教师职业道德

1、第四部分教师职业道德第一章、教师职业道德概述第一节、教师职业道德的含义和结构1、教师职业道德的含义：教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。2、教师职业道德的结构：是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等八个因素组成。2.1教师职业理想职业理想是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。要求做到：热爱教育事业；热爱学生；献身教育事业；勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师职业责任教师职业责任，是指教师必须承担的职责和任务。要求做到：教

2、师必须自觉地做到对学生负责；对学生家长负责；对教师集体负责；对社会负责。教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。教师职业态度基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。怎样做到：教师必须有主人翁的责任感；具有从事教育劳动的光荣感与自豪感；要有肯于吃苦的精神。教师职业纪律教师职业纪律，就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。要求做到：要有教师意识并不断强化这种意识；认真学习教师职业纪律的相关规定；在教育劳动中恪守教师职业纪律；从一点一滴做起；虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。教师职业技能教师职业技集中表现为教师教书育人的本领，教

3、师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。怎样提高技能：刻苦专研业务，不断更新知识；要动教育规律；要具备一定的管理知识；勇于实践，不断创新。教师职业良心教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。要求做到：有着强烈的教育信念；具有高度的责任感和使命感；不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制盒道德评价。教师职业作风教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为。求职福利要求做到：实事求是，坚持真理；工作积极，认真负责；忠诚坦白，平等待人；发扬民主，团结助人。教师职业荣誉教师职业荣誉，就是教师在

4、履行义务后，社会所给与的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。教师职业荣誉有着巨大的作用，主要表现在：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。要求做到：教师必须认真履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬；教师必须掌握良好的职业素质；要有团结协作的精神。第二节、教师职业道德的地位、功能和作用1、职业道德在教师素养中的地位：（1）教师职业道德作为教师素养的组成部分，它的水平高低，直接决定着教师整体素质水平的高低。（2）教师职业道德素养水平如何，也是其他教师素养

5、因素能否发挥作用和不断提高的重要条件。由此看来，教师职业道德建设是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。2、教师职业道德的功能与作用师德对教师起调节和教育作用调节作用，是指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；教育作用，是指教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系、应尽的责任和职责，以及在此基础上形成的道德观念和判断能力。师德对学生起榜样和带动作用榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。带动作用，包括教师所起的带头作用、纽带作用和思想政治品质的教育作用。2.3师德对社会起影响和促进作用对精神文明建设的促进作用；对物质文明的推动作用

6、；对社会生活的影响作用。第三节、教师职业道德的特点1、教师职业道德的特点（1）教师职业道德具有教育专门性（即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育专门适用性。）（2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样化第二章、中小学教师的职业道德规范1、中小学教师的职业道德规范我国中小学教师职业道德的主要规范是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。（1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行教师职责和

7、义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。（2）爱岗敬业：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。（3）关爱学生：关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人：实施素质教育，遵循教育规则，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。（

8、5）为人师表：知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习：是教师专业发展取之不竭的动力。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。第三章、教师职业道德的养成第一节、教师职业道德养成概述1、教师职业道德养成的含义：是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉的按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活

9、动，以及经过努力所达到的教师道德境界。2、教师职业道德养成的意义：（1）加强教师职业道德养成有利于做好教育工作；（2）加强教师职业道德养成有利于教师道德品质的完善；（3）加强教师职业道德养成有利于弘扬社会主义风尚。3、教师职业道德养成的任务：（1）提高教师道德认识；（2）陶冶教师道德情感；（3）磨练教师道德意志。第二节、教师职业道德教育1、教师职业道德教育:教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干建议（1）充分认识加强中小学教师职业道德建设的必要性；（2）加强中小学教师职业道德建设的基本要求；（3）积极开展多种形式的职业道德教育；（4）加强领导，建立健全中小学教师职业道德建设的保障机制。（加

10、强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制；建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制；建立有效的教师职业道德监督机制。）第三节、教师职业道德的自我养成1、教师职业道德的自我养成1.1教师职业道德养成的基本原则：（1）坚持知行统一，（2）坚持动机和效果统一，（3）坚持自律和他律相结合，（4）坚持个人和社会相结合，（5）坚持继承和创新相结合。1.2教师职业道德养成的途径与方法：（1）基本途径：努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格；参加社会实践，做到知行统一。（2）主要方法：加强理论学习；勤于实践磨砺，增强情感体验；虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力。第四节、教师职业道德管理1、教师职业道德管理的内容：不怕辛苦，不计得失；敬业乐业，矢志不移（。忠诚于人民的教育事业，献身教育，是每一个教师必须具备的最基本的职业道德品质。）2、教师职业道德的现状和危害2.1教师职业道德的现状教师职业道