五年级上册科学0热对流教学设计含反思

1、五年级上册科学06.热对流教学设计含反思6.热对流【主要概念】热总是从高温处传向低温处，热传递的方式有多种，液体和气体主要通过热 对流的形式传递热量。【涉及课标】6.3.3热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低 的物体说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传向温度 低的物体。举例说明影响热传递的主要因素，举例它们在日常生活和生产中的应用。【教材分析】本课着重探究的是液体和气体的热传递方式一一对流。液体或气体中较热部 分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程叫对流，即流体（气体或液体）通过自身各部分的宏观流动实现热量传递的过程。对流产生的原因在于物 质

2、的热胀冷缩，流体受热后体积变大，质量不变，密度变小，在浮力作用下向上 浮起，温度低的流体密度较大，向下流动。教学内容包括四个部分：第一部分是复习导入，让学生用上节课热传导的原理 来分析热在水中是如何传递的，引发学生思维冲突，聚焦对流现象。第二部分是探 究热在水中是怎样传递的。把木屑放入水中加热，水升温后观察木屑在水中的运动方 式，借助木屑的运动方向推测液体的流动方向，经过分析初步建立热对流的概念。第 三部分是探究热在空气中是怎样传递的，在空气中点燃一支香，用玻璃罩倒扣住， 观察香冒出的烟是怎样流动的，进一步完善流体通过热对流传递热量。第四部分是使 学生运用所学的知识解释生活中的热对流现象和拓展

3、活动，制作一个走马灯并尝试 解释原理。【学情分析】学生上一节课完成了热传导内容的学习，明白了热总是从高温处传向低温 处，热量在物体内部或两个物体之间会以传导的形式传递。由上节课的学习经验，学 生会觉得液体和气体也会是通过传导的方式传递热量。这是学习热对流这种热传递方式的一个障碍。学生在以前学过固体和液体及气体的性质，知道液体和气体能够流动，是液 体和气体区别于固体的重要特性，这为学生解释液体和气体在传递热的过程中可 能发生流动奠定了基础。学生在日常生活中可能注意到开锅后热气向上流动、打开冰箱门冷空气会向 下流向脚面的现象，但他们往往没有认识到这是一种热传递的方式，而仅仅是热 的物体和冷的物体运

4、动了，不知道它们在运动的过程中传递了热量；同时，他们 注意到的现象是一个局部，要么是上升、要么是下降，而没有注意到或者说无法 观察到高温流体上升会伴随着低温流体下降，低温流体下降会伴随着高温流体上 升。由于日常生活中常见的流体大多是均质的，加之发生热对流时流体流动的速 度较慢，学生较难观察到其流动情况，因此，应该在流体中添加悬浮颗粒，借助悬 浮颗粒的运动情况判定流体的流动情况。借助加入附加介质，观察物质的变化情 况，是科学实验中经常用到的观察方法，在教学中应该渗透这种意识，以培养学生 设计实验的能力，提高自主探究水平。【教学目标】.通过观察液体和气体受热流动情况，认识到液体和气体会通过对流的形

5、 式传递热量，初步了热传导传递方式的特点。.能够运用所学的知识解释生活中的热对流现象。.通过类比、迁移，初步学习通过添加附加介质观察物质变化的实验方法， 培养科学探究技能。.在科学探究过程中，体验到事物的变化是可以被观察的，事物的内部是 有联系的。【重点与难点】重点：知道热在气体和液体中传递的主要方式是热对流。难点：做热在水中和空气中传递的实验，从而理解对流现象。【教学准备】教师材料：酒精灯、铁架台、火柴、试管、测温仪学生分组材料：酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、木屑、烧杯、搅拌棒、香、玻 璃罩、铁夹子。【教学过程】一、复习导入：梳理前概念，引发思考。.复习旧知：同学们，上节课我们学过热的一种传

6、递方式，是什么？（热传导）谁能来说一下什么是热传导呢?.演示实验：用酒精灯对装有水的试管进行加热。加热点在试管的中部。我 们用热传导的原理推测一下，热在水中是如何传递的？请同学们将你的想法画在 实验记录单上。.引发思考：用测温仪测各点温度，发现结果和热传导并不一样。引发思考热在水中究竟是如何传递的？.大胆假设：我们上节课研究热传导的时候，研究的材料大都是固体，而水 是液体。液体和固体的重要区别是它能够流动，那么水在加热的过程中是不是可能 发生了流动呢？如果是发生了流动，这种流动会对整个水体温度的升高起到什么 作用？【设计意图：通过学生梳理前概念，再通过演示实验，引发学生思维冲突， 激发学生探索

7、新的热传递方式的兴趣；同时引导学生大胆假设，尝试猜测水在受 热时可能通过流动的形式传递热量。】二、探究热在水中是怎样传递的。.设计实验：那么，水在加热的时候真的会发生流动吗？我们能不能设计一 个实验，通过实验清晰地观察到水在变热的过程中是否会发生流动，它时怎样流动 的？适时指导学生观察水的流动需要借助合适的悬浮物体，引入实验材料木屑。【设计意图：学生通过思考、试错的过程，设计出观察热在水中是如何传递的 实验，在整个设计的过程中调动学生生活经验、引发学生思维碰撞。】.学生汇报实验方案。.实验操作：出示实验注意事项，小组按分工进行实验，用箭头在记录单上 画出木屑运动轨迹。.小组汇报：择机板书“受热

