化学（上）导学案

1、九 年 级 化 学导 学 案自 主 合 作 探 究班级： 姓名： 松林学校化学中心组实用化学口诀1、前20号元素：氢氦锂铍硼 碳氮氧氟氖 钠镁铝硅磷 硫氯氩钾钙2、常见元素的化合价：氢钠钾银1价，钙镁钡锌2价，铝价正3氧负2，氯价最常显负一。铜有正一正二价，铁有正二正三价，碳有正二正四价，硫有正四正六价。3、实验室制取氧气的步骤：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”“查”检查装置的气密性 “装”盛装药品，连好装置“定”试管固定在铁架台 “点”点燃酒精灯进行加热“收”收集气体 “离”导管移离水面“熄”熄灭酒精灯，停止加热。4、电解水的实验现象：“正氧负氢，氧一氢二”正极放出氧气

2、，负极放出氢气；氧气与氢气的体积比为1：2。5、组成地壳的元素由多到少顺序：养闺女（氧、硅、铝）铁、钙6、“十字交*法”写化学式的口诀：“正价左负价右，化合价标上头，先约简再交叉”7、金属活动性顺序：金属活动性顺序由强至弱：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au （按顺序背诵） 钾钙钠镁铝锌铁 锡铅（氢）铜汞银铂金 编号：1 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙（第一课时） 学习目标通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断

3、常见的化学变化与物理变化。认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。学习重难点：会判断常见的化学变化与物理变化。一、自主学习：（一）化学改变了世界?仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通过观察和统计你有什么感想：（二）观察化学变化生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：1、凉水烧成热水 2、木炭燃烧变成灰烬 3、布料做成衣服4、葡萄酿成酒 5、水结冰 6、铁矿石炼成钢铁7、酒精挥发 8、矿石粉碎将这些变化分类：你这样分类的依据是什么？归纳总结：1、 是物理变化。 是化学变化

4、2、判断物理变化和化学变化的依据是 。实验探究：完成以下实验点燃镁条，观察现象。 在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。 将一粒锌放入试管中，加入12毫升稀盐酸，观察现象。 取34毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加45滴氢氧化钠溶液，观察现象。 二、合作交流：这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？这些变化伴随着什么现象？ 结论：1、化学变化的本质特征是 ，化学变化的过程常常伴随着 、 、 、 、 等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有 生成，而物理变化只是物质在 、 发生了变化。3、化学变化不但生成新物质而且还

5、伴随着 的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。4、人类开展化学研究的基本目的是 或 。化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿色化学。阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学？三、尝试练习：1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（ ）A冰雪消融 B沙尘暴 C闪电引发的森林大火 汽油挥发、下列说法正确的是（ ）A发光发热的变化一定是化学变化B固体变成气体一定是化学变化C有新物质生成的变化一定是化学变化有沉淀生成的变化一定是化学变化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ）A陶瓷地板B铝合金门

6、窗C玻璃木质桌椅4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ）A灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎B煤炭燃烧；水的蒸发C酒精挥发；食物腐烂二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈四、评价展示：1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过 变化制得的。2、物质的变化一般分为两大类： 变化和 变化。判断化学变化的依据是 。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。3、绿色化学的理念 是 。五、当堂检测：1、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（ ）A建筑房屋B磨制石器C用麻织布烧制瓷器2、下列广告语中你认为不科学的是（ ）A食

7、用含碘食盐可预防甲状腺肿大B使用含氟牙膏可预防龋齿C本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料3、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化 ，而物理变化只是在 和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是 变化，温度再高就可燃烧，这是 变化。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：2 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 化学真奇妙（第二课时）学习目标：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。初步建立宏观与微观相联系的思

8、维方式。学习重难点：认识分子、原子等微观粒子一、自主学习：阅读课本第6-7页后讨论并完成以下问题自然界中各种各样的物质都是由极其微小的 (如分子、原子等)构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个 构成的。自然界中的氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。每个氢分子又是由两个 构成的，每个氧分子又是由两个 构成的。什么是元素？水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的？什么是化学？化学就是在 的水平上研究物质的 、 、 及其 的一门基础自然科学。二、合作交流：1、想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？2、完成课本第8页挑战自我1、2三、尝试练习

