认清基本国情复习课教学设计

1、PAGE PAGE 6认清基本国情复习课教学设计一、目标【课程内容表现标准】（一）我们的社会主义中国表现标准情感态度价值观知识能力 树立全球观念，热爱和平，正确看待我国在世界中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义世界舞台上的中国我国的国际形象初步了解当今世界发展的现状与趋势，知道当今时代的主题，识别我国在世界格局中的地位；机遇与挑战识别我国在世界格局中面临的机遇和挑战坚持和平发展知道我国坚持和平发展道路，以自觉行动促进世界的和平与发展我国正处在社会主义初级阶段社会主义初级阶段了解我国处于社会主义初级阶段的主要表现我国现阶段的主要矛盾和总任务再认社会主义

2、初级阶段的主要矛盾和总任务高举旗帜 开创未来伟大的变革列举改革开放给我国带来的巨大的变化，归纳我国改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因中国特色社会主义了解中国特色社会主义道路的内容、了解中国特色社会主义理论体系的内容、了解中国特色社会主义制度的内容、理解中国特色社会主义道路、理论、制度的三位一体；【教科书相关内容】思想品德（人民教育出版社，2013年5月）九年级第三课第一框。【教学目标描述及其评析】本节课通过复习明确当今世界的发展趋势及时代的主题；明确我国正处于社会社会主义初级阶段，了解初级阶段的具体体现；了解我国社会主义初级阶段社会的主要矛盾，理解我国的总任务；了解我国改革开放以来取得的

3、巨大成就，理解取得成就的根本原因，了解中国特色社会主义三位一体的内容；目标1、学生通过构建思维导图，再认当今世界的发展趋势、我国社会主义初级阶段的基本表现、我国改革开放以后取得的巨大成就、取得巨大成就的根本原因：三位一体；总体把握我国国内外的基本情况，了解知识点之间的逻辑关系；目标2、学生通过找识记、易混淆知识点，理解和识记当今世界发展的主题、我国的基本国情、我国社会的主要矛盾、我国的总任务、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度以及三位一体的地位等；目标3、学生通过明晰对错及更正错误，了解和巩固知识的易错点；目标4、学生通过沙场小试的选择题和主观题的练习，巩固对知识点的理解和识记，掌

4、握在做题时要注意把握关键词，提升解题能力；评析：本课时中突破难点的总目标是引导学生整体把握我国国内外的基本情况，并理解和识记易错易混淆的知识点。目标1的行为动词是“再认”“把握”，名词短语是“我国国内外的基本情况”，所以把这一目标归入理解事实性知识的类别。目标2的行为动词是“理解”“识记”，名词短语是“易错易混淆知识”，所以把这一目标归入记忆概念性知识和理解概念性知识的类别。目标3的行为动词是“了解”“巩固”，名词短语是“易错知识点”，所以把这一目标归入记忆概念性知识、运用理解概念性知识和分析概念性知识的类别。目标4的行为动词是“巩固”“掌握”，名词短语是“知识点”“关键词”，所以把这一目标归

5、入运用程序性知识的类别。表1-1 呈现这些教学目标在分类表中的位置知识维度认 知 过 程 维 度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标l目标lB.概念性知识目标2目标3目标2目标3目标3C.程序性知识目标4D.反省认知知识 【任务分析】起点能力： 九年级下学期的学生对当今的世界局势、我国的基本国情、我国改革开放以来取得的成就都有一定的认识，同时学生的思维能力经过九年级上学期的训练也有一定的提升，能够对课本的知识进行简单的总结；但是学生在理解知识点与知识点之间的关系以及总体把握课本的能力还有所欠缺，而我国国内外的基本情况是上学期所学的内容，易错易混淆的知识点又多，学生

6、可能已经出现了不同程度的遗忘，需要通过复习课进行知识点的再认和巩固；本课表现标准类型及其学习条件分析： 本课主要属于事实性知识和概念性知识复习类别。 其学习条件是：学生在九年级上学期已经对我国国内外基本情况有了一定的了解，并且学生的思维能力经过一个学期的训练得到了一定程度的提升。上述两项分析决定教学程序： 问题创设小组合作探究解决问题，理解、巩固知识教师引导学生归纳、运用知识。课型：复习课。教学时间安排：1课时二、教学活动【教学活动描述及其评析】教学环节教师活动学生活动设计意图 达成 目标运筹在握 教师展示第三课第一框思维导图框架图学生小组内交流分享自己的思维导图，并对知识点进行解释、再认；学

