说，作者 “2 岁以前生活在沅水边的土地上； 20 岁以后生活在对这片土地的印象里” 。自21 岁远赴北京，家乡就成为他始终魂牵梦萦，并在自己的文字中反复叙说的对象。最终，通过 、长河等一系列乡土小说和散文，他在文学中完成了对“ ”的重构。

2、（ 3 ）人们常说，性格决定命运，一些人的悲剧除了社会和时代的影响之外，其自身原因也不可忽视，请结合具体内容，从个人角度分析朝花夕拾中范爱农的性格缺点。【答案】 （ 1 ）孙犁；芦花荡；诗体小说（ 2 ）沈从文；边城；湘西（ 3 ）【示例 1 】固执狭隘：先生去世，本应该以大局为重，可范爱农因为之前的一些误会，在发不发电报这件事上处处针对鲁迅，耍小孩脾气。【示例 2 】脆弱消极： “革命 ”失败之后，范爱农不反省和探索新的出路，而是时常饮酒，自我麻醉，牢骚满腹，一生落魄不得志。【解析】 【分析】（ 1）白洋淀纪事把一个个日常小故事串联，记录了白洋淀发生的故事，作者是河北安平的孙犁。荷花淀与芦花

3、荡这对 “姊妹篇 ”最负盛名。这两篇小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事，没有正面表现战争的激烈残酷，而是着力写出了民族的正气和抗日民坚毅不屈的精神。作品表现了纯美的人性，崇高的品格，被称为 “诗体小说 ” 。（ 2 ）湘行散记是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼的味道，代表作品有边城长河等。这部作品是作者两次重返湘西所得，体现了浓郁的 “湘西 ”特色。（ 3 ）范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。先生去世时，范爱农没有顾全大局，而是固执己见，自私任性；他有进步的思想，追求自由平等，却不能落实到行动中，态度消极。故答案为： 孙犁；芦花荡；诗体小说； 沈从

4、文；边城；湘西； 【示例1】固执狭隘：先生去世，本应该以大局为重，可范爱农因为之前的一些误会，在发不发电报这件事上处处针对鲁迅，耍小孩脾气。【示例2】脆弱消极：“革命 ”失败之后，范爱农不反省和探索新的出路，而是时常饮酒，自我麻醉，牢骚满腹，一生落魄不得志。【点评】 文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系； 本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择； 这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进

5、行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 请根据下面的描述，推测人物。（人物一）他是一位觉醒的知识分子，为人孤傲，正直倔强，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后落得个悲惨的结局。他是 （人物二）她唆使幼童偷母亲的首饰变卖，鼓励他们吃冰，但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，却要打骂。她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，深受封建迷信思想的毒害。她是 【答案】范爱农；衍太太【解析】 【分析】范爱农 追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗

6、社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。其中，范爱农是个思想激进、个性倔直、不趋炎附势的正直青年，与当时的社会潮流格格不入，他的悲剧正如同辛亥革命的悲剧，更是当时社会的悲剧，他再也经受不住社会的压迫，革命的失败更如同催化剂一般，让他走上了死亡的道路。衍太太是鲁迅所著的回忆散文朝花夕拾中的人物。在琐记和父亲的病两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责

7、任的典型的市侩形象。据此可作答。故答案为：范爱农；衍太太【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。 阅读下面的名著选段，回答各题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。这所谓 “书” ，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读

8、下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一一“给我读熟。背不出，就不准去看会。 ”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了 :那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，固为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。 “粤自盘古 ”就是 “粤自盘古 ” ，读下去，记住它， “粤自盘古呵! “生于太荒 ”呵！ 应用

9、的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么 “生于太荒 ”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。 ”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东

10、关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（ 1 ）五猖会算是朝花夕拾的童趣类文章，那么朝花夕拾中此类文章还有哪些？（写两篇即可）。（ 2 ）结合选文，分析文中提到的父亲的特点，并联系阿长与山海经中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人？（ 3 ）结合选文，分析朝花夕拾的艺术特色【答案】 （ 1 ）无常从百草园到三味书屋（父亲的病琐记等。（ 2 ）文中的父亲在儿子想看五猖会时。逼着儿子背完书才能看。从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的

11、特点。阿长与（山海经）中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地 “买来了我最渴望的山海经 “作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。（ 3 ）选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。整部朝花夕拾即是触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题【解析】 【分析】（ 1）根据对朝花夕拾这部名著内容的积累答题即可。（ 2） 结合文章父亲的描写分析父亲的形象，文中， “我