9、：1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（ ）A食盐是由什么元素组成的B食盐的产地在哪里C食盐有什么性质和用途食盐的微观结构如何2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是( )。 A由氢元素和氧元素组成的 B由氢气和氧气组成 C一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3、下列说法错误的是 （ ）A原子和分子都是很小的粒子B原子和分子都可以构成物质C实际上元素就是所有原子的总称把每一类原子称之为一种元素4、下列叙述不正确的是 （ ）A物质是由

10、许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。B有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的C用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列5、绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是（ ）A泼上汽油焚烧 B、倒入大汶河中C埋入土中 D.碾碎后回收再利用四、评价展示：1、宏观物质都是由 组成的，又是由极其微小的 构成的。2、

11、构成物质的粒子有 、 等。3、分子都是由 构成的。五、当堂测试：1、下列广告用语你认为不正确的是( )。 A“补血口服液”可补血补铁，防止缺铁性贫血 B本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质 C含氟牙膏可以预防龋齿D矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是一种健康饮料2、打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（ O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是（ ）A该变化是物理变化B该变化是化学变化C氧气和臭氧是同一种物质氧气和臭氧不是同一种物质3、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（ ）A上述

12、操作中发生了化学变化B上述操作中只发生了物理变化C这两个汉字是当时世界上最小的汉字这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段4、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是（ ）A设计新程序开发电脑软件B培育新品种，增加农作物的产量和提高品质C提炼石油，生产各种燃料利用指南针航海5、“民以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是（ ）A碾米B淘米C洗菜酿酒【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：3班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第二节 体验化学探究学习目标：知道科学探究是化学学习的重要方式和内容学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。学习重难点：学会化学探究方

13、法一、自主学习：阅读课本“从问题开始”并回答问题：你对爱因斯坦的名言有何认识？同学们看了“化学之旅”和“C60的发现”有什么感想？二、合作交流：1、我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答2、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流阅读“通过科学探究解决问题”后回答：1、科学探究包括：_、_、_、_、_等几个基本环节。2、怎样保证实验结果的客观性？实验探究一：认真阅读11页实验探究“探究蜡烛燃烧的奥秘”，小组讨论设计一个实验方案，以备实验课上进行实验探究。提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？我的猜想：我的设计方案：选择仪器进行实验得出结论：实验探究二：小明探究二氧化碳的性质做了如下两个

14、实验：实验一，如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该实验进行分析你可以得出哪些结论？实验二，如图乙结果高的蜡烛先灭，请你分析原因？你认为以上两个实验条件有什么不同？对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？三、尝试练习：1、要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（ ）A动手实验B提出问题调查研究总结归纳、蜡烛在空气中燃烧，生成了（ ）A水B二氧化碳水和二氧化碳水或二氧化碳3、常用于检验二氧化碳的物质是（ ）A水B食盐水澄清石灰水糖水四、评价展示：科学探究一般包括 、 、 、 、 等五个基本环节。五、当堂检测：1、下列疑问中你认为在科

15、学上没有一定道理的是 （ ） A珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好2、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）A提出假设 B收集证据 C实验 作出结论3、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（ ）A想要探究的问题是什么B需要改变的因素是什么C需要测

16、量的因素是什么、实验所需用仪器的产地4、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确：实验目的、 、 、 ，才能保证实验的公正性。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：4班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第三节 走进化学实验室第1课时 认识实验室、切记实验室安全规则学习目标：1、认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项2、理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性学习重难点：1、认识常见仪器及用途2、让学生熟悉实验规则及应急处理办法一、自主学习：任务一：认识实验室观察实验室中的各种设施，找

17、一找：1、实验室中电源、灭火器在哪儿？2、排风扇、废液缸在哪儿？它们有什么用途？3、化学实验仪器、药品在哪儿？任务二：认识仪器（阅读课本142页认识初中化学实验常用仪器）观察实验桌上的各种仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途？任务三：熟悉实验室安全规则：学生活动1：阅读课本第15页和第142页。（先阅读思考，再交流，看谁发现的问题多）回答：图中的实验室存在哪些不安全因素？它们可能会造成什么？二、合作交流：化学实验时应注意：1、 2、 3、4、5、学生活动2阅读多识一点了解发生意外怎么办？ 烫伤： 酸碱灼伤： 实验台起火： 三、尝试练习：1.化学实验时，取剩的药品应放入，实验完毕废弃的物质应倒入

