地理教学工作计划范文与地理教师上半年的工作总结汇编

1、地理教学工作计划范文一、指导思想认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环 境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培 养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次 培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想日标、态度方法都 有了根本改变。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教 学理论，转变教育教学思想和观念，才能真止改变教育教学现状。要认真学习新课程标准 ,深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，

2、帮助 每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大 地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才博大 精深=实现从“教书匠向“教育家叩勺转变，提高吴江的地理教师整体素质。深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他 们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手 段。二、主要目标：以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲- 学必灌学,，到“导学的转变。创设“民主、和谐、生动、

3、活泼，啲课堂教学气氛，让 学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维 能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输 出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活 动、培训活动提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、 竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。加强课题研究，使课题研究真.正为教育教学的改革.提高教学质量.提升教育教学的层 次起

4、作用。在课题研究屮要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践 密切结合，并实实在在出成绩出效果。5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。三、具体工作高中地理教研活动。高一、高二年级教研活动：地点：黎里屮学开课老师：丁金菊、钱明霞活动的主要目标：改革高屮地理的教学方法和手段，用以下儿种方法：a。由学生来选择学 习方法进行学习。bo进一步探讨网络课的开展。co研究如何把课本知识与当地实际结合 起来，提高学生的知识运用能力。高三年级教研活动：研究新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与具体目标。地点：开

5、学后定。配合苏州大市高屮地理必修内容的评课活动做好准备。2、初中地理教研活动：以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加历史与社会的地理部分培训。成为 学校学科联络员。各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英3、课题研究工作的推广：苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上,我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。吴江市级课题也将结题，要把已经収得的经验展示出來。并且进行推广。高三信息搜集、交流活动：要认真

6、分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会， 我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。地理教学工作计划范文的相关参考：XX-XX二年级语文教学工作计划小学二年级数学教学工作计划教研组教 改教学工作计划三年级语文级段教学工作计划数学中高年级备课组教学工作计划初三年 级第二学期教学工作计划教研室XX-XX年上学期小学教学工作计划初三语文教学工作计 划地理教师上半年的工作总结这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅 要扎实学生的基础知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对 地理的信心，这就需要在平时的工作中进行总结。学

7、生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课 堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科 由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的 感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知 识基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信; 使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做 到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、 难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特 别注意导入的设计，

8、因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习 动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故 事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在 讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意 义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教 学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生 活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老教师和优秀 教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，学习各种知识，并 运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学

9、生的思维，活跃 课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了 他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁 复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。 为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合 的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主 要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习 兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利 用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动 的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学 习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导 学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以 在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好 地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的 兴趣变浓。有人