12、 ”兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却强迫 “我 ”读书并把背完书才能看，结果我只能无奈去背书，等到会背时再去看，却早已经没有了看戏的兴致，从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。阿长与（山海经）中的长妈妈给 “我 ”买来了我最渴望的山海经，作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，那些理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。（ 3 ）结合选文具体语句分析，这篇文章回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论。作者擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如本文中通过写看五猖会批判封建家长制度。作者在散

13、文中常用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。只要能结合文章相关内容进行分析，言之有理即可。故答案为：（ 1 ） 无常从百草园到三味书屋（父亲的病琐记等。（ 2） 文中的父亲在儿子想看五猖会时。逼着儿子背完书才能看。从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。阿长与（山海经）中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地 “买来了我最渴望的山海经 “作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。（ 3） 选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议

14、论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。整部朝花夕拾即是触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题。【点评】（ 1）本题考查名著的积累。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。（ 2 ）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，

15、更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。（ 3 ）本题考查分析作品特点或特色的能力，解答此题要在反复阅读文章的基础上从作品内容、语言风格等方面分析作品的特点。答题时要结合具体文章内容、主旨、语言等方面进行分析。4 以下歇后语都是出自名著西游记，请你根据意思填出人物名。一 斗孙悟空一一你变我也变孙悟空打 倒打一耙 给唐僧送饭 一一 假仁假义【答案】 二郎神；猪八戒；白骨精【解析】 【分析】考查名著中的歇后语。二郎神斗孙悟空，以变应变，你变我也变。倒打一耙是指自己做错了，不仅拒绝别人的指摘，反而指摘对方。孙悟空打猪八戒 倒打一耙。白骨精趁孙悟空去化斋，便要捉唐僧，想吃他的肉。因左右有猪八

16、戒、沙僧保护，她不敢靠拢，便摇身一变，变了个花容月貌的女子，提着一个青砂罐儿，向唐僧走来。白骨精首先弄了几个馒头，给唐僧一行人，可是被悟空识破，但唐僧悔心不改，结果中了白骨精的奸计。白骨精给唐僧送饭 假仁假义；没安好心。故答案为： 二郎神 ； 猪八戒 ； 白骨精【点评】本题考查歇后语的把握，注意结合西游记内容和人物及事件，明确涉及的人物。5 阅读小说，完成小题。你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，

17、真个好所在。但见那翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。虚窗静室，滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然像个人家。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天” 。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道： “大造化！大造化！ ”众猴把他围住问道： “里面怎么样？水有多深？ ”石猴道： “没水，没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。 ”众猴道： “怎见得是个家当？ ”石猴笑道： “这股

18、水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗石盆、石床石凳，中间一块石碣上，镌着 花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。这里边刮风有处躲，下雨好存身。霜雪全无惧，雷声永不闻。烟霞常照耀，祥瑞每蒸熏。松竹年年秀，奇花日日新。 ”众猴听得，个个欢喜。都道： “你还先走，带我们进去，进去！ ”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道： “都随我进来！进来！ ”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移

19、过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道： “列位呵， 人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ ”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。都称“千岁大王 ” 。自此，石猿高登王位，将 “石 ”字儿隐了，遂称美猴王。（ 1 ）本文段选自 ，为明代小说家所著。（ 2 ）用简洁的语言概括文段的两个情节。（ 3 ）结合文段，分析美猴王的人物形象。（4）联系原著，概述 “美猴王 ”这一名字的来历。【答案】 （ 1 ）西游记；吴承恩（ 2 ）本文的

20、人物是石猴，主要事件是石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。（ 3 ）别的猴子都不敢跳进瀑布泉中，唯有他纵身一跃，可见他勇敢。众猴进洞之后石猴要他们按照约定称自己为王，可见他守信，有领导才能。（ 4 ）孙悟空在水帘洞和众猴打赌。谁能进入水帘洞就称他为王，孙悟空第一个进入水帘洞，被众猴称为美猴王。【解析】 【分析】（ 1）此题考查的是与西游记有关的文学常识。西游记作者为明代小说家吴承恩。（ 2 ）题干要求用简洁的语言概括文段的两个情节。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺

21、。组织语言时，最好以 “石猴 ”为陈述的主体。概述出 “石猴 ”发现水帘洞、带领众猴进洞居住、被拥戴为王的事件。（ 3 ）这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从石猴纵身一跃跳进瀑布泉中等情节中可概括出其勇敢的性格特征。再如从石猴进洞后要求他们按照约定称自己为王的情节，可以看出他有领导才能。所以一定要读懂情节与描写。（ 4）要求联系原著，概述 “美猴王 ”这一名字的来历。本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对西游记有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确

22、全面地作答。原文情节是：猴子们随着石猴穿过了瀑布，进入水帘洞中，看见了这么多的好东西，一个个你争我夺，拿盆的拿盆，拿碗的拿碗，占灶的占灶，争床的争床，搬过来，移过去，直到精疲力尽为止。猴子们都遵照诺言（谁能进入水帘洞就称他为王），拜石猴为王，石猴从此登上王位，将石字省去，自称 “美猴王”。故答案为： 西游记；吴承恩； 本文的人物是石猴，主要事件是石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王； 别的猴子都不敢跳进瀑布泉中，唯有他纵身一跃，可见他勇敢。众猴进洞之后石猴要他们按照约定称自己为王，可见他守信，有领导才能； 孙悟空在水帘洞和众猴打赌。谁能进入水帘洞就称他为王，孙悟空第一个进入水帘洞，被

23、众猴称为美猴王。【点评】 本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢； 本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记； 本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容； 掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真

24、、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的 辨析能力一定会提高。6 阅读下面名著选段，完成问题。1）狗 猫鼠一文，出自鲁迅先生的朝花夕拾，文中列举猫的罪行，描写了作者仇猫的原因，这些罪行主要是：一， ；二， ；三， 。虽然后来知晓隐鼠并不是猫所害、但鲁迅先生还是没对小猫产生好感。文章讽刺和嘲讽生活中与猫同一类型的人。2 ）西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴主要讲述了唐僧师徒在取经路上，唐僧遣悟空去化斋饭。遇到山中妖精，山中妖精想吃唐僧肉以长生不老，于是一变 ，二变 ，三变 ，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。3）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫“徒弟啊

25、，你姓甚么？ ” 道“我姓孙。 ”三藏道 “我与你起个法名，却好呼唤。 ” 道 “不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 。 ” 三藏欢喜道 “也正合我们的宗派。你这模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为 ，好么？ ” 道 “好，好，好！ ” 自此时又称为 。上面文段中横线处是同一人物形象在三个不同阶段的称呼。请根据你的理解，填出与原文内容相符的称号。 ， ， 。4 ）西游记中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？ 【答案】 （ 1 ）猫自己捉到的东西，总是玩弄够了，才一点一点的吃下去；它与狮虎同族，却一副媚态；叫的时候，总让人心烦；最后，它吃了他最爱的隐

26、鼠。2 ）村姑；老妇；老者3 ）猴王；孙悟空；孙行者4 ）主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，悟空一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。解析】【分析】（1）狗猫鼠开篇便揭开斗争的序幕，资产阶级文人以芷人君子”的姿态攻击鲁迅的仇猫，鲁迅立即给予有力地回击，不但不否认自己的仇猫，并且说明仇 猫的理由充足，而且光明正大。原文中写到这样几条理由：一、 “它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄 匕、

27、它不是和狮虎同族的么？可 是有这么一副媚态！ ”三、 “它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候 ”； “只因为它吃老鼠， 吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠 ” 。理解了原文后考生用自己的语言概括出来即可。（ 2）尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴中，山中妖精有三变，第一次是： “在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。 ”第二次是： “在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。” 第三次是：“在山坡下摇身一变，变成一个老公

28、公。 ”（ 3 ）孙悟空在西游记中有众多的称号。最开始在花果山，他最先探水帘洞成功，众猴拜他 “千岁大王 ”，他高登王位，遂称 “美猴王” ；大闹天宫，受天庭招安，被授予“弼马温 ”的官职；当发现受天庭蒙骗，大怒回到花果山，取称号 “齐天大圣 ”；唐僧收他为徒时，赐予法号 “行者 ” ；最后取经成功，如来佛祖授予封号 “斗战胜佛 ” 。本题选段出自西游记第十四回心猿归正 六贼无踪。熟悉原文就可知这几处称呼分别是：猴王、孙悟空、孙行者。（ 4 ）本题考查对人物和故事情节的积累。孙悟空曾经两次返回花果山，第一次在小说第十四回心猿归正，六贼无踪中。刘伯钦送唐僧到两界山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行

