文言词语与句式

1、关于文言词语和句式第一张，PPT共六十五页，创作于2022年6月 文言词语包括文言实词和文言虚词。实词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词。虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。第二张，PPT共六十五页，创作于2022年6月学习文言实词要注意以下几个方面（一）一词多义（二）古今异义（三）通假字（四）词类活用第三张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（一）一词多义 一词多义是文言文中的普遍现象。一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅读时应结合上下文以至全文的内容来确定词在句子中的意义。 畔：1、田界。本义2、旁边（因田界在田

2、地的边处而引申出）。 引申义3、通“叛”，背叛。假借义第四张，PPT共六十五页，创作于2022年6月一词多义一、积累常见文言实词，掌握其意义。示例一：属 sh： 隶属，归属：十三学得琵琶成，名属教坊第一部 类：不者，若属皆为所虏 zh： 连接：衡少善属文 嘱托：属予我作文以记之第五张，PPT共六十五页，创作于2022年6月一词多义一、积累常见文言实词，掌握其意义。示例二：兵 兵器： 斩木为兵，揭竿为旗（过秦论） 军队、士兵：得选兵八万人，进兵击秦兵（信陵君窃符救赵）战争、军事：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（扬州慢）用兵策略：故上兵伐谋（谋攻） 第六张，PPT共六十五页，创作于2022年6

3、月一词多义二、根据上下文准确把握词义练习 则请立太子为王，以绝秦望（廉颇蔺相如列传）率妻子邑人来此绝境（桃花源记）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学）而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝（石钟山记）以为妙绝（口技）佛印绝类弥勒（核舟记）而心目耳力俱穷，绝无踪响（促织） 绝云气，负青天（逍遥游）第七张，PPT共六十五页，创作于2022年6月一词多义二、根据上下文准确把握词义练习 “绝” 则请立太子为王，以绝秦望 动词断绝廉颇蔺相如列传率妻子邑人来此绝境 动词隔绝桃花源记假舟楫者，非能水也，而绝江河。 动词横渡劝学而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 动词停止消失石钟山记以为妙绝 形容词到了极点口技佛印绝类

4、弥勒 副词很非常核舟记而心目耳力俱穷，绝无踪响 副词完全绝对促织 绝云气，负青天 动词，直上、穿过（逍遥游）第八张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（二）古今异义 随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。第九张，PPT共六十五页，创作于2022年6月古今异义1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。率妻子邑人来此绝境九岁不行，至于成立腹犹果然臣之辛苦，非独蜀之人士神人无功，圣人无名第十张，PPT共六十五页，创作于2022年6月2.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词

5、义感情色彩的变化而刘夙婴疾病悦亲戚之情话盛筵难再千里逢迎众人匹之，不亦悲乎穷且益坚古今异义第十一张，PPT共六十五页，创作于2022年6月因词义缩小而形成的古今异义， 例：谷 （由谷类的总名到现在专指小米或稻子） 因词义扩大而形成的古今异义， 例：江、河 第十二张，PPT共六十五页，创作于2022年6月词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。 例如：蚓无爪牙之利 先帝不以臣卑鄙由词义转移而形成的古今异义 ， 例：涕（眼 泪鼻涕）信（信使书信） 第十三张，PPT共六十五页，创作于2022年6月 古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。 通假字

6、有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。（三）通假字第十四张，PPT共六十五页，创作于2022年6月 通假，基本是同音通假。（大致同音）1、同音通假 乃瞻衡宇（横）云销雨霁（消）俨骖腓于上路（严）北冥有鱼（溟）此小大之辩也（辨）夙遭闵凶（悯）常在床蓐（褥）零丁孤苦（伶仃）旬有五日而后反（又、返）第十五张，PPT共六十五页，创作于2022年6月词类活用1、名词作状语：（1）表示方位或处所。译为“向（朝、往）”“从（在、当） ”外五期功