18、。2.给少量的液体加热可以用，较多大量液体加热可以用做容器。3.根据实验要求，从下列仪器中选择适当的仪器，将其名称填写在横线上：集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管加热_；搅拌或引流_；量取一定体积的液体_；取用粉末状药品_；滴加少量液体_；加热烧杯内的液体_；蒸发_；盛放或收集气体_；4、量取8稀硫酸时，应选用的仪器是（）、25的量筒、50有刻度的小烧杯、10的量筒、胶头滴管5、实验室里通常盛放液体的仪器是（ ）A、烧瓶 B、细口瓶 C、集气瓶 D、试管6、下列试验操作正确的是（ ）A、没有说明药品用量时，固体、液体可以任意取量B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往

19、下套，夹在试管的中上部C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子7.化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。（1）请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标 。（2）如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是 。A. 拨打火警电话119； B. 用湿抹布扑盖； C. 找老师一起想办法； D. 逃跑四、评价展示：化学实验室的注意事项有哪些？五、当堂检测：1、下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是( ) A、烧杯 B、量筒 C、集气

20、瓶 D、试管2、在实验室取用一定量的下列药品，可以用量筒的是（ ） A、盐酸 B、锌粒 C、胆矾 D、碳酸钠粉末3、实验完毕后，用剩的药品应（ ）A、放回原瓶 B、倒入废液缸 C、倒入下水道并用水冲洗 D、倒入指定的容器4、下列仪器中，具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是A锥形瓶 B量筒 C烧杯 D试管5、下面能精确量取液体体积的是 A 、量筒 B 、温度计 C 、试管 D、 托盘天平 7、化学实验时，取剩的药品应放入，实验完毕废弃的物质应倒入。8、给少量的液体加热可以用，较多大量液体加热可以用做容器。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：5

21、班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第2课时 练习实验基本功 学习目标：1、初步学习固体、液体药品的取用基本操作2、初步学习物质的加热的基本操作学习重难点：1、固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项2、酒精灯的使用方法及注意事项一、自主学习：（一）、液体药品的取用1、向试管中倾倒液体液体药品一般盛在 中，向试管中倾倒液体时，先拿下 ， 在桌上，瓶口要 着试管口，使液体缓缓地倒入试管。思考：（1）试剂瓶塞为什么要到放？ （2）为什么标签要对着手心？2、向试管中滴加液体小结：胶头滴管的使用方法： （二）、固体药品的取用往试管里加入粉末状固体看16图，思考怎样把粉末状装入试管中？小结：1、取用粉

22、末状固体一般用或 。2、往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管，把盛有药品的或小心的送入试管底部，然后使试管起来，让药品全部落到底部。往试管里加入块状状固体看16图，思考怎样把块状固体装入试管中？小结：1、取用块状固体要用夹取。2、往试管里加入块状固体时，应该把容器，把药品放入，再把容器慢慢地，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。（三）、物质的加热认识酒精灯实验室常用加热仪器为，其火焰分为、其中温度最高，加热时应用加热。使用酒精灯时注意事项看课本17图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？ 给试管中的液体加热看24图，思考：如何给试管中的液体加热？应注意什么？为什么

23、？给试管里的固体加热看24图，思考：试管中的固体加热，应注意什么？为什么？二、合作交流：1、给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？2、给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？三、尝试练习：1、以下保存和取用药品的方法不合理的是（ ） A、块状固体石灰石存放在广口瓶中；B、稀盐酸存放在细口瓶中；C、用滴管取用大量液体；D、用药匙取用碳酸钠粉末。 2、下列实验项目所选择的仪器错误的是（）A、盛放固体药品细口瓶B、吸取和滴加少量液体胶头滴管C、盛放多量固体加热烧杯D、盛放少量液体加热试管3、下列实验操作，正确的是（ ） A、用纸槽将粉末状固体加入试管；B、尝药品的味道；C、

24、剩余药品自己处理，可以带走；D、药品用的越多，现象越明显。 4、请简要说明下列操作可能造成的不良后果： （1）、倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心： ；（2）、胶头滴管取用试剂后，平放或倒置： 。四、评价展示：药品取用注意事项有哪些？物质加热注意事项有哪些？五、当堂检测：1、下列取用药品操作规范的是（） A、块状固体竖直投入 B、粉状药品用药匙从容器口倒入C、试剂瓶口紧挨倾斜的容器口，使液体缓缓流入D、用胶头滴管吸取液体时，把橡胶乳头内的空气排入液体中2、在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是（ ）A、用嘴吹灭 B、先移走其他仪器及药品，然后再用灭火

