大学生就业状况调查报告

1、大学生就业状况调查报告关于大学生就业状况调查报告范文昨天(25日)，北京大学公共政策研究所发布了XX年年大学生求职与就业状况的调查报告。对全国11所普通大学进行的问卷调查显示，截至7月底，毕业生就业率(“已签约”和“已有意向但没有签约”)达62.07%;普通大学的研究生就业时和本科生相比优势并不明显。据介绍，该所已连续两年对大学生就业情况进行了调查。和去年不同，今年将毕业的研究生和大专生也列入调查对象。男女生就业差距在缩小【调查】男性毕业生的“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例为52.14%，女性毕业生的比例为46.62%，两者相差不到6个百分点，相比去年14个百分点的差距有所缩小。此外，

2、两者对于可接受的工资起点也很一致，都主要集中在1000元3000元。【解读】北大公共政策研究所分析认为，随着政府在消除就业歧视和实现平等就业方面政策导向性的增强，性别差异在大学生求职过程中的影响尽管依旧存在，但程度已大为减轻。此外，造成这种现象的原因还和女大学生比例增加有关。研究生就业优势不突出【调查】大专毕业生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例为49.16%，本科毕业生为65.52%，硕士研究生为66.66%。大专毕业生和本科生中分别有61.93%和60.14%的受访者将预期薪酬定位在1000元XX元，仅有19.77%和25.31%的调查对象将XX元3000元作为自己的薪酬预期;而硕士

3、研究生中的大多数将可接受人为起点定位于XX元3000元，为54.12%。【解读】北大公共政策研究所发现，普通大学的研究生就业时和本科生相比优势并没有突出。造成这种现象的原因虽然有来自人才市场的压力以及用人单位对人才的没有恰当使用，但更多的是与当前研究生、本科生和专科生之间培养特色没有明显、可替代性较强有着紧密的联系。这种高学历人才抢占低学历人才就业岗位的现象，实质上凸现的是大学生就业质量的问题。大学生对政策知晓率低【调查】在涉及如何解决大学生就业难题时，有21.62%的学生将政府的相关政策支持视为“解决就业问题的有效方法”。但是大学生却每每对政策的知晓率非常低，例如，在被问及学生对国家和各级地

4、方政府部门出台的各项就业政策与鼓励措施的了解程度时，分别有11.18%和51.62%的学生表示“没有了解”和“没有太了解”。【解读】北大公共政策研究所认为，政策的宣传力度有待提高。表达能力欠缺成求职难题【调查】有24.93%的学生表示个人能力没有足而成为制约成功择业的首要问题，另有17.26%的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些能力进行分化发现，求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，比例高达40.23%，比去年的调查数据横跨近5个百分点，其次分别是外语能力、专业能力和人际交往能力。【解读】北大公共政策研究所认为，虽然大学生已开始重视自身能力的全面培养，但个人能力与市场需

5、求之间的差距仍然存在。建议大学生从基本做起，累积气力，在没有断开拓创新中增长才干。大学盲目求全无助就业【调查】在学校的分类考察中，专业性较强的学校整体就业状况要普遍强于综合性院校，如中国计量学院的就业率达到了85.89%，横跨一般性综合院校20%左右。【解读】北大公共政策研究所发现，单个的高校经常陷入类型定位混乱和层次定位混乱的双重困境。类型定位混乱，主要表现为综合性院校与专业性院校之间相比，分别没有明显，特色没有鲜明。从所调查的11所高校来看，尽管其学校名称有很显著的学科特色，但在专业设置方面却严重趋同，基本上都设置了经济学、文学、法学和管理学专业。层次定位的混乱，主要表现为综合性大学、本专

6、科院校、高等职业手艺学院之间的分工没有清，互相串岗。在学校总体资源有限的情形下，如果大学盲目求全一定会影响和分散优良的教育资源，也没有利于学生就业。大学生念书情形调查报告1(一)调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向各省高校学生进行调查。将通过填写获得的调查询卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最后共收到122份调查询卷。(二)调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。具体内容见附在本文最后的调查询卷。1.收到有效问卷122份，其中男生56人(约占45.90%)，女生66人(约占54.10%)

7、;大一学生50人(约占40.98%)，大二学生70人(约占57.38%)，大三学生2人(约占1.64%)。因此主要以大一、大二学生为主。2.在以最喜欢哪种路子念书及其大概比例中的调查结果为：约53.11%的同学阅读纸质书，约28.08%的同学阅读电子书和网上念书，约18.80%阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要路子，然而，随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。3.关于每天是否念书的问题，只有约19.67%的同学选择是，约55.74%的同学选择基本能做到，而24.59%的同学选择了没有是，只是偶尔会读。超过半数的同学基本能做到每天都阅读。4.关于平均每天会花多长