7、强近之亲，内无应门五尺之僮。（2）表示比喻，可译为“像一样”“像似的”雄州雾列，俊采星驰。常以身翼蔽沛公第十六张，PPT共六十五页，创作于2022年6月名词作状语：（3）吾得兄事之表示对人的态度。（4） 箕畚运于渤海之尾 表示工具或方法，译为“用（以、靠）”第十七张，PPT共六十五页，创作于2022年6月2、名词活用为动词：（1）、 左右欲刃相如 非能水也，而绝江河能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词（2 ） 小信未孚，神弗福也 范增数目项王 受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词第十八张，PPT共六十五页，创作于2022年6月 3、动词作名词（1）、 追亡逐北，伏尸百万

8、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2）、 盖其又深，则其至又加少矣 从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在“其”“之”后，则活用为名词。第十九张，PPT共六十五页，创作于2022年6月总结第五册词类活用的词一、名词作动词 乐琴书以消忧 或棹孤舟 襟三江而带五湖（意动 ） 奚以之九万里而南为 然后图南 我腾跃而上，不过数仞而下第二十张，PPT共六十五页，创作于2022年6月总结第五册词类活用的词二、使动用法 川泽纡其骇瞩 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 眄庭柯以怡颜 徐孺下陈蕃之榻 而征一国者 悦亲戚之情话 彼于致福者 臣具以表闻第二十一张

9、，PPT共六十五页，创作于2022年6月总结第五册词类活用的词三、意动用法乐琴书以消忧 四、名词作状语 园日涉以成趣 雄州雾列，俊采星驰 第二十二张，PPT共六十五页，创作于2022年6月文言虚词常见文言虚词： 而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之（高考考试大纲，共18个） 第二十三张，PPT共六十五页，创作于2022年6月练习 比较并解释下列各句中的“于”字积于今六十岁矣而大声发于水上业精于勤荒于嬉于其身也，则耻师焉蜀道之难难于上青天苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯激于义而死焉者也鱼跃于渊求救于术（袁术）逢蒙学射于羿臣诚恐见欺于王而负赵表被动，引出动作的主动者

10、表对象，向表对象，向表处所，从表被动，被表范围，在表比较，比，超过表对象，对，对于表原因，由于，因为表处所，到，在表时间，到第二十四张，PPT共六十五页，创作于2022年6月兼词兼有两个意义和作用的词。如：1、投诸渤海之尾 （愚公移山） 2、穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里 3、置杯焉则胶，水浅而舟大也。 第二十五张，PPT共六十五页，创作于2022年6月一、判断句： 判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：第二十六张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（1）廉颇者，赵之良将也。（2）南冥者，天池也。（3）齐

11、谐者，志怪者也。（4）夫战，勇气也。（5）城北徐公，齐国之美丽者也。1、用“者”、“也” 表判断。“者”表停顿，“也”表判断。第二十七张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（1） 者 也（3） 者， （4） 者也（2） ， 也 句式类型：这一类可以小结为：第二十八张，PPT共六十五页，创作于2022年6月2动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）人为刀俎，我为鱼肉。同行十二年，不知木兰是女郎。（3）尽是他乡之客。第二十九张，PPT共六十五页，创作于2022年6月3、用副词“乃”“则”“即”“皆”表判断。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。 第三十张，P

12、PT共六十五页，创作于2022年6月4、主谓直接表判断的。（1）荀卿，赵人。（2）刘备天下枭雄。（3）今臣亡国贱俘第三十一张，PPT共六十五页，创作于2022年6月5用“非”表示否定判断。登高而招,臂非加长也,而见者远。 非谢家之宝树。非独蜀之人士及二州牧伯所见明知第三十二张，PPT共六十五页，创作于2022年6月二、被动句1、“于”表被动 不拘于时，学于余2、“见”表被动 信而见疑，忠而被谤。 遂见用于小邑。3、“见于”表被动 吾常见笑于大方之家。 臣诚恐见欺于王而负赵。被动句的几种形式第三十三张，PPT共六十五页，创作于2022年6月4、“为”表被动 兔不可复得，而身为宋国笑 而身死国灭，