25、器灭火 C、赶快向桌面上洒水 D、立即用湿抹布扑盖3、下列操作正确的是 （ ） A、实验完毕迅速的用嘴吹灭酒精灯 B、给液体加热时试管口不对着自己或别人C、加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关 D、试管夹一般夹在试管的中下部4、填写下列实验操作的原因或目的用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹灭。用试管加热液体时，试管口不对着人用烧杯加热液体时，垫上石棉网。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号：6 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第3课时 物质的称量、仪器的连接、洗涤学习目标：1、知道天平的构造、练习天平的使用方法。2、了解量筒的量程，练习天平的使用方

26、法。3、练习仪器的连接和洗涤方法。学习重点：物质的称量一、自主学习：学习任务一：练习天平和量筒的使用。学生看书52-53页学生活动1：利用天平称取3g食盐，倒入指定烧杯中。称量前，要_，为什么？要将称量物放在_盘，砝码放在_盘，为什么？能否把食盐直接放在托盘中称量？为什么？ 学生活动2：选取量筒量取15ml水，倒入上面烧杯中并搅拌。 有量程为10ml、50ml、100ml的量筒，选择哪一种？ 倾倒时先用试剂瓶直接倒至接近15ml处，再用_滴加。 观察时视线要与_液面_水平，不能_视（结果会变_）或_视（结果会 变_）。 学习任务二：仪器连接与洗涤。 学生活动1：将石灰石和盐酸反应生成的气体收集

27、起来。 需要的仪器有_、_、_、_。 连接方法为_ 如果用连接好的装置进行实验，没有收集到气体，原因可能是_，解决方法是_。学生活动2：练习试管的洗涤方法。二、合作交流：1、某同学称量时，将砝码和游码放颠倒了，能否称出其实际质量？2、量取液体体积时，如果俯视或仰视，能否正确读数？有什么影响？尝试练习：1、某同学用托盘天平称取了15.35g食盐，用量筒量取了8.32ml水，这两个数据是否正确？为什么？2、下列有关量筒使用的说法中，正确的是（ ）A、用量筒作为液体的反应容器 B、将盛有液体的量筒放在酒精灯上加热，蒸发水分C、读数时，视线与凹液面的最低处保持水平D、用量筒长期存放烧碱溶液四、评价展示

28、：天平使用注意事项有哪些？五、当堂检测：3、某同学用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为20ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为（ ）A、10mL B、10mL C、=10mL D、无法确定4、玻璃仪器洗涤干净的标志是（ ）A、光亮透明 B、内壁上有水珠C、内壁上的水成股流下 D、内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。编号：7 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一单元 步入化学殿堂（复习学案） 一、锁定目标、学有方向：1、说出化学变化、物理变化的概念并会判断；2说出

29、科学探究的基本步骤；3说出常用化学实验仪器名称和用途；4学会实验基本操作会对常见意外情况进行处理；二、知识回顾：1、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义本质区别宏观：没有其他物质生成微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变宏观：有 生成微观： 微粒发生了变化。现象特征形状或 发生变化常伴随 、 、 、 或 等。实例联系发生化学变化时 伴随物理变化，发生物理变化时 发生化学变化。（填“一定”或“不一定”）区分依据最本质的区别是 。2化学反应往往伴随能量的变化，如：木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能和 能；电灯照明是把 能转化为 能和 能；电解水是将把 能转化为 能；电池充电是把 能转化为

30、 能。3镁带在空气中燃烧实验中用到主要仪器是 和石棉网；现象是 、 、 。4科学探究的基本环节有 、 、 、 、 。5按要求写出下列仪器的名称：配制溶液和较大量试剂的反应容器用_ _量取45mL的水应用规格为_ _mL的量筒。吸取和滴加少量液体时应用_，应在容器正上方滴加。取粉末状药品用_或_取块状药品用_。盛装气体常用_，盛装液体药品常用_。650ml的量筒只能准确称量到_ mL，量筒读数时视线应与量筒内_保持相平，视线偏高读数偏_ _，视线偏低读数偏_ _。7托盘天平只能准称到_g，称量干燥的药品应在托盘上各放_来称量，易潮湿或有腐蚀性的药品应放在_里称量。用托盘天平称量物质的量时左盘放_

