山东省义务教育必修地方课程小学三年级上册《环境教育》教案　全册精品

1、.：.；山东省义务教育必修地方课程小学三年级上册教案全册精品教学方案一、学生情况分析：三年级学生根本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保认识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差别，个别学生环保认识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实际活动是他们滞后的缘由。二、全学年教学目的总要求：一双基：1、让学生了解一些生态环境问题的产生和开展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保认识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从本人做起，从身边做起，耐久地采取适当措施维护生态环境。二思想教育：1、体验安康生活离不开好的环境。2、树立维护环境、维护大自然

2、的情感认识。三、教学内容及重难点：一教学内容：1、大树的功绩。2、找寻珍稀动植物。3、纸张的自述。4、画出秋的绚烂。5、滴答滴答下雨了。6、与动物交朋友。7、大树爷爷多少岁。8、感受冬的安静。9、过个环保的春节。10、倾听春的脚步。11、室内花卉身手大。12、鸟是人类的朋友。13、争做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走进昆虫王国。16、是谁阻挠了飞机的起飞。17、拥抱夏的热情。18、节约是一种美德。二重点难点：1、学生热爱大自然的情怀得到培育，团结协作的才干得到锻炼。2、学生对动物与人的关系有比较深化的认识和了解，了解维护、维护动物的重要性。3、学生热爱动物的情怀得到培育，团结协作的才干

3、得到锻炼。从小树立环境维护认识，把对全球环境的认识转变为维护地球的详细行动。4、领会自然之声的愉快、调和，维护大自然的认识加强。5、学生的环保认识和节约用水的认识加强，树立“从我做起，从如今做起的良好美德。四、详细的措施1、精心预备，不断探求，提高本身素质，真实加强安康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实际活动。5、课堂中浸透思想品德教育。五、问题研讨与教改想象：经过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境维护的知识，激发学生自觉维护环境的决心。六、执行阐明：1、学生组成假设干调查小组，选定调查主题。2、广

4、泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何维护环境的资料。七、课时安排：本学期教学第19课，下学期教学第1018课。第一课 大树的功绩教学目的1、让学生在体验的根底上初步感知树木与人类的根本关系，培育学生探求自然科学的兴趣。2、引导学生认识大树的价值。3、引导学生关怀周围的社会生活环境，关怀自然界，培育学生维护树木的情感。内容分析由六个板块构成。1、引出大树的功绩。让学生思索这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在维护环境中做出的奉献。2、创设情景设立探求园地，让学生课本中出现的情况，说出本人的做法。让学生进一步思索居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的景象。3、引见植树节。4、号召学

5、生维护树木，组织一个护绿小组，征集维护树木的温馨提示语。5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。教学建议1、教学预备选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。2、教学过程1课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的维护。树木有光协作用,树木在光协作用下会释放氧气,就像“绿色工厂。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们安康、幸福地生长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉

6、，可以避暑疗养，是我们休憩渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新颖。科学测试阐明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、任务和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制造的，给我们的生活和学习带来极大的协助 。它还能防止水土流

7、失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!2转机： 由于人们对大树的认识缺乏，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？他觉得该怎样办？3过渡 ：我们能为大树做什么呢？第二课 找寻珍稀动植物教学目的1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。2、让学生了解维护珍稀动植物的意义和措施。3、让学生了解为什么要维护珍稀动植物，加强对学生进展维护珍稀动植物的教育。4、培育学生搜集资料整理资料的才干。教材分析本课主要由五个板块构成。1、开动脑筋，经过展现让学生多多认识珍稀动植物。2、沉思默想，经过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是

8、自然环境的变化，一个是人类活动的影响。3、畅所欲言，思索维护濒危生物有什么意义。4、齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 维护珍稀生物。5、走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出维护性建议。教学实施1、教学预备我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2、教学过程1课程引入：A:提问 ：爱看动物世界吗？认识哪些动物？B课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师： 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？2开动脑筋。教师展现一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。首先认识大熊猫，请学生仔细察看并提问：同窗们都认识它，请用本人的言语来描

9、画大熊猫得意的样子。教师提问：关于大熊猫，他知道哪些？他还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜欢。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，呵斥了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只需1000只左右。是国家一级维护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了维护区，成为世界熊猫研讨中心。第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单引见外形 生活习性 数量 分布区域等。第三个认识朱鹮，教师展现图片。朱鹮号称国际维护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，