29、。途中在一位老者家中留宿，遇见六个山贼，悟空杀死六贼，唐僧不知山贼是妖怪，一怒之下责怪悟空杀人，悟空撇下唐僧回了花果山。第二次在小说第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王中。孙悟空三打白骨精，唐僧却埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，孙悟空返回花果山。后唐僧宝象国遇难，最后猪八戒在小白龙的劝导下用激将法将孙悟空请回。故答案为： 一、猫自己捉到的东西，总是玩弄够了，才一点一点的吃下去 ；二、 它与狮虎同族，却一副媚态； 三、叫的时候，总让人心烦，最后，它吃了他最爱的隐鼠。 村姑 ； 老妇 ； 老者 猴王 ； 孙悟空 ； 孙行者 主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，

30、逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，悟空一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。【点评】 本题考查名著的内容掌握。通读鲁迅先生的狗?猫 ?鼠，明确作者仇猫的原因。 本题考查名著情节的了解。通读西游记孙悟空三打白骨精一回，明确白骨精先后三次变化。 本题考查名著人物的把握，注意西游记中孙悟空在三个不同阶段的称呼。 本题考查名著情节的概述，注意通读西游记明确孙悟空曾经两次返回花果山的经过。7 阅读下面文段，完成各题。却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象

31、，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道： “那里走？趁早归降，饶你性命！ ”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道： “泼猴 !那里走！ ”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做个绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道： “走了这猴精也!走了这猴精也！ ”正嚷处，真君到了，问： “兄弟们，赶到那厢不见了？ ”众神道： “才在这里围住，就不见 了。 ”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一

32、翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来赚。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道： “这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。 ”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹤，毛片不青；似鹭鹭，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：想是二郎变化了等我哩！ 急转头，打个花就走。二郎看见道： “打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。 ”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出

33、水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因赚他不着，他见水响中，见一条蛇挥出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个蹦踵。那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道： “是这猢狲了 ！他今又在那里哄

34、我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧，他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！ ”大圣听得，心惊道： “好狠，好狠！ 门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若打了牙，捣了眼，却怎么是好？ ”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。（ 1 ）对选文中关于孙悟空和二郎神的描写理解不正确的一项是（ ）A.选文对二人都运用了动作、语言和心理描写，借以体现他们不同的个性特点。B.选文中的孙悟空神通广大，精明活泼，有情有义，深得历代人民的喜爱。C选文中的二郎神以降妖伏魔为己任，神通广大，自信谨慎，是孙悟空的劲敌。D.为了更好地表现二人的特点，选文中还描写了其他天神，起到了很

35、好的陪衬作用。（ 2 ）对课文的解析不正确的一项是（ ）A.二圣的打斗主要分为三个阶段，即变成各种动物、土地庙和二郎神。层次分明，条理清晰。B.孙悟空目的在于逃走，所以变化的动物都没有攻击性，而且显得惊慌失措；二郎神目的在于擒妖，所以变化的动物都很有攻击性，步步紧逼，不给孙悟空以喘息之机。C到灌江口变成二郎神的模样，可见孙悟空很懂得最危险的地方最安全”的道理，这个情节生动有趣，充分体现了孙悟空的机智。D.选文之所以妙趣横生，不仅因为叙述语言幽默诙谐，还由于打斗变化的情节如同儿童的游戏，曲折波澜，令人忍俊不禁。（ 3 ）二郎神每次都能针对孙悟空的变化，马上找到制伏的办法。有人说：“如果我是作者，

36、就让孙悟空直接变成一个最厉害的，让二郎神无计可施，这样多好！ ”你同意他的说法吗？为什么？【答案】 （ 1 ） A（2） A（ 3 ）我同意他的说法，因为这部小说描写的主要人物就是孙悟空，这样写，更能体现出他的本领高强，善于斗争。【解析】 【分析】（ 1） A“对二人都运用了动作、语言和心理描写 ”表述有误。细读文本可知，选段当中并没有对孙悟空的语言描写。故选A。A.二人的打斗分为了四个阶段：变做法天象地的神通、变成各种动物、变土地庙和化身二郎神。故选A。（ 3 ）本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。可以同意，理由是这样能显示出孙悟空的本领高强。也可以不同意，因为没有绝对最厉害的，