8、时间阅读，约6.56%的同学在三小时以上，约67.21%的同学在13小时之间，约22.95%的同学选择少于1小时，而约3.28%的同学选择了基本没有看书。由此看来，大部分同学每天的阅读时间在13小时左右。5.除课本外平均每个月会读几本书，约6.56%的同学选择0本，约73.77%的同学选择13本，约14.75%的同学选择46本，约4.92%的同学选择了6本以上。6.在暑假生活中阅读了多少本书，约6.56%的同学选择0本，约50.82%的同学选择了12本(含2本)，约34.43%的同学选择了34本(含4本)，只有约8.2%的同学选择了5本及以上。7.面对厚实的大学生活，面对时间的安排，没有同的学

9、生有没有同的倾向，他们最注重哪点，这道题给出了答案。约14.75%的同学更喜欢进修，当学霸，约27.87%的同学更喜欢阅读，增长知识，约14.75%的同学更喜欢看电影，放松身心，约3.28%的同学更喜欢上彀，享受时光，约29.51%的同学更喜欢参加社团或者兼职，锻炼能力，而约9.84% =的同学选择了其他。由于很可能喜欢大学生活的许多部分，因此这道题设为单选题，由此评估出哪一方面最得大学生重视。而由该样本获得，参加社团和兼职来锻炼能力最为受喜欢，紧随其后的就是阅读。因此当代大学生还是很注重培养自己的能力和素质的。8.关于通常的阅读地点的问题，约55.74%的同学选择图书馆，36.07%的同学选

10、择自习教室，约73.77%的同学选择寝室，约55.74%的同学选择家，约22.95%的同学选择书店，约1.64%的同学选择食堂，约6.56%的同学选择其他。由此可见，寝室、图书馆、家和自习教室还是比较大众的念书地点。9.关于阅读主要的问题，约70.49%的同学通过自己采办，约55.74%的同学通过到图书馆借阅，约42.62%的同学通过向别人借阅，约55.74%的同学通过下载到手机上阅读，约32.79%的同学通过网上阅读，约3.28%的人选择其他方式。由此可见，自己采办到图书馆借阅和下载到手机上阅读是阅读的主要。10.关于喜欢什么类型的书籍，约59.02%的同学选择了文学名著，约50.82%的同

11、学选择通俗小说，约34.43%的同学选择历史传记，约21.31%的同学选择经济管理，约40.98%的同学选择生活励志，约14.75%的同学选择宗教哲学，约19.76%的同学选择自然科学，约6.56%的同学选择军事，约1.64%的同学选择法律，约32.79%的同学选择专业书籍，约14.75%的同学选择其他。排在前三名的是文学名著通俗小说和生活励志，而专业书籍获得的喜爱程度仍然没有够。11.在更喜欢哪种类型的文学作品中，约72.13%的同学选择小说，约8.2%的同学选择散文，约3.28%的同学选择诗歌，约1.64%的同学选择其他，约11.48%的同学选择都喜欢，约3.28%的同学选择没有喜欢文学类

12、。因此小说仍然是同学们的首选。12.老师推荐的与专业相关的书是否积极去读的问题，约22.95%的同学选择通常都会找来看，约67.21%的同学选择看一些，约9.84%的同学选择从未。大部分的同学会看一些老师推荐的与专业相关的书籍。13.关于是否会做念书笔记的问题，约19.67%的同学选择会，约34.43%的同学选择没有会，约45.9%的同学选择偶尔，一些。相当一部分大学生有做一些念书笔记的习惯，但也有相当比例的同学没有做念书笔记的习惯。14.遇到喜欢的书，通常的做法，约59.02%的同学选择用最快的时间将它读完，约14.75%的同学选择按照自己的计划阅读，约21.31%的同学选择有时间就拿出来翻

13、两页，约4.92%的同学选择虎头蛇尾，通常看没有完。因此超过半数的同学还是对阅读充满兴趣，但要注意是否会由于读自己喜欢的课外读物(甚至是小说)，影响自己本来安排去做的事情。15.关于对自己念书量的评估，0%的同学认为自己念书很多，约4.92%的同学选择较多，约62.3%的同学选择一般，约22.95%的同学选择较少，约9.84%的同学选择很少。由此可见，大部分大学生的念书量还是没有足，从中获取的知识更是没有够。16.大学生是否会关注和阅读畅销书，约31.15%的同学选择会，约60.66%的同学选择只是知道大概，没有会去读，约8.2%的同学选择没有关注。大部分大学生知道知道大概，这是紧跟时代步伐的

14、一种表现，没有能对于时代潮流置若罔闻，但也要仔细甄别，没有能跟风而动，选择适合自己有利于自身发展的书。17.关于对于网络小说的看法，约24.59%的同学认为有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味，约22.95%的同学认为充分利用现代载体，利于传播，约14.75%的同学认为内容和写作技巧有待进一步提高，约37.7%的同学认为整体品位没有高，质量较差。比较多数的同学没有看好网络小说，这是要在鱼目混杂的书堆里有双明辨的慧眼，当然也没有能否认的是其中有一些比较优秀的网络小说，但没有能只作为消遣的工具。18.念书应该是求质还是求量的问题，约34.43%的同学选择了宁可少读，也要读得有质量，约27.87%