10、教师展现图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？第五个认识银杉，教师展现图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶反面那两条雪白色的带子闪闪发光，非常美丽，全世界仅存于我国，且只需2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。提问：他们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同窗汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。3沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表本人的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的缘由。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。4畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必需维护他们，提问：维护珍稀动植物的

11、重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的曾经濒临灭绝。5齐心协力板块，教师提问：怎样维护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。公布相关法律，设立自然维护区，从本身做起。6走出校园板块，倡议学生进展调查研讨，了解现状，重点是提出维护性建议。第三课 纸张的自述【教学内容】山东省地方教材三年级用书第3课。【教学目的】1.了解纸的用途，懂得纸张的重要性；2.了解纸的消费过程，感知造纸的复杂工序和需用木材、水等大量资源；3.能初步具备节约用纸与废纸回收的认识，并能自觉付诸实践行动。【教学重点】了解纸的消费过程，懂得节约纸张的重要性。【教学难点】经过感知造纸大量运用资源和调查身边

12、浪费纸张的景象，带给学生心灵的震撼，使学生具备节约用纸与废纸回收的认识，并能自觉付诸实践行动。【教具预备】自制PPT课件；【学具预备】 1.课前调查身边浪费纸张的景象；2.制造宣传语所用卡片。【教学过程】一、情境导入，感知用途1.情境导入出示谜语，学生解谜纸张。2.提示主题今天我们班会的主题就是-纸张的自述齐读课题3.感知作用1交流用途师：谁知道纸宝宝有什么作用？我们生活中有哪些东西是纸做成的？和纸有关学惯用品- 书本-彩色卡纸家庭用品-一次性杯子，纸巾 卫生纸 报纸 商品-牛奶箱电视-冰箱-洗衣机过节礼品盒-过年放的鞭炮学生充分说2评价总结师：是啊，纸宝宝他像个会变脸遍及了我们生活的角角落落

13、。辛勤地我们大家效力，真是太重要了。二、了解工序，感受浪费1.创设问题情境师：能为大家效力，纸张宝宝感到可高兴啦，整天乐呵呵的。可是有一天高兴的纸张宝宝却伤心地哭了，究竟发生了什么事呢？让我们一同来听听吧。播放纸宝宝的自述录音。师：纸宝宝为什么哭？谁来说说? 师：纸宝宝出生究竟怎样不容易？ 我们快去看看吧。2.了解消费工序播放造纸消费工序视频资料；讨论：从纸宝宝-的消费过程中他知道了什么？学生汇报1繁琐消费工序 2大量运用资源3感受资源浪费 1树木资源的过度运用师：造纸需求砍伐大量的树木、毁坏大片的森林，补充视频资料，师：看到这些，他想说点什么？师：假设树木大量的砍伐 、森林被大片的毁坏 会引

14、发什么后果？播放课件，强化感受2水资源的大量运用师：纸宝宝消费过程中会用到大量的水。补充视频资料；师：这些有毒黑液都排放到江河湖泊会的怎样后果？污染-鱼虾死亡-人喝了中毒得病播放课件，强化感受4总结过渡师：纸宝宝的消费过程付出的代价真实太大了！可是，即使付出了这么大的代价，很多人却没被好好利用她，他说令不令人伤心？在我们平日的生活中，浪费纸宝宝的景象太普遍了，课前，同窗们都针对这个问题展开了调查，下面我们举行一个“纸张浪费景象报告会，一同来交流一下调查结果吧！三、联络生活，指点行为1纸张浪费景象报告会，学生展现课前调查情况；2. 教师小结：浪费越多，砍伐越多，污染越多，我们的生存环境越恶劣。他

15、心里焦急吗?教师心里也好焦急，纸宝宝都急哭了！我们赶快想想方法吧。3.指点行为师：我们该怎样做才干不浪费纸纸宝宝呢？他有什么好主意，赶快通知大家吧！ 1小组讨论，发言汇报 2教师还想给大家提几点：补充资料出示课件四、补充资料，拓展延伸 1.播放课件：使学生认识“再生纸；2.引导学生认识到废纸回收的重要性，使学生能自觉将废纸回收；3.拓展延伸：学生设计节约纸张宣传语师：置信今后日子里，大家一定不会孤负纸宝宝的期望，会珍惜他、维护他。是不是？但是单靠我们的力量是有限的，有句话说得好;团结起来力量大，众人拾柴火焰高,我们每人来写一句珍惜、维护纸宝宝宣传语，号召更多的人不要浪费纸，好不好？ 发宣传纸-