31、，右盘放_。因此称量物的质量等于砝码 游码（填“+”或“-”,下同）；若“左物右码”放反了，称量物的质量应等于砝码 游码；8组装仪器装置的顺序是由 向 ，由 向 。9使用药品要做到“三不”：分别是 。用剩的药品要做到“三不”。分别是 。三、基本操作：1、固体药品的取用：A. 块状用 取用 B. 粉末状用 取用2、液体药品的取用： A. 胶头滴管 B. 细口瓶里取用试液（倾倒）。3、 量筒的使用：（1）“放平稳”，“凹液面最低处”（2）注意：量筒是一种量器，只能用来 ，能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。4、 酒精灯的使用：（1）火焰分为 、 、

32、。加热时应把加热物质放在 部分；酒精灯内的酒精不超过容积的 ；用完酒精灯后，必须用 盖灭。（2）可以直接加热的仪器有： 、 、 、 等。可以加热但必须垫上石棉网的仪器有： 、 等。不能加热的仪器有： 、 、 、 等。（3）先 再对准药品部位加热。给固体加热时，一般试管口应略 ；给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成 角，且试管内液体不能超过容积的 ，试管口不准对着 地方。（4）使用试管夹。（5）加热玻璃仪器前应把仪器外壁擦干，否则易使仪器炸裂。5、 物质的称量托盘天平的使用：（1）称量前应把游码放在标尺的 处，检查天平是否 。（2）称量时把称量物放在 盘，砝码放在 盘。（3）称量完毕，应把砝

33、码放回 中，把游码移回 处。（4）干燥的药品放在洁净的 上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在 里称量。（5）砝码用 夹取。（6）托盘天平只能用于粗略称量，能称准到 g。四、例题解析：例1、 1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（ ）A、上述操作中发生了化学变化 B、上述操作中只发生了物理变化C、这两个汉字是目前世界上最小的汉字 D、这标志着我国科学已进入操作原子的阶段例2、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（ ）A、物理变化 B、化学变化 C、可能是物理变化，也可能是化学变化D、既不是

34、物理变化，也不是化学变化事件中一定涉及到化学变化的是（ ）例3给试管里的液体加热时，下列哪些操作是正确的（）A试管要倾斜，与桌面成45角B先使试管均匀受热，然后在液体的中下部加热，加热时还应不时地上下移动试管 C应使用试管夹，注意从试管底部往上套 D以上都正确例4某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加了5克砝码，又将游码移到.1克处，则该同学称取食盐的质量为（） A.5.1克B.4.9克 C.5.0克 D.无法确定例5、小明为了探究二氧化碳的性质做了以下两个实验：（1）实验一：如图所示：向烧杯中倒CO2，结果发现低的蜡烛先熄灭。对于该实验进行分析思考

35、，你可以得出哪些结论？_ _（2）实验二：将一个烧杯倒扣在一高一矮两支燃烧着的蜡烛上，结果却是高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭。（3）你认为以上两个实验的条件有什么不同？ _（4）对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？ 五、巩固练习：1：下列成语中，一定包含化学变化的是（ ）A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰2下列现象能够说明镁条燃烧一定是化学变化的是（ ）A、镁条迅速变短 B、生成了白色粉末 C、发出耀眼的白光 D、放出大量的热3下列变化中,与其它三种有本质区别的是( )A.铁生锈 B.煤燃烧 C.水汽化 D. 火药爆炸4有一瓶无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是

36、，你认为应该用下列哪一种方法马上进行确认？（ ） A.讨论 B.调查 C.实验 D.上网5下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（ ）A试管 B烧杯 C燃烧匙 D蒸发皿6可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是（） A.量筒B.漏斗C集气瓶D.烧杯7.用托盘天平称量物质时，指针向左偏，此时应采取的措施是（ ）A将游码移至零处 B.加适量砝码 C. 加适量药品D.调整螺母，使天平平衡8.关于仪器用途的说法错误的是（）A量筒用于量度液体的体积 B集气瓶用于收集或贮存少量气体C滴瓶用于盛放固体药品 D玻璃棒用于搅拌、过滤或转移流体时引流9可作为反应容器的是（ ）A.试管B.烧杯C量筒D漏斗10.下列

