综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学 (2)

1、坚持唯物辩证法 反对形而上学综合探究唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧根本观点联系的观点孤立的观点发展的观点静止的观点全面的观点片面的观点承认矛盾，承认事物内部矛盾是事物发展的源泉否认矛盾，承认事物变化原因是外部力量推动承认矛盾否认矛盾阅读课本第83页“理论评析”，填表国家兴亡，匹夫有责事不关已，高高挂起1、唯物辩证法与形而上学的分歧 联系的观点孤立的观点（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立。世异则事异，事异则备变道之大原出于天，天不变，道亦不变1、唯物辩证法与形而上学的分歧发展的观点静止的观点（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立。 有所为，有所不为有利就为，没

2、利不为1、唯物辩证法与形而上学的分歧。全面的观点片面的观点（3）分歧之三：全面的观点和片面的观点。 (4)根本对立（根本分歧） 就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。为什么？ 因为矛盾的观点： 第一、它揭示了普遍联系的根本内容，即既相互对立、又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了

3、事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。 总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。 这说明了事物的发展需要哪两个原因呢？两个原因在发展中的地位作用相同吗？ 事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。小鸡的出生结合内因:（1）内因和外因的含义是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系外因:（2）矛盾在事

4、物变化发展中的作用理解： 内因是事物变化发展的根据、根本原因，内因决定着事物发展的性质和方向。 内因在事物发展中的作用外因在事物发展中的作用外因是事物变化发展的必要条件对事物的变化发展起加速和延缓的作用。 一个生命垂危的病人，如果遇到医德高尚、医术高明的医生，并且具备良好的医疗设备和必要的药物，病人就可能得救，起死回生；相反，如果遇到不负责任或者医术不高的庸医，或者缺少必要的医疗条件，病人可能死亡。这说明了什么道理？结论：外因对事物的发展不仅不可缺少，而且有时甚至还起着非常重大的作用。 外因能不能撇开内因而起作用呢？已经无法医治了呢？ 外因通过内因而起作用 外因对事物变化发展的主要作用表现在两

5、个方面： 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用； 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。苍蝇不叮无缝的蛋 堡垒容易从内部攻破，说明在事物的变化中内因的作用是第一位的，外因的作用是第二位的。苍蝇叮蛋的前提是蛋有缝。辨析题巩固练习在事物发展中相当于什么？一定吗？怎样才能出高徒吗？名师出高徒。对出高徒有没有帮助？答：这个观点是片面的1、唯物辩证法告诉我们：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因起作用，任何事物的发展都是内外因共同作用的结果，因此要求我们坚持内外因相结合的观点。2、题中的观点看到了名师作为外因对高徒成长的重要作用，这是合理的，正确的。但它忽视了出高徒的根本原因在于事物

6、内部，而不在于事物的外部，没有徒弟的努力，再高的名师也出不了高徒，因为外因必须通过内因才能起作用。3、所以要出高徒，必须把名师的引导与高徒的努力结合起来，即坚持内外因相结合的观点。反对外因决定论。发展内因(内部矛盾）外因（外部矛盾）通过根据条件发展方向加速、促进延缓、阻碍矛盾是事物发展的动力决定影响性质原因2、学习上述理论的方法论意义 在日常的工作、学习和生活中努力坚持唯物辩证法，反对形而上学。 逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。 如何正确看待腐败现象？坚持联系

7、的观点： 腐败现象是一种历史现象，有复杂的历史与现实的原因，与党的性质、宗旨以及社会主义制度的要求是根本不相容的。坚持全面的观点： 腐败现象只是发生在少数人身上，这是支流，各级领导干部绝大多数是好的或比较好的，他们在勤勤恳恳地为人民而工作，这是主流。坚持发展的观点： 在同腐败现象作斗争问题上，党和政府的态度始终旗帜鲜明，也取得了阶段性成果。我们应坚信在广大群众的参与下，共产党一定能经受考验，最终取得胜利。活学活用3、坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的(1)它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过两者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质 “是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。两

8、者相互渗透、不可分割。 (2)唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是坚持辩证法的唯物论，它全面地、联系地、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。(3)辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物论的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽象出来的，而不是在主观臆造的。(4)唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把两者统一起来，有机地相结合。1、第一组材料中，老子的言论体现了联系的观点，而郭象的言论则体现

9、了孤立的观点；第二组材料中，韩非的言论体现了发展的观点，而董仲舒的言论则体现了静止的观点；第三组材料中，黑格尔的言论承认了矛盾，而杜林的言论则不承认矛盾的存在。2、老子、韩非和黑格尔的言论，表现了辩证法的思想，郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了形而上学思想。3、上述材料说明的哲学道理：矛盾存在于一切事物中。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。4、不能找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。5、“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理：世界是一个相互联系的整体，其中没有任何一个事物是孤立存在的，即事物的联系是普遍的，同时联系

10、又具有客观性，是事物本身所固有的，不是人们强加的。人们既不能否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天，今天与明天联系。6、这一态度说明了：一是一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系；三是尊重规律，按客观规律办事。7、“五个统筹”包含的哲学道理：（1）事物是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间是相互影响、相互制约和相互作用的，整个世界就是有机联系的统一整体一。“五个统筹”立足全局，着眼整体，正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系和系统性。（2）事物及其矛盾的发展是不平衡的，要坚持两点论与重点论的统一，根据经济社会发展的实际，不断调整我们的发展的重点，促使城乡之间、区域

11、之间、人与自然之间、经济和社会之间，国内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。（3）经济、社会、自然的发展是有其客观规律的。我们的改革和建设只有按客观规律办事才能成功。“五个统筹”反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系，是符合客观实际和客观规律的正确决策。（4）认识是不断发展的。贯彻“五个统筹”，按照“五个统筹”的要求提出改革目标，反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识不断深化。辩证法部分知识结构辩证法形而上学 联 系 发 展 矛 盾含义普遍性客观性多样性构成含义实质趋势状态原因含义普遍性特殊性主次矛盾主次方面内外因孤 立静 止片 面用联系的观点看问题用发展的观点看问题前途充满信心准

12、备走曲折路适度、促进、重视量的积累联系的根本内容地位是否变化具体问题具体分析两点论与重点论的统一内外因相结合对立1、只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是（ ）A、唯心主义观点B、唯物主义观点C、形而上学的观点D、唯物辩证法的观点C单项选择题2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧是（ ）A、用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题B、用联系的观点看问题还是用孤立的观点看问题C、用发展的观点看问题还是用静止的观点看问题D、是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉D3.这幅“过关”漫画主要反映唯物辩证法（ ）A.要一切从实际出发 B.要坚持适度原则C.要善于抓主要矛盾 D.要具体问题具体

13、分析过关B4.读漫画“宝宝快跳！”，从辩证唯物论看，父母的要求是 （ ）A.形而上学，孤立的看问题B.主观主义，不从实际出发C.急于求成，不注意量的积累D.强调客观，忽视主观能动作用宝宝快跳B思考以下事例体现了辩证法或形而上学的什么观点战国时，楚国人想袭击宋国，先派人去测量雍水的深浅，做好了标志。深夜，雍水突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量的标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余的都惊慌逃散了。孤立的静止的观点看问题 有个医生自称善长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭，箭头深深地扎进膜内，他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀，剪去了露在外面的半截箭杆，就要辞退。副将说：“箭头还扎在肉里头，怎么不取出来？”医生说：“这是内科的事，与外科无关。”医生是在用孤立的观点看问题，只见树木不见森林 十六大报告指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就是要不断解放思想，实事求是，与时俱进。思考：创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩证法、认识