37、只有相对厉害的，文中这样设计可以使情节更曲折，增强了文章的可读性，引人入胜。故答案为：A；A 我同意他的说法，因为这部小说描写的主要人物就是孙悟空，这样写，更能体现出他的本领高强，善于斗争。【点评】 本题考查的是对名著的内容的理解和辨析，要求考生熟读名著，理解名著选段的内容，对选项进行逐项的审读，在选段中找到选项对应的内容进行比照，加以辨析判断正误。 本题考查考生对文章内容的理解和辨析，要求考生通读文章，把握文章的内容，结合对选项的逐项辨析，进行判断。 本题考查考生对名著的阅读理解和感受，要求考生结合自己对名著的阅读体验进行回答，注意观点要明确，理由要充分。8 阅读名著，回答问题。孙行者在油锅

38、底上听得那呆子乱骂，忍不住现了本相，赤淋淋的，站在油锅底道： “馕糟的夯货！你骂那个哩！ ”唐僧见了道： “徒弟，唬杀我也！ ”沙僧道： “大哥干净推佯死惯了！ ”慌得那两班文武，上前来奏道： “万岁，那和尚不曾死，又打油锅里钻出来了。 ”监斩官恐怕虚诳朝廷，却又奏道： “死是死了，只是日期犯凶，小和尚来显魂哩。 ”行者闻言大怒，跳出锅来，揩了油腻，穿上衣服，掣出棒，挝过监斩官，着头一下打做了肉团，道： “我显什么魂哩！ ” 唬得多官连忙解了八戒，跪地哀告： “恕罪，恕罪！ ”国王走下龙座。行者上殿扯住道： “陛下不要走，且教你三国师也下下油锅去。 ”那皇帝战战兢兢道： “三国师，你救朕之命，

39、快下锅去，莫教和尚打我。 ”羊力下殿，照依行者脱了衣服，跳下油锅，也那般支吾洗浴。行者放了国王，近油锅边，叫烧火的添柴，却仲手探了一把，呀！那滚油都冰冷，心中暗想道： “我洗时滚热，他洗时却冷。我晓得了，这不知是那个龙王，在此护持他哩。 ”急纵身跳在空中，念声 甑”字咒语，把那北海龙王唉来：我把你这个带角的蚯蚓，有鳞的泥鳅！你怎么助道士冷龙护住锅底，教他显圣赢我！ ”唬得那龙王喏喏连声道： “敖顺不敢相助。大圣原来不知，这个孽畜苦修行了一场，脱得本壳，却只是五雷法真受，其余都髹了旁门，难归仙道。这个是他在小茅山学来的大开剥。那两个已是大圣破了他法，现了本相，这一个也是他自己炼的冷龙，只好哄瞒世

40、俗之人耍子，怎瞒得大圣！小龙如今收了他冷龙，管教他骨碎皮焦，显什么手段。 ”行者道： “趁早收了，兔打！ ”那龙王化一阵旋风，到油锅边，将冷龙捉下海去不题。行者下来，与三藏、八戒、沙僧立在殿前，见那道士在滚油锅里打挣，爬不出来，滑了一跌，霎时间骨脱皮焦。1 ）以 上 情节 发生 在 国， 请 简洁 归纳出 该 国国 王 做的 昏 庸、残 暴 的事 ：。2 ）本段故事突出了孙悟空怎样的性格特点，请结合相关情节进行归纳。3 ）结合选文简要分析全书的一种艺术特色。【答案】 （ 1 ）车迟国；听信妖道谗言，兴道灭佛，僧人都被罚做苦工2 ）孙悟空机智聪明，除恶务尽，清高好胜：当他发现羊力大仙油锅很冷的时

41、候，想知道哪位龙王护着他，便找来傲顺了解真相，置羊力大仙于死地。3 ）西游记梦幻与现实相结合，常常运用诡异的想象虚构现实中不曾有过的情节，对社会现实进行辛辣的讽刺。如以车迟国的国王讽刺当时社会上受到权臣蒙蔽的昏庸无能的国君，以三位为非作歹的国师讽刺当时把持朝政、祸乱国家的权臣。【解析】 【分析】（ 1）结合原著内容 “唐僧师徒西行到达车迟国，见五百佛教徒被道众暴力驱使，号哭连天。行者化为道徒，打探情况后劝慰众僧人，说圣僧唐僧将取经路过，唐僧大徒弟行者法力无边，能救众僧出苦难。 ”分析：情节发生在车迟国，请简洁归纳出该国国王做的昏庸、残暴的事：听信妖道谗言，兴道灭佛，僧人都被罚做苦工。（ 2）结

