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文档简介
1、除数是小数的小数除法乐至县城东小学 唐小明教学目标1、知识目标：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，并会解决简单的实际问题。2、能力目标：有效地利用学生原有的知识学习新的知识，在探究过程中培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，促进学生数学思维的发展。3、情感目标：在探究、合作与交流的过程中，使学生获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 二、 教学重点： 理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。 三、教学难点：商的小数点的位置。四、教学准备:多媒体课件。五、教学过程（一）复习导入。（课件出示） 4816 480160 48001600（1）要求学生先观察后说出答案，再说一说被除数
2、、除数和商之间有什么变化规律。 （2）小结：商不变的性质。（3）思考：4.81.6，你能快速的说出答案吗？（二）学习新知1教学例一：小明特别爱吃西瓜，这天他和妈妈看到：西瓜1.6元/kg，他们买了一个西瓜，付了12.8元。你能帮他们算一下这个西瓜有多重吗？（课件出示）（1）学生读题后，列式：12.81.6（2） 揭示课题：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（被除数和除数都是小数）。今天我们一起来研究“除数是小数的除法”。（板书课题：除数是小数的除法）探究算理。思考：我们已经学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。）（4）怎样把除数转化成整数呢？学生试做
3、后，汇报结果。（5）课件展示学生做的结果：解法1：把单位名称“元”转换成角来计算。 12.8元1.6元=128角16角=8(kg) 答：这个西瓜重8kg。解法2： 12.81.6=12816= 8(kg)（6）小结：这道题我们可以通过哪些方法把除数转化成整数？ 改写单位名称；利用商不变的性质。 你觉得哪种方法在各种题中都适用？（利用商不变的性质。）2、教学例二：创设情境导入例2：（课件出示）小明在收银处碰到了邻居李奶奶，她买了一些特价洋葱，想请小明帮忙算一下，她买了多少千克洋葱？（出示单价和总价） （1）学生读题。（2）生列出算式，并尝试着计算，鼓励学生用竖式计算。（3）生汇报，师板书规范的书写格式，并强调算理。小结：除数是小数的除法算式的计算法则。（三）练习巩固1、魔棒挥动：3.6 0.3 （ ）3 0.3760.13 （ ） 13 28.6 （ ） 86 2、魔力提升：列竖式计算14.43.6 2.160.9 12.50.253、数学医院。4、魔法升级：小明的妈妈在菜市场买了些带鱼，共1.5千克，交给售货员20元钱后，找回2元。小明妈妈要出考题了：每千
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