高中语文必修上册配人教版增强版(适用于新教材)第七单元15 我与地坛(节选)

1、第七单元15 我与地坛(节选) 语 文2022高中同步测控优化设计GAO ZHONG TONG BU CE KONG YOU HUA SHE JI内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏预习梳理与积累预习助读【认识作者】 史铁生(19512010),生于北京,作家。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称“职业是生病,业余在写作”。主要作品有中短篇小说我的遥远的清平湾舞台效果命若琴弦等,长篇小说务虚笔记等。其中我的遥远的清平湾奶奶的星星分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文我与地坛

2、等作品也很有影响。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思,另一类是对残疾人命运的描摹,作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。【了解背景】 史铁生在20岁时不幸下肢瘫痪,其苦自不待言,他在那一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中,他来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑,让他充分感受到时间永恒的伟力。这种凝重衬托出个人的微不足道,让不幸的人获得了解脱。地坛对史铁生来说,已不是一般的人文景观,它已进入史铁生的生活之中,或者也可以反过来说,史铁生进入地坛,地坛成为他栖居的精神家园,他在其中感悟到赖以支撑自己生命的人生哲理和情思。【相关链接】 地坛坐落在北京老城的东北角安定门外路东,是明清两

3、代皇帝祭地之坛。始建于明朝嘉靖九年(1530),清朝乾隆时又加以扩建,是一组颇具规模的古建筑群。整个建筑群呈方形,象征大地,主建筑是皇祇室和拜台。每年夏至,皇帝在这里举行隆重的祭祀典礼。中华人民共和国成立以后,经过修葺开放,称“地坛公园”,并由北京市人民政府列为市级文物保护单位。2006年被国务院认定为全国重点文物保护单位。知识积累1.给下列加点的字注音 2.解释下列词语(1)窸窸窣窣:象声词,形容细小的摩擦声。(2)专心致志:一心一意,集中精神。(3)急于求成:急着要取得成功。(4)声名狼藉:形容名声极坏。3.辨析下列词语的用法(1)坚忍坚韧辨析:两者都是形容词,且都含褒义。“坚忍”指(在艰

4、难困苦的情况下)坚持而不动摇,指人在任何艰难困苦的环境中都能忍受得住,多用来形容人的个性、意志,特别是在艰难困苦的逆境下,具有能够坚持而不动摇的毅力,决不改变自己的意志;“坚韧”指坚固有韧性,表现为坚强且不易被困难和挫折压垮,历经无数次磨难却依然努力不懈的精神。例句:不同旧事物进行坚韧的斗争,新生事物就无法赢得生存和发展的机会。这些遭受着命运一次次无情打击的家庭,用爱和坚忍编织出了别样的幸福。(2)设身处地身临其境辨析:“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中,侧重于替别人着想。“身临其境”指亲自到了那个境地,获得了某种切身感受,侧重于亲自体验;强调的是一种感受。例句:在讲解员的现场演示中

5、,观众真切认识到消防在日常生活中的重要性。通过身临其境的体验,观众掌握了消防知识,增强了消防意识。当我们开始设身处地地把孩子的伤心、难过等负面感受想象成孩子身体上的伤痛时,我们对孩子的情感需求就会变得敏感起来。研习讨论与鉴赏问题研讨【任务一】 了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系1.第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么?反映了“我”的什么心理?参考答案:景物描写特点心理第3段剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤、夕阳散发着沉静的光芒。古老、荒芜、冷落、沉寂。从地坛的沧桑变化中,“我”看到了人生的真相;在满园沉寂中,“我”看到了自己,认识

6、了自己。景物描写特点心理第5段蜂儿如一朵片刻不息。荒芜但并不衰败(充满生机)。园子荒芜但并不衰败,“我”虽残疾,但不应该颓废。第7段十五年中,这古园的形体微苦的味道。充满生命的激情。园子虽任人肆意雕琢,却未改变本色,所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色,应该同样活得有意义。2.作者为什么痴迷这样一个荒芜冷落的园子呢?参考答案:地坛作为明清两代帝王祭祀地神的场所,曾有过怎样的繁华与辉煌,不难想象。可经过四百多年的风风雨雨,如今却冷落如一片野地,由盛到衰;史铁生在风华正茂的20岁忽然双腿截瘫,由完全到残缺。相同的命运轨迹,令他对地坛产生了一种同病相怜、惺惺相惜之感。在这个失魂落魄的人眼里,其他

7、一切地方的繁华与热闹都与他无关。只有在地坛沧桑、宁静的怀抱里,他那颗颓废绝望的心才能找到憩息地。3.作者为什么说“园子荒芜但并不衰败”?参考答案:“荒芜”是历史的见证,“并不衰败”则是现实的真实。古园中小生命活跃其间,草木竞相生长,充满生机。不衰败的现实使他感受到了生命的涌动,促使他思考生与死的问题,促使他与命运进行抗争。4.作者在第一部分第6段中说“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,怎样理解这句话?参考答案:这是作者在地坛思考关于生死的问题后得到的结论。对于生与死有了答案,于是安然于生命的挫折与命运的安排而不再恐惧,因而坦然地面对人生的重大问题,视“死”如“节日”,虽然残

8、疾,但不再一味消极地想到死,而是豁达地面对死亡,从而获得了顽强活下去的信心。5.“十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”作者是如何看待那些谁也不能改变的东西的?参考答案:那些不能改变的东西才是永恒的,是生生不息的生命力。从它们身上,作者看到了生命的活力,它们激励作者勇敢地面对不幸和挫折,以积极的人生态度来生活。【任务二】 品味散文的语言,体悟伟大而深切的母爱1.第一部分第7段作者用了六个“譬如”来描写地坛里的景物。请赏析其表达效果。参考答案:这一大段排比,生动传神地描绘出地坛四季的不同景致,古老又充满生机,细腻又别致,展现出自然景物的永恒,体现出作