15、的同学选择了泛读，了解大意，能读更多的书，约37.7%的同学选择了努力既求质又求量，当然需要花费更多的时间。这样看来，对于这个问题的回答，三者的比例是差没有多的，因此对于这个问题，没有同的同学做出自己没有同的选择。怎样读得既有质又有量，值得我们的思考，我们是没有是应该挤出更多的时间来阅读，或者做些念书笔记，提升我们念书的质量。19关于阅读动力的话题，完整出于兴趣爱好这一选项被选次数占有效问卷总数的百分率约为83.61%，提高进修成绩约为16.39%，拓展知识面，跟上时代步伐约为52.46%，提高个人素养和品位约为57.38%，消遣，打发时光约为45.9%，选择其他的约为4.92%。可见，阅读对

16、于大学生们来说，并非是绝对功利的，绝大多数的阅读是出自兴趣爱好。提高个人素质也是大学生阅读所追求的目标之一，其对于未来人生的塑造也是很有匡助的，在讲究各方面素质发展的今天，大学生更应该拓宽知识面，阅读确实是一种良好的路子。20关于阅读最大困惑的问题，约21.31%的同学选择了没有知道读什么，约14.75%的同学选择没有知道怎样读，约19.67%的同学选择 没有知道读了有什么意义，约57.38%的同学选择读了但记没有住，约40.98%的同学选择读了但用没有上或者没有会用。相对来说，阅读之后记没有住和没有会用成为大学生们的阅读困惑。怎样学以致用，也许也是我们在阅读的过程中要思考的。21.阅读带来的

17、最大匡助，约9.84%的同学选择学到了很多知识，有助于学业，约29.51%的同学认为阅读有利于树立正确的价值观、人生观，提升素质，约21、31%的同学认为阅读活用了课余时间，使身心放松，约39.34%的同学认为阅读拓展了视野，拓宽了知识面，0%的同学认为没有匡助。由此可见，阅读总归是给大学生带来了正面效应，以这些样本来说，拓展视野和知识面尤其匡助大学生是在哪些方面，更加是出于其本身的主观能动性。大学生念书情形调查报告2为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情形，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪学生。调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅

18、读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情形进行全面统计和概括。我们对我校100名在校大学生的课外阅读情形进行调查，目的是针对大学生的念书情形，举行系列活动，推动大学生积极阅念书籍，养成良好的阅读习惯。课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时念书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、

19、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，由于课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻情势。课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其进修成果的大小。阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行没有同方面的了解与调查。首先是关于阅读后是否会写

20、一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本没有会写；经常写与基本没有写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本没有写；大四学生中，经常写与基本没有写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因此没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是没有利的。后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深入思考的习惯。数据显示:各

21、年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考。这在第二项数据中获得了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时没有思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们念书会有多少收获有着怎样没有可忽视的影响。只有思考了，我们才会有收获。阅读目的调查为了更好地对大学生课外阅读情形进行深入

22、了解，我们还对他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“厚实课后生活，充实自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们没有否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。这样的结果让我们没

23、有得没有思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而念书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。由于大学的进修生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。阅读的主动性与计划性调查除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明白的课外阅读计划，50%的大二学生没有明白的课外阅读计划，75%的大三学生没有明白的课外阅读计划，98%的大四学生没有明白的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成历久阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性没有强，

24、因此也没有明白的课外阅读计划。这显示了大学生没有断下降的课外书阅读率，这样的状况一定会对学生的进一步发展没有利。课外阅读获取的知识的应用程度调查我们调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的知识的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们进修与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到进修和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自己经常应用这些知识。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个

25、时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重没有足的情势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一近况。首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己历久进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回想录等，并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为历久的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自己念书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的

26、方向。然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而没有是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说没有定在某个瞬时，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见。而后的调查中，我们进行了明白的分工，迅速而有效率的完成了此次调查。这些履历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。相信在以后的进修和生活中

27、，这些履历将对我们产生无比重要的作用。大学生诚信调查报告示例前言：信用乃立身之本，俗话说：“人无信没有立，国无信没有国。”诚信，是中华民族的传统美德。然而时下，我们身边却出现了形形色色的失期现象。它是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着没有一般的意义，它代表中国未来的发展。在调查中发现的种种问题应该引起我们的深思。正文：一：诚信对于大学生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会没有可或缺的无形资本。固守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人势必受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价

28、一下自己的价值观和人心理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地捉住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。二：大学生的诚信缺失问题表现信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信没有立。”见论语颜渊）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢？中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了6

29、95万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的匡助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到XX年才从头启动，并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求，XX年也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统树立之前，大学生毕业后没有能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达30%。我想，除了部分大学生毕业后临时没有找到工作，无能力偿还外，更深层次更本质的原因多是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上、假证书、假学术之风也刮及高雅校园，难怪莘莘学子为之躁动没有安，急功近利，一些学生没有守诺言、作风虚浮、毕业违约等没有良现象有所抬头，“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养没有良，要么是底气没有足，总之是“跛脚”的。此外，大学生就业的诚信问题尤为严重：1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多招聘者中用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩醒目、完美无缺以至言过其实。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考