初中尖子生学习经验材料

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中尖子生学习经验材料 在老师的用心培养下，我学习不断进步，劳绩对比好。我主要做好四个方面：时间调配，筹划与反思，学习方法，学习态度。为了激励自己，现在谈谈我学习过程中的点滴体会。 一、时间调配 1、文理科学习时间的调配 文科重在积累，理科重在理解，因此文理科学习时间的调配要相应地合理安置。如语文、英语、政治史地等科目，可以选择在早读、午读、晚读、晚上睡觉前的时间段读背记忆，并要擅长比普遍同学多挤出几分钟，且长期坚持。我们曾有好几位同学，早读比正式开头提前五分钟，晚读、午读也适当延长时间，有筹划地背诵，且能长期坚持，结果文科劳绩都很稳定且也优秀。语文、英语

2、比政史地更重要，因此调配给语文、英语的时间比重应更大。而理科，尤其是数学，那么应安置一段较长的时间举行学习，以做题为主，并适当总结归纳。如大多数学劳绩优秀的同学，晚修的大片面时间都安置给数学，通过多做题，并从中总结方法规律，提高劳绩。 总的来说，文科利用零碎时间积累，理科应利用大块的时间理解、做题、总结。并且需要坚持不懈。 2、适当安置时间放松 长期专注学习效率并不高，因此需要适当安置时间放松。每天下午放学到晚修的一段时间里，要适当安置时间放松和磨练。例如：慢跑磨练，几个同学在校园中漫步，或打乒乓球等强度不高的运动。在放松过程中有意识地回忆当天学过的学识，并记录不理解的片面，在晚修中解决。如以

3、前我常有几位同学放学打乒乓球，强度不大，不影响晚修，也能磨练，打球间隙便会有同学发问：“今天老师讲的学识（或方法）我不理解，谁能协助解答？”于是便会有理解的同学细致讲解，或是几个同学交流自己的想法，大家都能从中有所收获。 3、周末安置 周末是总结一周学习的时间，因此，周末有必要回想一周的所学，并加强理解重难点。例如：我通常会在周末翻阅课堂笔记，回想学识点，并专心斟酌自己哪一片面已学会，哪一片面未学会，未学会的找资料上的相应练习强化，完成练习后加以总结，就能理解该学识点。此外还要预习下一周老师将要讲解的内容，为学新课做好充分的打定。 二、筹划与反思 筹划分近期与远期。 近期筹划可以是当天筹划，每

4、天早晨筹划一下当天自己文科应积累哪些学识，理科又应理解哪一片面学识，今天理应有多少收获。如：可以筹划今天语文背诵一篇文言文或一首古诗，当然是在理解原文根基上的背诵； 英语学习一个单元的单词或学会某一语法；历史了解某一历史事情；数学理解某一节内容或学会某一类题型的解法。有了筹划，那么要概括专心实施，并在当天晚上睡前反思今天的筹划是否完成。若完成又有哪些收获，未完成的明天如何持续完成。 远期筹划可以是月考或学期、学年为界定的一段时间内的筹划。筹划哪科达成怎样的学习目的，达成怎样的劳绩。考试劳绩出来后再分析成败与得失的理由，告成那么坚持告成的做法，失败那么适当调整筹划。如数学考好了，是由于这段时间坚

5、持每节学识过关，坚持练习，那么下一段坚持该做法； 英语考差了，是由于阅读失分多，那么在下一段多安置时间训练阅读，多积累课外词汇。 筹划需合理，反思要实时。告成的须坚持，失败的要调整。定时定量，日积月累，才达成预期目的，才有真正的收获。 三、学习方法 要在初三拔尖，务必在初一、初二积累。概括地说，文科贵在积累，如语文的文化底蕴、根基学识的积累，英语词汇的积累和阅读才能的训练。而理科那么要脚踏实地地学好课本学识，切不成眼高手低，在此根基上需要适当向竞赛方面进展，巩固自己的才能。 下面概括谈谈理科的学习方法。 劳绩要好，务必懂得学习，劳绩好的同学更需要超前学习。提前学习初二、初三的内容，尽量通过自学

6、理解大片面学识，再举行交流。例如：我们班上近十名同学都有才能超前学习，大都超前学习并适当做练习，不会的题目几个人共同议论，交流想法，这样，在教到这一章节前自己就能理解60%80%。但是在老师讲到这一章节时还需重新温习一遍，留神细节问题，不能由于自己学过而不专心听课。在学习到某一片面学识时，也可以向竞赛方向进展，探索难度更高的题目训练才能。例如：老师曾为我们推举多功能题典一书，有难度级别的题目，几个同学都能在学到相关学识时做该书上的难题； 也常有几个人共同议论，得出解法，每个人都有所收获；还有的同学从自己的竞赛书上探索题目，大家一起来攻克，都说出自己的看法，彼此交流，一个人就学会了多种解法；若长

7、时间斟酌仍无答案，再请教老师，有时老师用他的解法解出，我们再尝试其它解法，最终也能学到多种解法；有时老师为我们供给几个斟酌方向，我们几个人又各用自己擅长思路斟酌，再彼此交流，便告成攻克一道难题。 做难题还需要总结和比较。我们做难题之后，还有适当的总结和比较。例如：某些同学做了一些难题之后会在交流时说：“这道题是课本习题某一题的延迟。”于是大家共同分析两题后一致认可，并又议论方法的联系。也会有同学做了多道难题后，把几道题的方法举行比较，于是大家议论哪一种方法适用于什么样的题目或哪一种方法更简便。然后再找类似题目一一试验，强化运用方法的实践。 总而言之，理科学习，重在培养察觉问题、分析问题、解决问题的才能。这才能的形成，应包括独立斟酌，议论交流，请教老师，总结比较几个步骤。当然，做难题要建立在扎实的根基上，首先要把课本的问题解决，再去向竞赛、难题进展，切忌一味做难题而根基却打不牢，这样绝不成取。 团结同学，