工程训练中心十三五发展规划

1、工程训练中心十三五发展规划一、发展定位与建设目标发展定位：中心围绕学校人才培养目标要求，以培养学生动手能力和工程实践能力为教学主线，以培养创新精神和创新能力、提高学生综合素质为目的，以机械工程省级重点特色学科、硕士点为依托，按照国家级工程训练教学示范中心的要求，分层次、模块化整合教学资源，优化完善分阶段、多层次、模块化、开放式、综合性的工程训练教学体系。确立教学、科研、服务和合作相结合，以教学为中心，以科研提升教学，以服务促进教学，以合作推动发展”的多元化功能定位，打造优质高效的综合性多功能工程训练平台。建设目标： 中心建设总目标：创建“理念先进，队伍合理，设施完备，特色鲜明，示范性强的国家级

2、实验教学示范中心”。二、建设思路工程训练中心以学校高水平大学重点学科项目建设为契机，以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实习、实验教学的改革创新为动力，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。以创建“理念先进，队伍合理，设施完备，特色鲜明，示范性强的国家级实验教学示范中心”为目标。 三、主要建设内容及建设成效 （一）、工程训练平台建设 1、在已有建设成效的基础上，依据国家级工程训练教学示范中心建设规范和验收标准要求的设备种类、数量和规格进行建设，今后五年内新增大学生创新实验室面积400平米，新增仪器设备1500万元，力争使

3、设备总值超过2600万元。2、整合资源，优化资源共享，构建开放的综合性工程实践创新平台，其中以工程认知训练平台、先进制造技术创新平台建设、机电综合创新训练与制作平台、逆向工程与3D打印创新平台、模具制造及注塑成型平台、实验教学网络资源平台、实际产品生产加工平台和技能培训和协同育人平台等8个平台建设为重点。具体建设内容包括： （1）工程认知训练平台 通过购置柔性自动化生产线、典型机械零件、产品和控制系统，模型等设备，新制反映工业生产发展历史和时代发展前沿技术的主题实习展板或电子素材，优化调整中心现有陈列展柜、实训空间和训练内容，充实扩建工程认知训练平台。通过建设工程认知训练平台，中心计划面向全校

4、人文社科等非工程类专业学生开设一门通识教育选修课工程体验与感知，扩展工程训练的服务范围，响应学校对于通识教育模式下的高等教育内涵建设的方针，培养非工科学生工程实践能力、创新思维和创新能力。 （2）先进制造技术创新平台通过购置五轴加工中心、三坐标测量机、慢走丝线切割机、激光切割机等高档数控设备，整合中心现有数控设备，建设以数控技术为核心，同时兼备高速切削和先进测量技术、先进传感技术、先进控制技术的先进制造技术创新平台，新增3个实训项目、10个实验项目，新开一门公共选修课先进制造技术，每年受益人数为3500余人，为学生开展综合创新开放实验、论文研究和学校教师从事科研活动和对外技术服务提供强有力的支

5、撑平台。 （3）、机电综合创新训练与制作平台通过购置慧鱼创意组合模型、柔性制造系统、工业机器人、机电综合实训台、振动信号采集系统等设备，整合大学生机械创新基地现有设备，建设服务全校师生的机电综合创新训练与制作平台，新增4个实训项目，5个实验项目，新开机电产品创意设计公共选修课、每年受益人数为3500余人。该平台主要是为学生提供机电一体化相关的工程训练，同时为学生参加各种机电类相关学科竞赛提供制作平台，切实提高我校学生的实践动手能力和创新能力。 （4）、逆向工程与3D打印创新平台通过购置激光扫描仪、光固化成型系统、逆向工程软件、3D打印设备等设备，建设集三维CAD产品设计和3D打印制造相结合的逆

6、向工程与3D打印创新平台，新增2个实训项目，3个实验项目，新开两门公共选修课程激光加工工艺和创意设计与快速成型。该平台可以使学生接受利用快速成型技术进行新产品研发的理念，为大学生从事创新创业实验、学科竞赛和教师从事教学科研活动提供支撑平台，同时针对粤西地区缺少同类设备的情况，力争将该平台建设成粤西地区3D打印创新制造科普基地，同时可以通过设备共享，加强与企业和兄弟院校的交流合作，为中心和学校创造良好的社会和经济效益。 （5）模具制造及注塑成型平台 通过新购数控雕刻机、五轴加工中心、高速微孔加工机有效整合中心CAD/CAM软件和数控加工中心、数控车、电火花成型机、快走丝线切割机等原有设备，形成成

