周亚夫军细柳-导学案

1、、周亚夫军细柳-导学案-答案作者：日期：2崇阳县众望初中语文学科导学提纲2017年12月27日编制人：李成华课时:2课时（总第67-68课时）课题：23.周亚夫军细柳班级：八（）班姓名:_小组：_评价：_第一课时【教学目标】1、了解文学常识（司马迁及史记的有关知识）。2、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。3、学习如何朗读文言文。【重难点】认真阅读课文，借助课文注释和工具书疏通文意。【导学流程】1、新课导入2、了解文学常识。3、朗读指导。4、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。一、基础知识1、新课导入古语有云：“将在外，君命有所不受。”可是真正做到的人却

2、很少，西汉的周亚夫做到了，他非但没有触怒龙颜，反而被汉文帝赞为“真将军”。让我们一起走进课堂，领略真将军的风采吧！2、知识链接作者简介司马迁（约前145约前90），字子长，西汉历史学家和文学家。作品连接史记我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。史记不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在汉文学史纲要里称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”，对史记在史学上和文学上的地

3、位给予极高的评价。3、朗读指导3（1）乃/以宗正刘礼/为将军（2）已而/之/细柳军（3）军中闻/将军令，不闻/天子之诏（4）于是/上乃使使/持节诏将军（5）壁门士吏/谓从属车骑/曰4、给下列加点字注音。棘门（）彀（）弓弩（）诏（）按辔（）揖（）胄（）曩（）5、解释下列加点字的意思。彀弓弩天子先驱军中闻将军令居无何将军亚夫持兵揖使人称谢6、把下列句子翻译成现代汉语。军中闻将军令,不闻天子之诏。于是上乃使使持节诏将军。将军约,军中不得驱驰。介胄之士不拜,请以军礼见。二、整体感知。1、自由朗读课文，各用一句话概括每段内容。明确：第一段：简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二段：写周亚夫

4、在细柳营严格治军。第三段：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。2、用自己的话简要复述故事情节。明确：匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。4崇阳县众望初中语文学科导学提纲2017年12月27日编制人：李成华课时:2课时（总第67-68课时）课题：23.周亚夫军细柳班级：八（）班姓名:_小组：_评价：_第二课时【教学目标】1、学习本文通过对比表现人物的写作方法。2、认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。【重难点】学习通过对比表现人物的写作方法【导学流程】1、人物形象探究。2、写作手法探究。【合作探究】

5、1、快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）明确：“此真将军矣！”2、从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？明确：“从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”天子先驱至，不得入，上至，又不得入”持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”。3、本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？明确：写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。4、军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？明确：说明了军队，特别是战争时期的军队

6、，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。5、从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？明确：治军严明、恪尽职守、刚正不阿的人。6、从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？明确：5以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非。7、作者为了突出周亚夫的形象，在写法上有什么特点？明确：本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将

7、军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。崇阳县众望初中语文学科限时练2017年12月27日编制人：李成华课时:1课时（总第69课时）课题：23.周亚夫军细柳(限时练)（20分钟）班级：八（）班姓名:_小组：_得分：_一、基础知识。1、文学常识填空。周亚夫军细柳选自_，该书是_时期的_所编撰，原名或，是我国第一部_体_史。被列为“二十四史”之首，与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记全书包括、五个部分，共篇，五十余万字。鲁迅在汉文学史纲要里称它是“_，_”,对其在史学和文学史上的地位给予了极

8、高的评价。2、解释下列句中加点的词语。军细柳，以备胡军：军士吏被甲被：将军约，约：天子为动动：使人称谢谢：上自劳军劳：3、将下列句子翻译成现代汉语。已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满天子为动，改容式车，使人称谢曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也二、能力提升。阅读周亚夫军细柳。回答问题上至劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲6实不敢与给左右莫不惊悚不入劳军。”亚夫乃传言开壁

9、门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。4、给下列字注音。弩（）彀（）揖（）胄（）5、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。A、军：上自劳军至霸上及棘门军周亚夫军细柳B、之：不闻天子之诏已而之细柳军A军队、军营、驻军B结构助词“的”、去、往6、用原文语句回答。文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：军士吏被甲不得入军中闻将军令又不得入壁门士吏谓从属车骑曰按辔徐行将军亚夫持兵揖曰请以军礼见。7、从引文中看出霸上及棘门驻军的军纪是：_，而细柳

10、军营的军纪是_，鲜明的对比，反映了_。明确：防备松懈、军纪涣散守备森严、军纪严明周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方8、敬劳将军一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？明确：赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”由此可以看出，文帝是一个深明大义、贤明的君主。三、挑战题阅读下面文言文文段，回答文后的问题。孙亮方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中处当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊悚。【注释】孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。黄门：宦官。中藏：宫中仓库。渍：浸、蘸。藏吏：管理仓库的官吏。服：认罪。1、解释下列句中加点词的意思。2、下列加点词意思相同的一组是（）BA、此易知耳吾尝闻风俗与化移易B、向求，实不敢与寻向所志C、令破鼠矢山河破碎风飘絮D、必是黄门所为项为之强3、翻译“向求，实不敢与”一句。7过去曾经要过，但实在是不敢给4、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？明确：孙亮是根据破开的老鼠屎外面湿润而里面干燥证明是刚放入蜜中的。附译文：孙亮正要吃新鲜的梅子，派太监到食品库房中去拿蜂蜜来浸渍生梅，太监取来了蜂蜜，孙亮见瓶子中有一粒老鼠屎。孙亮