37、操作中用到镊子的是（ ）A.取粉末状固体B.取坩锅C取块状固体D取砝码11某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（）A为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶B在无用量说明时，液体取用毫升，固体只是盖满试管的底部C用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道D甩过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净12量取10毫升水，可选用（）A胶头滴管B10毫升量筒C50毫升烧杯D100毫升量筒13正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作正确的是（ ）14下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（ ）【当堂达标测试】 一. 选择题 1. 请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是（

38、）（1）节日庆典燃放礼花；（2）汽车为人们交通提供便利条件；（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；（5）“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世 A. （1）（5） B. （1）（3）（5）C. （1）（4）（5） D. （1）（2）（3）（4）（5） 2. 蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒白烟，根据你所做实验推测，白烟的主要成分是（ ） A. 二氧化碳B. 水蒸气C. 石蜡蒸气D. 炭黑固体 3. 下列实验操作正确的是（ ）4. 1998年诺贝尔化学奖授予了科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使

39、实验和理论能够共同去探讨分子体系的性质。使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是（ ）A. 化学不再是纯实验科学 B. 化学不再需要实验C. 化学不做实验，就什么都不知道 D. 未来化学的方向还是经验化5. 1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字，下列说法中不正确的是（ ）A. 上述操作中发生了化学变化 B. 上述操作中发生了物理变化C. 这两个汉字是目前世界上最小的汉字D. 这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段6. 下列观点，你认为不正确的是（ ）A. 世界是由物质组成的，物质是由粒子构成的B

40、. 物质的性质取决于其自身的结构C. 从宏观上看，物质有时处在相对静止状态，但从微观上看，则是永远运动的D. 在固体物质中，粒子处于静止状态7. 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ）A. 饼干放在空气中变软，酒精挥发 B. 干冰升华，白磷自燃 C. 煤的燃烧，钢铁生锈 D. 动物的呼吸，光合作用8. 下列实验操作正确的是（ ）A. 取液体的最少量，应以不超过试管容积的1/3为准 B. 取用固体药品一般用药匙C. 向酒精灯内添加酒精时，不超过灯容积的1/3D. 给试管里的液体加热时，不要移动试管，以防液体溅出 9. 某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘

41、里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（ ）。 A. 15gB. 14.5g C. 15.0gD. 14.0g二. 填空： 10. 现有镊子、烧杯、胶头滴管、燃烧匙、坩埚钳等仪器。用做配制溶液的容器是_；吸取或滴加少量液体时用_移走正在加热的蒸发皿时用_；取用块状药品一般用_。 11. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水_ _。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图所示）约1

42、s后取出，可以看到火柴梗的_处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧产物有_ _、_ _。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号：8班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第二单元 探秘水世界运动的水分子（第一课时）教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界学习目标 ：1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。2、认识分子的基本特征。3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。学习重难

43、点：分子的性质一、自主学习：（一）水的三态变化1、水的三态变化的原因水是由大量的 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H2O表示水。水受热时，水分子 能量，分子的运动速率_，分子间的间隔_，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子 能量，分子的运动速率_，分子间的间隔_，水又由气态变成液态。2、分子分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。分子的特征主要有三点：（1）_ _（2）_ _（3）_ _（二）、水的天然循环1、水的天然循环是通过水的 变化完成的，在此过程中， 为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的 ，完成了水资源的 。二、合作交流：知识点1、水的三态变

44、化探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？例1 下列说法正确的是（ ）A 水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。B 气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。C 水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。D 水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。知识点2 分子的性质探究二 分子有哪些基本性质？下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（ ）A 给篮球充气，分子之间有间隔。B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。C 100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。知识点3、水的天然

45、循环探究三 水的天然循环过程例1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。水蒸汽云雨、雪流入大海水蒸汽（1）水通过 （填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。（2）驱动水循环过程的能量来自于（ ）A、地球B、太阳C、风D、海洋（3）试从分子的角度解释循环图中这两个转化过程： ， 。三、尝试练习：1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（ ） A 分子的大小发生了改变 B 分子的数目发生了改变 C 分子之间的间隔和排列方式的改变 D 分子总是不断的运动2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（ ） A 分子的质量小C分子间有间隔 B 分子不断运动D分子的体积小3、把密闭在针筒中的少量水