9、者对生命的思考,也显示了作者高超的语言表现力。2.第二部分第2段刻画了母亲什么样的形象?请加以分析。参考答案:母亲知道该让“我”出去走走,却又担心“我”在荒僻的园子里乱想;知道该给“我”一点独处的时间,却不知道“我”多久才能恢复。这些难以解决的矛盾,表现了母亲的善解人意,以及对儿子的疼爱、理解、体谅和宽容。五个“知道”与后面的“只是不知道”形成对比,表现了母亲在苦难面前的无助和默默支撑的坚忍。3.文章最后一句说:“多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话?史铁生从母亲身上读懂了什么?参考答案:这句话不仅仅表现了母亲因为担心“

10、我”而找寻“我”走了很多路,更形象地表现了母亲的爱时刻伴随着我,伴随了“我”对生命的思考,凸显了母亲在“我”生命中的重要性。这句话是对母亲的忏悔,更是对母亲的礼赞。母亲的“活法”,母亲对待苦难的态度,母亲坚忍的意志,母亲对儿子的爱,让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。母亲教会了作者如何面对苦难,这也是作者对生命更深层次的理解。4.地坛、母亲与“我”,三者存在什么关系?参考答案:地坛是“我”的精神家园,它等待“我”,以“荒芜但并不衰败”的形象启发“我”,人残疾但不能颓废,要学会在绝望中看到希望,勇敢地选择活下去;母亲是“我”心灵的港湾,她执着的“目送”和“寻找”给我无限的心灵慰藉,“想使母亲骄傲

11、”的信念支撑“我”在写作的道路上昂然前行。5.文中多处运用对比手法,从而有效地传达了作者的种种感悟与思考。试举例分析其作用。参考答案:如写地坛荒芜但并不衰败,与“我”的残疾自伤对比,“我”从中找到了生存的信心和勇气;“我”不顾母亲的感受常来地坛,与母亲承受痛苦而事事顺着“我”对比;“我”重来地坛想看到母亲的身影而母亲却已不在,与过去母亲常来地坛看“我”而“我”却不理对比,表达了“我”的自责、悔恨和对母亲的怀念。课堂活动文中“我”对母亲的爱是沉默的,是隐忍的,直至母亲去世都没有表达过。在生活中我们应该如何对父母表达我们的感激和爱?是让情感深埋心底,还是大胆地进行表白?谈谈自己的理解。提示:观点不

12、唯一,只要能真实表达自己的观点即可。观点一真正的爱是不需要用语言去解释和表白的,只要我们心里装着父母,体谅父母,父母是不会在意我们是否表白那份感恩之情的。观点二再真挚的情感如果缺少了表达,也会显得不真诚。对父母的那份情感,我们应该大胆地表达,让父母体会到我们的那份真心,这样,我们的父母也会更加真切地感受到幸福。整合建构【思路整合】 【审美鉴赏】 景物描写细节化我与地坛(节选)中的景物描写动静结合,生动、新奇、细腻。作者或捕捉静态的景物,写剥蚀了的“古殿檐头浮夸的琉璃”,淡褪了的“门壁上炫耀的朱红”,用以表现地坛沧桑的历史;或描摹动态的事物,写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而

13、去”,来表现渺小生命生存、思索、奋斗的快乐;写“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光”,表明即使短暂平凡的生命也能创造出生命的辉煌。作者笔下的景物完全细节化了,富有表现力,体现了作者赋予它们的哲思。【素材挖掘】 生命的姿态史铁生是当代最令人敬佩的作家之一。20岁时因病致瘫的他是不幸的,但又是幸运的:他拥有母亲的爱,可以与地坛对话。地坛给了他诸多生命的启示,母亲的爱让他明白了要坚强地活下去。后来从事文学创作的他,尽情抒写着对人生的深刻思考。可见幸与不幸是相对的,世间没有绝对的幸运,也没有绝对的不幸。史铁生的写作与他的生命完全融合在一起,在自己的“写作之夜”,他用残缺的身体说

14、出了最为健全而丰满的思想,他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮了我们幽暗的心。困境与人生2005年,饱受疾病折磨的史铁生以病隙碎笔荣获鲁迅文学奖散文奖。他在获奖后说:“困境的本质对于人的伤害是一样的,如果不去寻找生命的意义,生命就没有意义。”史铁生20岁因病致瘫,在轮椅上度过了30多年,却写出了短篇小说我的遥远的清平湾、哲理性长篇小说务虚笔记、散文我与地坛等优秀作品。后来患肾病发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。这个顽强的汉子时刻都徘徊在死亡边缘,写作变得极其困难。病隙碎笔前后写了4年,有时一天只能写几行字。在一般人看来,这样的遭遇和经历,一定是痛苦而悲伤的,史铁生却非常乐观。他说:“把悲观认识清楚了就是乐观。”这时,支撑他创作的力量完全来自意志,因为他意识到:“不能放下,否则可能就彻底放下了。”正视压力史铁生年纪轻轻就残了双腿,曾经无奈过,曾经失落过,也曾经一个人摇着轮椅在“那座废弃的古园”中虚度。做人的压力如同巨石般压在心口,压得史铁生喘不过气来。然而,后来史铁生认识到“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,他给自己折了一只名为“写 作”的船,将自己从压力的深渊中摆渡出来,最终实现了自己的人生价值。正是由于敢于正视压力,史铁生才坚强地从压力的深潭里挣脱出来,解救了自己,然后,驾着“写作”号大船去实