13、为天下笑被动句的几种形式5、“为所”表被动 嬴闻如姬父为人所杀 6、“被”表被动 信而见疑，忠而被谤。 余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望7、动词本身表被动 而刘夙婴疾病 纤歌凝而白云遏。 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。8、“受于”表被动 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。第三十四张，PPT共六十五页，创作于2022年6月三、省略句最常见的有以下几种： 1省略主语。 2省略谓语。 3省略宾语。 4省略介词。 5. 省略量词。第三十五张，PPT共六十五页，创作于2022年6月 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。主语的省

14、略夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭谓语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。动词宾语的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭以相如功大，拜为上卿。”第三十六张，PPT共六十五页，创作于2022年6月此人一一为（之）具言所闻介词宾语的省略此人一一为具言所闻翱翔（于）蓬蒿之间介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南第三十七张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（四）、倒装句：、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句第三十八张，PPT共六十五页，创作于2022年6月1、宾语前置古之人不余欺也。自书典所记，未之有也。忌不自信。A否定句中代词作宾语，宾语前置。第

15、三十九张，PPT共六十五页，创作于2022年6月B疑问句中动词或介词的宾语，要前置。大王来何操？沛公安在？执肃手曰：“卿欲何言？”微斯人，吾谁与归！不然，籍何以至此？ 第四十张，PPT共六十五页，创作于2022年6月C用“之”或“是”把宾语提到动词前。句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有？唯利是图，唯才是举。第四十一张，PPT共六十五页，创作于2022年6月2、定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。第四十二张，PPT共六十五页，创作于2022年6月求人可使报秦者，未得。（廉）寻找

16、能够出使回复秦国的人太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。率谢庄少年之精技击者百人率领谢庄精通武艺善于格斗的少年马之千里者能日行千里的马.中心词+定语+者式结构.中心词+之+定语+者式结构第四十三张，PPT共六十五页，创作于2022年6月蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（涉江）佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子都督阎公之雅望有崇高声望的都督阎公中心词+之+定语式结构第四十四张，PPT共六十五页，创作于2022年6月马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。中心词+数（量）词式结构第四十五张

17、，PPT共六十五页，创作于2022年6月3、状语（介词结构）后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。使负栋之柱，多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救于孙将军。青，取之于蓝，而青于蓝。君子博学而日参省乎己“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（张衡传）第四十六张，PPT共六十五页，创作于2022年6月4主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。（语言表达的需要） 甚矣，汝之不惠！（2）美哉，我少年中国！现代汉语：怎么了，你？ 出来吧，你们！第四十七张，PPT共六十五页，创作于2022年6月文言固定格式第四十八张，PPT共六十五页，创作于2022年6月常见文言

18、文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，经久不变。 这些固定用法大致可分为表示疑问、反问、感叹、揣度和选择五种：第四十九张，PPT共六十五页，创作于2022年6月1）表示疑问： A、何以？（根据什么？凭什么？） 王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？ C、奈何？（怎么办？为什么？） 未辞也，为之奈何？D、如何？奈何？（拿怎么样呢？） 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？第五十张，PPT共六十五页，创作于2022年6月E、孰与？（与相比，哪个？） 吾孰与城比徐公美？

19、公之视廉将军孰与秦王？F、何为？（为什么？） 君何为生我家？第五十一张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（2）表示反问：A、何哉（也）？（怎么能呢？） 若为佣耕，何富贵也？B、何为？（为什么呢？） 何辞为？ C、何之有？（有什么呢？） 例如：宋何罪之有？第五十二张，PPT共六十五页，创作于2022年6月F、安哉（乎）？（哪里呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？G、不亦乎？（不是吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？H、非欤？（不是吗？） 子非三闾大夫欤？I、顾哉？（难道吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？J、独哉？（难道吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？第五十三张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（四）表