7、生通过框架图总体把握课程内容，理顺课程内容。目标1 拨云见日 教师展示易混淆知识点的范例学生理清课本需要识记和易混淆的知识点，小组内讨论交流分享；学生懂得分辨识记、易混淆知识点，理解、巩固知识目标2明晰对错 教师展示易错易混淆的知识点。学生找出各观点中错误的点，并进行分析，巩固记忆学生明晰易错易混淆知识点，及时更正错误，理解和巩固知识的易错点；目标2目标3 沙场小试 教师展示相关的选择题与主观题，引导学生划关键词、解题，强调学生在解题过程中，要注意把握知识点。学生审题、做题，巩固知识。学生在解题过程中提升审题的能力，尤其是把握关键词的能力；同时理解和巩固知识点目标1目标4课堂小结教师展示第三课

8、第一框的思维导图，并进行总结点评。学生听讲、思考学生理清本节课的课程内容知识结构，巩固对知识点的理解目标1表1一2 基于陈述的目标按分类表对教学活动的分析知识维度认 知 过 程 维 度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A事实性知识目标l(运筹在握：思维导图架构；课堂小结)目标l(运筹在握：思维导图架构；课堂小结)B概念性知识目标2（拨云见日：分清易错易混淆知识）目标3（明晰对错）目标2（拨云见日：分清易错易混淆知识）目标3（明晰对错）目标3（明晰对错） C程序性知识目标4（沙场小试：课堂练习）D元认知知识三、教学评价【教师对教学评价的描述及其评析】评价A：形成性评价在教学中教师通

9、过活动展示检查学生前置性探究的情况，给予口头性的评价。在教学中师生对教学过程的动态生成进行及时的点评，鼓励学生积极参与、主动表现和创造性的思维活动。评价B：小组性评价在教学中小组合作探究环节，师生对小组合作探究的成果进行一定的评价，并记录下来。评价C：纸笔评价在教学中，教师对学生纸笔完成的质量进行评价定级，并记录下来。知识维度认 知 过 程 维 度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A事实性知识目标l(评价A评价B)目标l(评价A评价B)B概念性知识目标2（评价A评价B）目标3（评价C）目标2（评价A评价B）目标3（评价C）目标3（评价C） C程序性知识目标4（评价C）D元认知知识

10、基于本框的教学目标，教师以下课堂练习：一、请你判断以下的说法正确吗？如果不正确，请更正。1、当今世界的时代主题是战争与和平；2、我国现阶段社会生产水平比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义各项制度还不够完善；3、我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾；4、中国特色社会主义理论体系包括了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观；5、人民代表大会制度是我国的根本制度；6、中国特色社会主义道路是行动指南；中国特色社会主义理论体系是根本保障；中国特色社会主义制度是实现途径；二、选择题1、(2013中考-11.) 2013年3月2230日，

11、国家主席习近平首次出访，从严寒的俄罗斯到炎热的非洲大陆，涉及大国、发展中国家、周边、多边等关系，涵盖经济、政治、文化、安全等领域，并出席了金砖国家领导人第五次会晤。此次外交活动传递的信息是 中国继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜 大国关系和经济贸易仍然是中国外交的核心内容 中国积极应对经济全球化和世界多极化的深入发展 中国仍坚持自己作为世界上最大发展中国家的定位A B C D2、“物价上涨慢一点；收入增长快一点；就业机会多一点；资源消耗少一点；孩子学费将一点；医疗费用低一点这一民谣从根本上反映了（ ）A、经济发展与人口发展之间的矛盾；B、现阶段我国社会的主要矛盾；C、东部地区与西部地区发展不

12、平和；D、我国人民生活水平还不够高；3、从下列表格内容中，我们可以得出的结论是（ ）项目数量增长率2013年国内生产总值568845 亿元7.7%2013年进出口总额41603 亿美元7.6%2013年城镇居民人均可支配收入26955 元7.0%2013年农村居民人均纯收入8896 元9.3%A、我国已经跨越社会主义初级阶段 B、国家把提高居民收入作为国家的总任务C、我国社会的主要矛盾已经解决 D、我国国民经济快速发展，人民的收入提高了4、“神十“飞天、“蛟龙”潜海、“玉兔”登月、一大批尖端科技产品纷纷亮相。科技引领经济发展，粮食生产“九连增”、农民收入“九连快”、电气化铁路里程位居世界第一、经济总量世界第二、我国取得这些成就的根本原因是（ ）A、坚持中国共产党的领导 B、优越的社会主义制度C、实施对外开放，大力引进国外先进技术 D、开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度三、主观题2011中考18.（10分）2010年9月，国务院总理温家宝在第65届联合国大会上发表了题为认识一个真实的中国的讲话，他在充分展示中国社会主义现代化建设伟大成就的同时，指出：“中国现代化走到今天，先进落后并存，新旧矛盾交织，面临诸多前所未有的挑战”。据此回答下列问题： 下图方框中是“一个真实中国”的有关表