7、套模具和微小型模具的实体设计、数控编程和加工制造能力。同时利用现有的塑料注射机、塑料挤出机、塑料吹瓶机进行塑料模具的试模、成型及模具性能评价。 通过模具制造及注塑成型平台的建设，新开创新选修课程产品（含模具）数字化设计制造，形成从产品设计到加工制造全过程的综合训练模块，强化模具制造和塑料成型的实训内容，满足满足学生开展开放式创新实验与研究的要求，同时为开展模具师职业技能鉴定培训和外协加工提供服务。 （6）实验教学网络资源平台通过铺设光纤线路、购置无线路由设备、数控机床网络化改造，丰富实践教学信息资源，加强中心门户网站和信息管理平台建设，建设工程训练中心实验教学网络资源平台。通过铺设光纤网线到各

8、实训室、安装无线路由设备和数控机床网络化改造组建中心内部局域网，再连接到学校校园网中组成一个网络系统。第二、通过自主开发和购买相结合的方式进一步丰富网络教学资源，形成电子教案、电子教材、仿真实验、实验视频、实验试题库等众多内容的课程资源；第三、结合中心的实际情况，以校园网络为依托，设计开发实验室开放网上预约系统和选课系统，学生可以通过网上查询和预约，建立学生自主预约老师预约审核取消预约/重新预约机制。第四、将校外实习基地的实践过程录制成视频，建立典型的实践视频库，将相关专业老师的科研成果制作图文并茂的宣传片，学生可以通过网络系统对这些内容进行在线浏览和网络互动学习。 通过建设实验教学网络资源平

9、台，为学生的自主性、研究性和创新性学习，提供丰富的信息资源支持，为优化工程训练教学，提供物质基础，为中心为开放式的教与学搭建信息平台，为中心内部和外部的教学资源及信息共享架设时空桥梁，为中心的教学管理和对外交流提供现代化手段。 （7）实际产品生产加工平台通过合理规划中心空间，调整和补购相关生产设备，组建生产队伍，引进开发教学产品或承接外协加工，组建生产线，构建工程训练中心实际产品生产加工平台。通过实际产品的生产加工不仅能为学生提供真实的实践教学环境，有助于培养学生的综合素质，而且能改善实践教学条件，促建实践教学和中心的可持续发展。技能培训和协同育人平台。 中心将充分利用学校和自身资源优势，为企

10、业、学校和有关社会机构提供实践训练、教学实习、技能培训、师资培训等专业化服务，同时加强校校、企、政等合作构建协同育人平台，以发挥中心的示范和辐射作用，促进中心的可持续发展。 中心计划在十三五期间，在巩固和加强原有技能培训项目的同时，通过建设机械行业特有工种职业技能鉴定站新增12个工种的职业技能培训和鉴定，开设模具设计师和CAD/CAM/CAPP软件认证等职业能力认定，同时积极承担政府劳动力转移和职业能力提高培训项目，加强与外单位的交流合作，新增13个协同育人平台。 （二）、育人环境建设 按照“顶层设计，分步实施，突出特色，注重创新”的思路，优化建设和完善周边环境、内部环境、人文环境、信息环境和

11、安全环境，建成“景观环境优美、学术环境浓厚、学习环境民主、人文环境和谐”的适宜师生成长发展的一流育人环境“生态系统”。在已有建设成效的基础上，重点建设和完善五大环境：周边环境重点建设或完善大楼周围的美化绿化；内部环境重点建设或完善训练室简介、展厨展柜、样品展品、教学挂图、规章制度、操作规程等；人文环境重点建设或完善工程训练中心简介廊、学生科技创新廊、安全教育认知廊、中心视频片和宣传册等；信息环境重点建设或完善可视化教学现场、多功能中控系统、电子显示屏、电子触摸屏等；安全环境重点建设或完善楼层平面导向图、安全监控系统、消防控制系统、安全逃生标识、消防器材使用标识等。 （三）、实验队伍建设：通过引

12、进、调整和补充机制优化队伍结构，提升队伍整体素质，建立稳定的实验教学队伍，确保实验教学质量和水平：具体包括： 1、通过“学校人才引进计划”引进23优秀人才，致力于建立一支以博士、硕士、学士为核心、以教师、工程师、实验师、技师为骨干的高素质师资队伍； 2、进一步加强领导班子建设、建立学术带头人参与工程训练中心建设的管理体制； 3、制定师资培训制度和教师学习交流制度，通过在职进修使得23名教师获得更高的学位； 4、每年组织24次国内兄弟学校访问学习，通过国内外各院校之间的访问，加强与其他院校的联系，拓宽教师队伍的视野； 5、每年组织34次骨干教师参加实验室建设、实验教学研讨会通过常态化的教研讨论会

13、议提高教师队伍的业务水平； 6、通过政策引导和激励机制，鼓励优秀骨干教师积极参与实验教学改革，指导本科生实验、申请各类科研项目与教学研究项目，更好地发挥教师在实验教学改革中的主导作用。取得1-2项省级教研项目，争取获得1项国家级教研项目。 （四）、实验教学：坚持以学生为主体、教师为主导，传授知识、培养能力、提高素质，协调发展，着力培养学生的工程意识、实践能力和创新精神的教学理念。深入开展实验教学体系、教学内容、教学方法和学生考核方法、创新教育等改革，积极主动参与教研和科研。 1、完善和优化分阶段、多层次、模块化、开放式、综合性的工程训练教学体系。按照拓宽工程认知训练、丰富基础制造训练、优化综合