20、示感叹的习惯说法1、“一何”可译为“何等”、“多么”。2、何其译为“多么”，有时也译为“怎么那么”或“为什么这么”。例如：观庆父及叔牙、闵公之际，何其乱也？赐，汝来何其晚也？3、何之，可译为“怎么这么”或“怎么这么”，也可译为“怎么那么”或“为什么这么”。例如：足下不欲破袁氏也，何言之不实也？4、“直耳”可译为“只不过罢了”。第五十四张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（七）表选择语气：1、“与其孰若(无宁)”相当于现代汉语的“与其哪里比得上(不如)”。例：与其杀是僮，孰若卖之（童区寄传）2、“不则“不即”相当于现代汉语“不是（这样），就是（那样）例：战者，必然之势也，不先于我，则先于彼

21、，不出于西，则出于北。（苏轼教战守策）方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。（孙樵书何易于）3、，抑，译为“是，还是”或“，或者”。例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(伶官传序)或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗?4、“非则”，“非而”，相当于“不是就是”，“不是却”。例：非死则徙尔。（柳宗元捕蛇者说）非字而画。（促织）第五十五张，PPT共六十五页，创作于2022年6月（八）表示推测、揣度、商榷的习惯说法1、“得无乎”“无乃乎”意思是“该不会、莫不是、莫非、恐怕、岂不是、只怕是吧”。如：无乃尔是过与？2庸乎，译为“哪呢?”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(师说)我以道理为师，哪管他

22、年龄比我大(还是)比我小呢?3之谓也，其之谓也；其之谓乎，译为“说的就是啊!”“大概说的就是吧”。例：闻道百，以为莫已若也，我之谓也。谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。民谚中说的“嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概就是说的虞国与虢国的关系吧。4“不亦乎”可译为“不是吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎？第五十六张，PPT共六十五页，创作于2022年6月成语中的文言现象第五十七张，PPT共六十五页，创作于2022年6月出自文言文中的成语举例完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交廉颇蔺相如列传青出于蓝而胜于蓝、锲而不舍劝学项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高；人为刀俎，我为鱼肉鸿门宴因利乘便、翁牖绳枢、揭竿而起、云

23、集响应、度长契大、同年而语过秦论今是昨非、欣欣向荣归去来兮辞）物华天宝、人杰地灵、高朋满座、钟鸣鼎食、萍水相逢、老当益壮、命途多舛、达人知命滕王阁序第五十八张，PPT共六十五页，创作于2022年6月成语中的古义自矜功伐功成名遂文不加点不刊之论危言危行矜：自夸；伐：自夸。自以为有功劳而夸耀。遂：成功。功绩建立了，名声也就有了。 点：涂上一点，指删除、改动。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。 危：正直。说正直的话，做正直的事。第五十九张，PPT共六十五页，创作于2022年6月成语具有文言虚词现象一蹴而就而：连

24、词，表示承接关系。侧目而视、同日而语而，表示修饰关系。动辄得咎辄：就。动不动就受到处分或谴责。逃之夭夭出自诗周南桃夭：“桃之夭夭，灼灼其花。”原来形容桃树十分茂盛，后因“桃”和“逃”同音，人们就用来表示逃跑的意思。这里“之”的意义和用法是，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。刮目相待出自三国志吴书吕蒙传：“士别三日，即更刮目相待。”其中“相”的意思是第三人称，他。成语“无所不为”的“所”是特殊代词，表示动作行为支配的对象。没有什么不干的，指什么坏事都干。第六十张，PPT共六十五页，创作于2022年6月练习：请指出下列成语的文言现象未雨绸缪 持之以恒 兵不血刃 龙腾虎跃 鳞次栉比 厉兵秣马 街谈巷议 善刀而藏密云不雨 幕天