42、合“当他发现羊力大仙油锅很冷的时候，想知道哪位龙王护着他，便找来敖顺了解真相，置羊力大仙于死地。 ”得出：孙悟空机智聪明，除恶务尽，清高好胜。（ 3）要求学生了解西游记的艺术特色，如： 塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。 巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分深刻显示人物复杂内心世界，突出刻画人物性格，使其有血有肉，栩栩如生。斗争越复杂，人物内心展现就越充分。如 “以车迟国的国王讽刺当时社会上受到权臣蒙蔽的昏庸无能的国君，以三位为非作歹的国师讽刺当时把持朝政、祸乱国家的权臣。 ”得出：国王昏庸无能。三个妖怪贪婪，狠毒，飞扬跋扈等。孙悟空机智聪明，除恶

43、务尽等。故答案为： 车迟国 ； 听信妖道谗言，兴道灭佛，僧人都被罚做苦工 孙悟空机智聪明，除恶务尽，清高好胜：当他发现羊力大仙油锅很冷的时候，想知道哪位龙王护着他，便找来傲顺了解真相，置羊力大仙于死地。 西游记梦幻与现实相结合，常常运用诡异的想象虚构现实中不曾有过的情节，对社会现实进行辛辣的讽刺。如以车迟国的国王讽刺当时社会上受到权臣蒙蔽的昏庸无能的国君，以三位为非作歹的国师讽刺当时把持朝政、祸乱国家的权臣。【点评】 本题考查名著情节的把握，通读西游记，结合语段内容明确情节发生的国家及事件。 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分

44、析。 本题考查名著艺术特色的把握，注意可以从塑造的人物形象、故事情节及语言特色等方面作答。9 根据内容阐述理由。(1)最近有居民爆料：某社区为弘扬孝道文化，在墙上张贴二十四孝图宣传画，原以 为其内容是与时代精神相结合，但出乎意料的是社区对封建糟粕内容几乎不加剔除，实属 难忍。请你结合阅读朝花夕拾的体验，对居民的爆料做出评价，并阐述理由。(2)下面这些诗意的语言，分别描述的是哪本名著中出现的场景？郁郁苍苍的森林边，星垂平野，静静的池塘倒映着白色的教堂。夜中弥漫着养麦的暗 香，一个猎人背着猎枪，慢慢走向远处闪着灯光的村庄。沅、澧上游，峰峦连绵，这片质朴的土地上，有雪夜火光中的夜渔，还有美丽纯净的

45、牧歌情感与包含着深切忧患的思索交织在一起。 有这样一个神奇的 君子国”，人们互相让利，呈现出一派君子谦让之风，这是一片让 人向往的乐土。那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展，就像铜墙铁壁一样。小渔船轻快 地穿梭于芦苇丛间，密密的芦花荡中闪现着抗日军民的身影。名著：(3)西游记选段：那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：好行者！风发了 ！只行了半日路，倒打死三个人 ”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道： 师父，莫念！莫念!你且来 看看他的模样”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？ ”行者道： 他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我

46、打杀，他就现了本 相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人”唐僧闻言，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：A师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。B 一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 这段文字节选自西游记第27回，讲述的是 土打白骨精”的故事。西游记里有很多故事含有 土”字，请另举一个含 土”的故事。A处划线句表现了八戒怎样的性格？智慧果敢的孙悟空竟然腮边泪坠”，B处划线句表现

47、了孙悟空怎样的形象？ 整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是其中的一次。请写出孙悟空另一次 离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。【答案】(1)居民的爆料是有根有据的，是正确的。张贴二十四孝图，可以让中国传统文化以活泼的方式走进人们的生活，像子路负米”等故事可以很好地引导人们孝亲敬友。但是，对于绘制的画面应该有所取舍。比如卧冰求鲤”有性命之危， 老莱娱亲”的诈作让人反感，郭巨埋儿”过于残忍，是人伦的泯灭。这些故事不仅不能起到积极的引导作用，反而可能造成人们对孝”的误解。所以，社区应该精挑细选具有积极意义的故事画面来绘制，摒弃封建糟粕内容，让后人更好地继承中国传统孝道文化。（ 2 ）猎