8、上升、遇冷下降，循环流动”。.教师总结：像水这样受热上升、遇冷下降，循环流动，通过流动传递热量， 这种热传递的方式叫热对流。热对流时，热总是从温度较高处向温度较低处传递。【设计意图：让学生理解木屑的运动轨迹就是热在水中的传递轨迹，用热在水 中的传递现象，先简单的分析热对流的过程，初步建立概念。】三、探究热在空气中是怎样传递的。.概念迁移：热在水中传递会发生热对流，在石头、铁块中传递会发生热对 流么？（不会，因为石头、铁块不会流动。）那么你预测一下热在空气中传递会不会发生热对流呢？你猜测的依据是什 么？（空气会发生流动）【设计意图：让学生进一步理解流动是产生热对流的前提条件。】.设计实验：我们能

9、不能设计一个实验来验证你的判断呢？借助什么来观 察空气的是否流动？（加入可以在空气中漂浮的物体，引入香点燃后产生的烟。）.学生汇报设计思路。.实验操作：出示实验注意事项，小组按分工进行实验，用箭头在记录单上 画出烟的运动轨迹。.小组出示实验记录单并汇报。通过对实验现象的分析，认识到热在空气中 确实是通过热对流来进行传递的。.总结推理：那么其它会流动液体和其它热传递的方式会是热对流么？.归纳总结：谁来完整地总结一下什么是热对流。（参照板书）【设计意图：让学生理解流动是产生热对流的前提条件。引导学生借助其它物 体观察空气的流动，通过实验学生观察到热在空气中和水中传递方式相同，丰富 了热对流的概念。

10、】四、生活中应用.联系实际：我们了解了热对流的概念，那么你在生活中见过热对流的现象 么？向同学们介绍一下你的发现。（蒸包子开锅时的热气腾腾的现象、冰棍刚拿 出冰箱是冷气向下流的现象等）.生活中的应用：热对流在生活中也有很多的应用，夏天天气炎热，为什么 制冷空调一般墙壁的上部？冬天我们会利用暖气取暖，为什么暖气一般会挂在墙 壁的下部呢？【设计意图：拉近概念和学生的距离，让学生联系实际说说哪里有、怎么利用, 培养学生仔细观察、拓展迁移的能力。】板书设计：液体（水） 气体（空气）遇冷向温度较温度例氐【教学反思】热对流是苏教版五年级上册热传导单元中的第二课，本课主要通过实 验观察热在气体和液体中的传递

11、特点，初步了解热对流。我在教学中做了以下尝 试：.科学设计教学内容的结构，培养了学生的科学思维。学生上一节课学习了热传导的知识，明白了热总是从温度较高处传向温 度较低处，热在物体内部或物体之间会以热传导的形式传递。由上节课的学习经验， 学生会觉得液体和气体也会是通过热传导的方式进行传递。这是学习热对流这种热 传递方式的一个障碍。所以开课伊始我让学生用热传导的原理来分析热在水中是 如何传递的，引发学生思维冲突，聚焦对流现象。然后让学生亲历探究过程，借 助木屑观察热在水中是怎样传递的。在得出结论后，引导学生进行思维迁移，探究 热在空气中又是怎样传递的，继而认识到流动的气体和液体热传递的主要方式都是

12、 对流。最后让学生运用所学的知识发现生活中的热对流现象并且能够作出解释。.注重实验方法的训练，培养了学生探究能力。我在课堂上没有把热对流的概念、特点作为唯一的教学目标，而是引导学生通 过回顾生活中借助水面落叶的运动判断水的流动方向、速度，通过类比、迁移，设 计出观察水受热时的流动情况，培养实验探究技能，在教学中，学生理解得很快， 在实验过程中也能够基于实验的要点进行观察，收到了较好的教学效果。,使用新型测量工具改进测量方法，提高了测量的效率和精度。在常规实验中，观察物体温度的变化常采用酒精温度计直接测量，或者时借 助凡士林、蜡油等对温度变化比较敏感材料的形态变化来间接观察物体温度的变化。 在本

13、课导入环节中要测量试管不同位置的温度，使用酒精温度计很不方便， 测量精 度会受到非测量点处温度的影响。在教学中我使用了额温枪的点测温功能来进行测 量，方便、快捷、精度高。同时在教学中也向学生渗透了在这个实验中使用额温枪 的好处，使学生认识到测量时要考虑材料结构的影响，选择合适的测量工具有利于提 高测量效率和精度。科技的发展使测量的工具、测量的手段多样化，我在课堂上尝试运用多种测 量工具、测量方法，提高教学效率。回顾整节课的教学，我发现还有很多不足：.对学生科学思维的训练缺乏完整性。在教学中，由于担心学生的思维水平不够，在对比、分析、推理、总结的过程 中，我多采用教师问一句、学生答一句的形式，这