46、煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（ ） A 水分子的体积变大了 B水分子之间的间隔变大了 C 水分子的数目增加了 D 水分子的排列方式改变了五、当堂检测：4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（ ） A 热胀冷缩分子的大小随温度的变化而改变 B花香四溢分子不停的运动 C食物腐败分子发生变化 D酒精挥发分子间隔变大5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（ ）水在天然循环过程中实现了水的自身净化 水的天然循环是通过水的三态变化实现的太阳为水的天然循环提供了能量 水的天然循环完成了水资源的重新分配A、 B、 C、 D、 6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧

47、化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_,最后，上下两瓶颜色_，此现象说明_，当两瓶气体混匀后分子_(填继续或停止)运动。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号：9班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一节 运动的水分子（第二课时）教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。 2、学会判断混合物和纯净物3、体会化学源于生活并应用于生活。学习重点：1、分离混合物的方法过滤法、蒸馏法。 2、区别混合物、纯净物一、自主学习1、地球上水的储量很大，发布范围也

48、很广，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球总水量的 ，可供人类直接利用的淡水占全球总储水量的 。2、由 称为混合物，在混合物中，各种物质都 。如： 。由 称为纯净物，如： 。3、常用的分离和提纯物质的方法有 、 、 等。其中过滤法用来分离 与 ；而把溶解在液体中的固体分离出来用 的方法；液体和液体的分离则用 法。二、合作交流知识点1、水的人工净化探究一：净化黄泥水需要哪几步？进行过滤操作需要哪些仪器？有哪些需要注意的问题？1、沉降： 2、过滤：（1）主要仪器 。（2）注意事项：一贴二低三靠。一贴： 二低： 三靠： （3）玻璃棒的用途： 。3、消毒：_4、蒸馏：_例1：分离混合物常用的方法有

49、A、过滤 B、蒸发 C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）（1）食盐和泥沙 （2）酒精和水 （3）海水中获取食盐 。知识点2、纯净物与混合物探究二：如何区分纯净物与混合物纯净物： 混合物： 例2、下列物质属于纯净物的是（ ）A、铜 B、空气 C、矿泉水 D、大理石三、尝试练习1、过滤所依据的原理是（ ）A、利用的温度不同 B、利用的附着力的不同C、利用沸点的不同 D、利用颗粒大小不同2、在过滤操作中，不必使用的仪器是（ ）A、漏斗 B、烧杯 C、酒精灯 D、玻璃棒3、关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面要始终不低于滤纸边缘C、玻璃棒要斜靠在三层滤纸的

50、一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁4、下列说法正确的是（ ）A、含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B、软水中一定不含钙、镁化合物C、矿泉水是纯水D、软水可做锅炉用水5、关于实验室制取蒸馏水的说法不正确的是（ ）A、是物理性质 B、是化学性质C、水分子本身没有改变 D、水分子的间隔发生了改变四、评价展示1、水的人工净化步骤 、 、 、 、 。2、过滤操作的注意事项有： 五、当堂检测1、城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（ ）A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒2、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“纯净”或

51、“混合”）；（2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为保护好城市用水，下列做法中，不正确的是（填序号） 在此引水渠岸边堆放垃圾 向引水渠中排放工业废水 在引水渠两岸植树 向引水渠中倾倒生活污水3、下列混合物可用过滤法分离的是 （填序号） 含泥沙的粗盐 浑浊的河水 含有沙子的大米 食盐和白糖4、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质。现将其去渣、除臭后用于清洗厕所。问：（1）采用何种操作可除去其中的固体物质？ （2）用什么物质可除去污水的臭味？（3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么？ 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问

52、？说出来大家交流。编号：10班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 水分子的变化教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成 2、分子、原子的关系 3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应一、自主学习（一）、水的分解1、实验现象：通电后，两个电极上都有_产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较_，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较_，两者的体积比约为_。2、气体

53、的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是_。体积较大时气体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是 。3、反应的文字表达式为： 。4、通常情况下，水是 、 的液体，密度是 ，在101Kp下，水的凝固点是 ，沸点是 。纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内壁 ，用手触摸烧杯，感到 ，此变化属于 变化，此反应的文字表达式是 ，是 反应。5、分解反应是 。6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子 。有的物质是由_构成，如_。有的物质是由原子直接构成，如_。（二）、水的合成7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯：现