14、技能训练、提升创新能力训练的建设思路，以大工程、大制造为背景，以工程教育教学改革为动力，以提高学生工程实践能力、综合工程素质和创新意识和能力为主线，按照由浅入深，由低到高的认知规律，不断完善和优化分阶段、多层次、模块化、开放型、综合性工程训练教学体系，拓宽工程训练的服务范围，切实提高我校学生的实践动手能力、综合能力和创新能力。 2、积极进行教学内容和教学模式的改革。 （1）及时更新和改造现有工程训练项目。十三五期间，年改造实验和实训项目35项，年新增综合性、创新型实验12项，使综合设计性、研究创新型实验比例达到60%以上。 （2）逐步采用基于项目驱动的工程训练教学模式。首先在机械类专业工程训练

15、中试点基于项目驱动的实际产品制造训练模式，及时总结经验，逐步推广到近机类和非机类专业工程训练中。 （3）积极将科技前沿知识和科研成果应用于实践教学。积极引导工程训练指导教师加强自身的学习，及时将相关专业领域的新技术、新成果，加入到教学内容中去，引导学生通过网络、文献、科技报道等多途径及时了解学科发展动态和趋势，熟悉新技术和新方法。同时通过建设典型科研案例库让学生熟悉科学研究基本方法，积极参与教师科研。精选10个相关专业老师的科研成果制作成图文并茂的科研案例，让学生可以通过网络系统对这些科研案例进行在线浏览和互动学习，了解老师的科研方向，选择参与到相关科研创新训练和实践中。 3、积极改进实践教学

16、方法和考核方法。 工程训练中心在巩固和优化现今在工程训练项目、创新课程上实施的自主式、合作式、探究式为主的学习方式的基础上，争取经费，改造部分实验室，逐步引入“翻转课堂”、“微课”、“慕课”等互动式、启发式、讨论式为主的新兴教学方式，并逐步在其余课程的实践环节中加以推广。 同时工程训练中心将在独立设置的实践环节或课外选修环节进行“以赛代考”、“以作品代考”、实践环节综合考评等注重能力考核和过程考核的多元化考核模式的改革探索。 4、积极建设大学生校内开放创新平台。 中心将主要通过新建慧鱼创意模型、PLC控制和机器人等创新实验室，积极加强大学生机械创新基地建设，开设科技创新制作、创意设计与快速成型

17、、产品数字化设计制造、机电产品创意设计等全校性创新训练课程，完善工程训练中心创新团队管理、积极开展学生课外科技活动、积极参与创客基地建设与发展、创客教育研究与实践、创客活动推广与深化等活动等方式积极建设大学生校内开放创新平台，为学生营建创新环境，激发学生参与实践的热情，提升大学生实践与创新能力，培养更多具有创新精神和实践能力的科技创新人才，适应社会可持续发展的需要。工程训练中心每年定期举办“广东海洋大学机械创新设计大赛”、“广东海洋大学技能操作大赛”和“广东海洋大学大学生工程训练综合能力竞赛”等校内比赛，为省赛和全国竞赛做选拔，在“十三五”期间新增机器人大赛，力争获全国大赛一、二、三等奖 1-

18、2 项，省赛一、二、三等奖 10-15 项。 高度重视教研和科研工作中心将进一步打造数字化设计制造、精密与特种加工、激光加工等教学科研平台，创造条件鼓励中心教师积极参与教学研究与科学研究，同时采取措施提高中心教师教研、教改论文奖励力度。“十三五”期间，力争获批国家自然科学基金 1项；国家级、省级教改项目 12 项；新增产学研合作平台 12 个；科研经费到账 100万元；第一作者或通信作者发表 SCI/EI 收录论文1015 篇；第一申请人申请国家发明专利 15项，授权发明专利 25项；申请广东省教学成果奖 1 项。 （五）、教学管理体系建设： 1、通过修订、新建等措施，建立健全各种教学管理规章制度和岗位职责，形成“工程训练中心规章制度体系汇编”； 2、全面修订教学大纲、教案、实习（实验）指导书和实习（实验）报告、补充完善实习用图纸及工艺卡等教学文件；根据新增的教学训练项目，在原来挂图、模型、教具、展品、多媒体课件等教学资源的基础，增添新的内容。 3、进一步进行网络资源的建设，实现网络化教学管理。 4、继续按照船员教育和培训质量体系的要求，开展中心教学与管理工作。 通过以上一序列措施，建立制度健全、体系完善、管理科学、运行高效的教学管理体系。 （六）、体制与管理： 1、在原