16、写宣传语-读-贴4教师小结：珍惜纸张，从我做起！置信有了同窗们的宣传，我们的队伍一定会越来越强大，我们的浪费一定会越来越少，我们的环境恶化一定会得到缓解，我们的生活也一定会越来越愉快！五、升华感情，课外践行1.升华感情师：最后，为了纸宝宝不再哭泣，为了我们的环境得以维护，为了我们幸福的生活，让我们用响亮的声音剧烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！投影让我们用宏伟的声音向在座的各位教师剧烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！让我们用惊天动地的声音向全学校的师生剧烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！让我们气震山河的声音向全社会的人们剧烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！2.课外践行师：珍惜纸张，从他我做起，珍惜纸张，从珍惜每一张纸

17、做起。课后我们每个同窗为节约纸张至少做2件事情，下节班会课时我们一同来交流！第四课 画出秋的绚烂教学目的：1、让学生交流秋天的美景，加强对秋天的热爱之情。2、经过校园实地察看，培育学生仔细察看周围事物的习惯以及整理察看结果的才干。3、让学生了解正确的落叶处置方法，防止熄灭落叶对环境的污染。4、经过制造书签，培育学生的发明力和动手操作的才干，使学生在活动中体验胜利的喜悦。5、 启发学生充分发扬想象力，组合树叶，学会运用树叶制造粘贴画。教学重点：秋天的特点察看及落叶的处置方法教学难点：如何表现秋天教学预备：1、搜集秋天的资料、图片或视频。2、察看校园的树木，并预备汇报察看结果；采集树叶，制造书签和

18、粘贴画。教学过程：一、导入：1、播放，让学生感受秋天到来的喜悦。2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃活力的满园春色。二、开动脑筋：1、学生之间相互回想、交流秋天的美景，并用优美的言语或诗句表达出来，培育学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作才干和口头表达才干。2、思索：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开场落叶？三、畅所欲言：1、引导学生回想见到过的熄灭树叶的情形，让学生谈感受。2、小组讨论：怎样处置落叶才干减少对环境的危害？四、走出校园：鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用

19、相机留住秋天的美丽。第五课 嘀嗒嘀嗒下雨了教学目的1、经过本课教学，使学生认识水是一种非常有限的重要资源，了解维护水资源的意义和方法。2、向学生进展环境教育，培育学生维护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，加强学生的环境维护认识和社会责任感。教学预备地球上水的分布、淡水比例图、等有关法规图解、录像等。一、导入新课二、学习新课1、指点学生了解水资源是非常有限的。水是生命之源，假设没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习。板书课题2、引导学生讨论地球上假设缺乏淡水会呵斥哪些危害。组织讨论：为什么说水是一种资源。小结：水是一种重要的资源。地球上四处都是水，但绝大部分是海水

20、。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在冰冷地域，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地域由于水资源缺乏，严重影响了经济的开展，我们江苏地域水资源比较丰富，但人为污染严重，假设水资源得不到维护，结果将会怎样？师生小结：地球上的淡水资源很少，假设人为污染不加以控制，居民向水中倾倒渣滓，工厂向水中排放有害废水，船只航得走漏油污，农民运用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的游览者，因缺水而死亡。动植物需求水，假设动植物饮用和吸收了遭到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至

21、死亡，世界上曾发生过好几起艰苦的水污染事件。3、向学生进展环保宣传，使学生了解。1说话：水污染严重要挟着人民的安康，为了维护人民的安康和水资源，我国政府于1988年专门公布了，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。 2了解有关法规。规定工业废水和城市污染水必需经过处置，把有害的物质降低到对人体安康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。水域附近不准堆放工业废渣，渣滓、粪便等。4、联络实践，进展维护水资源的教育。了解淮河、太湖污染严重，急需整治。提问：他知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？经过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成

22、了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁衍，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。1他们的行为对不对？为什么？2他怎样来维护水资源？学生讨论。三、小结他有哪些收获？以后怎样维护水资源？第六课 与动物交朋友教学目的1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是珍贵的自然资源；维护野生动物，就是维护本人。2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样维护它们，加强环境维护认识，加强学生的公德心。课前预备1、录像片。2.野生动物的图片、动画。3.多媒体电脑课件。教学过程一 引入新课： 看录像a.他在录像里看到什么？大熊