54、象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有 ，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。8、反应的文字表达式： 9、化合反应是指 。10、物理性质和化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做 ，如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 ，如颜色、气味、状态、密度等。二、合作交流知识点1 水的分解探究一 怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？图2-2是电解水的简易这装置事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是_。在正极得到的气体用_检验，证明是_；在负极上得到气体用_检验，证明是_。如果同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正负两

55、极上得到气体的分子个数比为_。根据上述事实可以得出：水是由_组成的，此实验还可以证明在化学变化证明分子可以_，原子是_中的最小粒子。知识点2 水的化合探究二 氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的？例2下列关于氢气的叙述中，正确的是（）、氢气在常温下比较活泼、氢气中混入空气，遇火就会爆炸、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰、氢气燃烧时放出大量的热知识点3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应问题：用文字表达式各举两例例、现有如下文字表达式，请判断反应的类型；铁氧气四氧化三铁碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水氢气氧气水水氢气氧气可见化合反应就是；分解反应就是。知识点4 物理性质和化学性质下列叙述中属于物理变化的

56、是_，属于化学变化的是_，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）铁生锈（2）水是无色液体（3）矿石粉碎（4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（6）食物腐烂（7）汽油挥发（8）在常温常压下水的沸点是100(9)电灯丝通电能发光、发热（10）纸张燃烧尝试练习1、下列变化属于分解反应的是（ ），属于化合反应的是（ ）A 石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳B电解水C 镁在空气中点燃生成氧化镁D泥水沉降分层2、保持二氧化碳化学性质的粒子是（ ） A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D二氧化碳分子3、下列属于化学变化的是（ ）A 冰融化 B水结冰 C水电解 D水汽化4、电解水时，小明实验得到氢气

57、和氧气的体积比略大于2比1，针对这一现象，你认为下列做法不可取的是（ ）A反复多次实验查找原因B相差不多，可以认为成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气评价展示电解水：（1）产生气体的检验方法:氢气_氧气_。(2)结论_。水的分解与合成 （3）文字表达式：_氢气的燃烧：（1）现象_-(2)文字表达式_五、当堂检测1、电解水的反应属于( )A、 化合反应 B、分解反应 C、物理变化 D、化学变化2、用直流电源电解水时，其结果为( )A、正极产生氢气，负极产生氧气 B、正极产生氧气，负极产生氢气C、正极产生的气体比负极多 D、负极产生的气体比正极多3、能保持水的化学性质的粒子

58、是( )A、水原子 B、水分子 C、氢、氧原子 D、氢、氧分子4、下列说法正确的是( )A、分子是由原子构成的，所以，分子一定比原子大B、分子和原子都在不停地运动C、分子和原子的本质区别是：分子可以再分，原子不能再分D、分子能保持物质的化学性质，而原子不能E、物质都是由分子构成的F、物理变化中，分子本身没有变，只是分子间的间隔等变了5、下列关于各种变化说法正确的是( )A、把糖和水混合是化合反应 B、氢气在氧气中燃烧是化合反应C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号：11班级 小组 姓名 小

59、组评价 教师评价 第三节 原子的构成（第一课时）教师寄语：要想造出大海，必须先由小河川开始学习目标：1.认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。2.认识原子中的电子对原子化学性质的影响。3.通过学习元素周期表，认识事物之间的内部变化规律。学习重点：对原子结构的认识。一、自主学习、原子是由居于原子中心的带正电的和带负电的两部分组成。、在原子中：一个质子带一个单位，一个电子带一个单位，中子不带电。、在原子中，电子的质量很小，只有质子和中子质量的11836，故原子的质量主要集中在 。4、每一个原子只有一个原子核， 的多少决定了原子的种类，所以同一类的原子中，其核内的 一定相同。5、原

60、子中，核电荷数= = 二、合作交流 知识点1、 原子的结构结合课本P36-P38知识共同讨论，完成以下知识（提示：结合同性电荷相斥，异性电荷相吸的电学知识，动脑思考）为什么大多数a粒子能不改变方向而顺利穿过？ 少数改变原来的方向，发生偏移的原因： 极少数被反弹回来的原因: 根据上面实验的理解，完成原子结构的填空 (1个 带1个单位 ) （带正电）（1）（原子不显电性） （ ) （1个 带1个单位的 )（2）在原子中 = = （此数即为原子的序数）知识点2、原子中的电子你想知道原子中的电子是怎样运动吗？结合课本P45有关内容，共同探究下列问题。指出下列符号中各部分意义在化学反应中，金属原子易 电