人教部编版8.《灯光》教学课件(共18张)-2

1、投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 陈毅梅岭三章第1页，共19页。灯 光第2页，共19页。不 夜 城第3页，共19页。喷泉广场第4页，共19页。上海东方明珠第5页，共19页。美丽的广州第6页，共19页。北京天安门第7页，共19页。1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文的主要内容和结构特点3.了解人物描写的方法，体会人物描写的精妙之处。学习目标第8页，共19页。 王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：闪闪的红星七根火柴草等。第9页，共19页。你会读吗？ 战地记者 郝副

2、营长 围歼战 漆黑 憧憬 震天动地 阻击 黑魆魆 点燃 千钧一发 暴露 璀璨 双膝谁能用其中的几个词语，说说课文的主要内容呢？hojinchngX x flCu cnx第10页，共19页。作者是如何刻画这样一位英雄人物的？第11页，共19页。语言描写动作描写心理描写肖像描写（外貌描写）神态描写人物刻画的方法：通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格与外貌描写有区

3、别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。第12页，共19页。这样刻画的作用是什么？歌颂了革命先烈的英雄事迹和献身精神，告诉我们今天的幸福生活来之不易。第13页，共19页。 请同学们快速浏览课文，找一找“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，分别看到了什么，会想到些什么？课堂小讨论第14页，共19页。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语

4、。 他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”“多好啊”行文线索第15页，共19页。文中几次写到灯光？是怎样写的？我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来后来才知道，在这千钧一发的时刻，

5、是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。开头用拟人的手法引出回忆照应开头他高举点燃的书，表明他自己就是一盏明灯，那火光照亮了前进的道路“灯光”是本文的线索第16页，共19页。 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 第17页，共19页。 我们不会忘记 推荐阅读：七根火柴黄继光董存瑞 丰碑 英雄儿女我的战友邱少云 第18页，共19页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律

6、，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列

7、宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