23、猫b.他们喜欢大熊猫吗？为什么？样子长得太得意了大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点维护的野生动物，这节课我们一同来学习维护野生动物好吗？二学习新课1.认识我国重点维护的几种珍稀野生动物。课件显示a.国宝大熊猫b.丛林之王、森林卫士东北虎c.爬行动物活化石扬子鳄d长寿桔祥意味丹顶鹤e.东方宝石朱鹮2.四人小组讨论：a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的珍贵财富？野生动物可以坚持生态平衡，有功于人类；由于各种缘由，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。b.“维护野生动物就是维护人类本人这句话他是怎样了解的？野生动物是人类的好邻居，与人类生活亲密相关，有了它们坚持护生态平

24、衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。3.小组汇报讨论的结果，相互评议。4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要维护它们。 板书：好朋友野生动物 人类维护维护野生动物=维护本人5.相互交流、扩展视野，加强维护野生动物的情感。a.课件显示：野生动物的图片、动画水中游、地上跑、天上飞欣赏得意的野生动物。b说一说：他还知道哪些野生动物？说出它的特点。6猜谜语竞赛：1课件展现谜语2把谜底写在纸上3看谁猜得多，评选35名猜迷能手7写一写：怎样维护野生动物。每个学生写一句话：关于维护野生动物的建议或倡议。写后互评。 8小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：维护野生动物，促进自

25、然生态平衡。维护野生动物，从如今做起，从我做起。自觉维护有益、珍稀动物，不捕捉、不损伤它们；见到他人损伤、出卖、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批判，或向有关部门告发。1、给家里父母说一说，为什么要维护野生动物。2、从本人做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。第七课 大树爷爷多少岁教学目的： 1经过“开动脑筋板块，引导学生仔细察看树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。 2经过阅读“畅所欲言板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多阐明树的年龄越大。 3经过“齐心协力板块，让学生了解年轮除了可以反映树的年龄外，还可以阐明每年的降水量和温度

26、变化。 4经过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判别大树年龄的其他方法，并思索动物能否也有年轮。教学重点年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。教学内容： 1开动脑筋经过察看一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描画一下，如外形，颜色和特点，引出年轮。2畅所欲言树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长过程中受季节影响构成的，一年产生一轮。每年春季，气候温暖，雨量充沛，树木生长很快，构成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，构成的细胞体积小，数量

27、少，细胞壁较厚，材质严密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。3齐心协力年轮的作用在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业研讨，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的详细年代。气候学上，可经过年轮的宽窄了解各年的气候情况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变化情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；假设年轮较窄，那么表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。在环境科学方面，年轮可以协助 人们了解污染的历史。在医学上，年轮对讨论地方病的成因有一定的作用。森林资源调查中，根据年轮的宽窄来了

28、解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测未来的生长动态，为制定林业规划，确定合理采伐量，采取不同的运营措施提供科学根据。4走出校园经过查阅资料，试着了解以下问题1 我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？2、哪些动物也有年轮？ 动物也有年轮，年轮并非树木独有。 哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。 爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。第八课 感受冬的安静教学目的：1了解冬天的景象和各种活动，加强学生对冬天的热爱之情。2了解植物的冬眠，经过思索园林工人修剪树木的时候，本人应该怎样做，使学生懂

29、得一些日常生活中维护本人的小常识。3了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指点农业消费。4实践调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由，培育学生小组协作的才干，亲身体验调查访问的乐趣。教学过程1课程引入：展现春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速回答本人对四季的印象和感受，适时引入冬季。2开动脑筋板块，引导学生思索本人所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励学生结合本人的亲身阅历谈。经过本活动，使学生加强了对冬天的热爱之情。3沉思默想板块，引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的缘由，对树木也要冬眠，进而引发学生思索：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎样做？鼓励学生多说，在交流中使学生懂得一些日常生活维护本人的常识。4探求园地板块，引导学生经过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎样越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，到达资源共享。5畅所欲言板块，引导学生阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发学生列举本人日常听说过的其它农业谚语，共同讨论农业谚语对从事农业消费的参考价值。6走出校园板块。设计为一次社会调查访问活动，带着学生