48、人笔记；湘行散记；镜花缘；白洋淀纪事（ 3 ） 如三调芭蕉扇、三探无底洞A处划线句表现了八戒的搬弄是非、挑拨离间的性格；B处划线句表现了孙悟空的重情谊、感情细腻性格。 【示例 1】第一次离队，孙悟空打死了六个山贼，被唐僧训斥，他受不得人气，按不住心头发火，撇下唐僧而去。与第一次离队的表现相比孙悟空在三打白骨精后向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，可见他由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例 2 】第三次离队，孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走孙悟空苦求不成离开后又回来向师父苦苦求饶，被拒后向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【解析】 【分析】（

49、 1 ）本题结合朝花夕拾陈述理由。元代郭居敬辑录古代24 个孝子的故事，编成二十四孝。后来的印本都配上图画，通称二十四孝图，成为宣扬孝道的通俗读物。二十四孝图这篇文章是现代著名作家鲁迅所写，出自鲁迅回忆性散文集朝花夕拾，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在他本人在阅读 “老莱娱亲 ”和 “郭巨埋儿 ”两个故事时所引起的强烈反感。所以， 观点：居民们的看法是正确的。 理由：二十四孝图画的张贴，使孝的理念以一种容易理解的方式走进人们的生活，对人们尤其是年轻人的孝的思想培养有一定好的作用，但是就如同居民们说的，一定要取精华去糟粕，二十四孝图里

50、面有有价值的故事，也有一些愚昧的故事，不利于当今与时俱进“孝 ”思想的传播。所以，社区应该在贴画时要有选择，要和时代精神相符合。（ 2）猎人笔记：是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19 世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集，共25 篇。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中发生的却是种种悲剧，体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。湘行散记：是沈从文的散文集代表作之一，湘行散记和湘西可以同小说边城和长河互文

51、理解，它们都是作者两次重返湘西所得。迥异于小说 “牧歌氛围 ”“ 乐观超越” ，散文饱含沉甸甸的责任意识 面对一种特殊的历史场域，追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。镜花缘： 镜花缘是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图

52、。白洋淀纪事：是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，白洋淀纪事收录了其从1939 年到1950 年创作的短篇小说和散文，其中包括荷花淀芦花荡嘱咐采蒲台的苇等篇。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿。（ 3） 三借芭蕉扇，尸魔三戏唐三藏。孙行者施为三折肱，黑松林三众寻师，三僧大战青龙山。 “ 唐僧闻言，倒也信了。 ”看出唐僧此时本来相信了悟空，但是八戒的话却使唐僧怀疑了悟空，看出八戒的形象是：挑拨离间、搬弄是非。而悟空听到

53、海水声音就又想到了唐僧，虽然唐僧不相信他，把他赶走，但是悟空还是思念唐僧到落泪，这体现了英勇无畏、武艺高强的悟空的另一面：重情重义，感情细腻。 第一次离队是他在刚刚当上唐僧徒弟时因打死了几个抢匪，被唐僧教训了一顿，后来不服气，跑了。然后到东海龙宫去找龙王诉苦，后来被龙王劝化，重新回到唐僧身边。也就是在这期间，观音菩萨化作一个老婆婆，传给了唐僧紧箍咒。两次对比，第一次离队是主动的，完全没有想着回来，这第二次离队是被迫的，思念着师傅，看出悟空对师傅和师弟们的情感，看出悟空是成长了。故答案为： 居民的爆料是有根有据的，是正确的。张贴二十四孝图，可以让中国传统文化以活泼的方式走进人们的生活，像 “子路

54、负米 ”等故事可以很好地引导人们孝亲敬友。但是，对于绘制的画面应该有所取舍。比如 “卧冰求鲤 ”有性命之危， “老莱娱亲 ”的诈作让人反感， “郭巨埋儿 ”过于残忍，是人伦的泯灭。这些故事不仅不能起到积极的引导作用，反而可能造成人们对 “孝 ”的误解。所以，社区应该精挑细选具有积极意义的故事画面来绘制，摒弃封建糟粕内容，让后人更好地继承中国传统孝道文化。 猎人笔记 ；湘行散记 ；镜花缘 ；白洋淀纪事如三调芭蕉扇、三探无底洞A处划线句表现了八戒的搬弄是非、挑拨离间的性格； B 处划线句表现了孙悟空的重情谊、感情细腻性格。 【示例 1 】第一次离队，孙悟空打死了六个山贼，被唐僧训斥，他受不得人气，

55、按不住心头发火，撇下唐僧而去。与第一次离队的表现相比孙悟空在三打白骨精后向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，可见他由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例 2 】第三次离队，孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走孙悟空苦求不成离开后又回来向师父苦苦求饶，被拒后向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【点评】 本题考查考生对名著内容的理解和现实意义的辨析。解答此题要求考生了解名著的内容，主题思想，要结合生活的实际和时代特征进行分析，观点要做到正确，理由要充分。 本题考查考生对名著内容的理解和掌握情况，考生在平时阅读名著时要加强阅读，要反复阅读，注意对名著的

56、内容、人物、精彩片段、经典情节等熟悉。 本题考查考生对名著人物形象的理解和分析，解答此题要求考生熟读名著。理解名著的内容，要反复阅读，增强对名著的记忆，对人物形象要进行分析、概括，注意对人物性格了如指掌，对经典情节烂熟于心。 名著阅读。“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的 五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨 日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”(1)这段文字出自我国著名文学家 的回忆性散文集 。在这部作品中，有这样一段描述：他是一个高而瘦的老人，须

57、发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”这段文字所描述的是作者的一位老师，他是 。(2)西游记是我国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。其中关于孙悟空的故事情节，你们一定很熟悉。比如 ：大闹天宫”三调芭蕉扇”三打白 骨精”真假美猴王”等。你心中的孙悟空又是怎样的形象呢？请结合相关故事情节，写下你对孙悟空的认识和评价。(不少于50字)【答案】(1)鲁迅；朝花夕拾；寿镜吾先生(2)示例： 主调芭蕉扇”是唐僧师徒四人路经火焰山，在他人指点下往牛魔王之妻

58、铁扇公 主处借芭蕉扇灭火。怎奈那夫妻二人因红孩儿事件记恨在心，百般刁难。最终在哪吒的帮 助下才终得成功。从中可以看出孙悟空是一个聪明机智、爱憎分明、嫉恶如仇、敢于反抗 压迫、敢作敢当、正直无私、行侠仗义的英雄。【解析】【分析】(1)由文段中的 五猖会”鉴略”可知出自名著朝花夕拾，作者是鲁迅。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”这段描述不难知道出自从百草园到三味书屋，写的是寿镜吾先生。(2)从大闹天宫”三调芭蕉扇”三打白骨精”真假美猴王”中选择一个故事情节分析其人 物形象即可。如，孙悟空的性格特点是好名，勇敢好斗，桀

59、瞥不驯，敢于反抗，爱开玩笑，活泼乐观，重视承诺。大闹天宫的起因是由于好名。他接受招安以后，第一次打 出天门是因为弼马温的官儿太小，根本未入流，面目无光，因此怀恨而去。第二次大闹天 宫是由于齐天大圣有名无实，王母娘娘的蟠桃会因此不请他，于是跑去偷食，后来连太上 老君的金丹也偷吃了，更进一步把蟠桃会的玉液琼浆偷来开仙酒会”才犯下弥天大罪。结果失手被擒，太上老君把他推进丹炉，炼就不坏之躯，出来后造反虽是为了报仇雪恨，但提出强者为尊该让我，英雄只此敢争先”的口号，显示他是不满意才高而位低的待遇。故答案为：鲁迅；朝花夕拾；寿镜吾先生示例： 上调芭蕉扇”是唐僧师徒四人路经火焰山，在他人指点下往牛魔王之妻铁

60、扇公主 处借芭蕉扇灭火。怎奈那夫妻二人因红孩儿事件记恨在心，百般刁难。最终在哪吒的帮助 下才终得成功。从中可以看出孙悟空是一个聪明机智、爱憎分明、嫉恶如仇、敢于反抗压 迫、敢作敢当、正直无私、行侠仗义的英雄。【点评】 本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著 的基本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。本题考查学生对名著知识的掌握和人物形象的评价。考查的篇目都是在考纲的范围之 内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课 外阅读时要多读、反复阅读，读原著。注意结合具体的、经典的情节进行阐述。.名著阅读（ 1 ）朝花