14、种简单的启发虽然降低了思维的 难度，但教师的主导作用过强，打断了学生思维的连贯性，使学生的思维变得琐碎， 思维的自主性、完整性不足。发生这种情况的原因，一是我对学生的思维能力没有信 心，二是没有设计一个有结构的、完整的问题组来引导学生的思维，我知道这样做的 重要性，但是我这种设计的能力还有差距，有待于进一步学习、.在拓展应用阶段忽视了学生对热对流概念完整的认识。在课快结束时，举出的热对流在生活中的例子“热锅热气向上、雪糕冷气下 降”，这两个现象并不是完整的热对流现象，只是热对流现象是一个局部，这两种 现象只能明确表明热空气上升、冷空气下降，还不足以说明热对流，忽视了引导学生 分析在一个相对封闭

15、的系统中热对流的完整过程。这个问题产生的原因，一方面是 时间所剩不多，另一方面是我在课前对热对流概念的完整性重视不够。一、苏科五年级上册科学期末复习 1.透过红色滤光片，看到的白衣服是（）色的。A.黑B.红C.黄答案：B解析：B【详解】不透明物体的颜色是它所反射的色光，透明物体的颜色是它所透过的色光。透过红色滤光片， 看到的白色衣服是红色的。.地球的构造有些像鸡蛋，蛋壳好比是（）。A.地壳B,地幔C.地核答案：A解析：A【详解】地球内部的圈层结构和鸡蛋的相似：地壳、地幔、地核分别相当于蛋壳、蛋白和蛋清。.绝大部分地震发生在地球内部的（）。A.地壳B.地幔C.地核D.无法确定【答案】A【详解】由

16、于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发 生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，所以绝大部分地震发生在地壳内。.雄伟的喜马拉雅山是由于（）而形成的。A.火山喷发B.地震C.两个大陆板块的碰撞【答案】C【详解】雄伟的喜马拉雅山是由于亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成的，所以C符合题意。【点睛】本题考查地球内部的运动，要求学生掌握雄伟的喜马拉雅山是由于两个大陆板块的碰撞而形成 的。.下列自然灾害是由地壳内部运动引起的是（A.台风【答案】BB.地震C.沙尘暴D.旱涝【详解】地震是由地壳内部运用引起的。B选项符合题意。故答案为：Bo.下列现象，能证明光沿直线

17、传播的是（A.B.C.答案：A解析：A【详解】光在均匀介质中沿直线传播。例子:7.小孔成像的原理是光沿（小孔成像、影子、日食和月食等，所以A符合题意。）传播。A,直线答案：AB.折线C.曲线解析：A【详解】光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。人类最早记载光的直线传播的是小孔成像”,是我国战国时期著名思想家墨翟。小孔成像的原理是光沿直线传播。.我们在做小孔成像时发现小孔所成的像是（A.正立的像答案：BB,倒立的像C.横着的像解析：B【详解】光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。光在同一种均匀的物质中是沿直线传播的。小孔成的像是倒立的实像。.

18、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（）正确。A.铅笔变长了答案：CB.铅笔变细了C.铅笔向上折解析：C【详解】水中的物体反射的光线斜射到水面，折射光线远离法线偏折，在水面以上看到的物体的像在折射光线的反向延长线上，看起来好像向上弯折。10.以下现象是由于光沿直线传播产生的是（A.海市蜃楼答案：BB .小孔成像C.彩虹解析：B【详解】海市蜃楼是由于光的折射形成的；小孔成像是由于光沿直线传播产生；彩虹是光的色散现象, 滤光现象是光的吸收与反射现象。以上选项B符合题意。.下列发光的物体中属于自然光源的有（）。A.月亮B.电灯C.蜡烛D.雷电答案：D解析：D【详解】像电灯这样可以自己发光

19、的物体叫光源。自然发光的物体是自然光源。月亮本身不发光，不属 于光源；电灯、蜡烛属于人造光源，雷电属于自然光源。.地球内部运动使地表形态不断发生变化，这种变化有时表现很猛烈，可以使地球的局部地 表在瞬间发生改变，有时也表现为极其缓慢的变化。以下属于地球内部运动引起的现象是？（ ）A.火山爆发B.岩石风化C.暴雨后的山体滑坡【答案】A【详解】火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、 高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表 现出来是很猛烈的，可以使地球的局部表面瞬间发生较大的变化，就像地震、火山。.两面直立的镜子

20、的夹角越小，所成的像越（）。A.多B.少C. 一样多答案：A解析：A【详解】当镜子之间的夹角越小，光在镜子之间的反射次数越多，那么所形成的虚像也就越多。.以下自然现象不能导致地球表面瞬间发生剧烈变化的是（）A.山体滑坡B.风化C.地震D.火山喷发【答案】B【详解】由内营力引起地壳结构改变、地壳内部物质变位的构造运动叫地壳运动。火山和地震是由于地 球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等 地形地貌。山体滑坡也是导致地球表面瞬间发生剧烈变化的自然灾害，风化是一个长期的过程, 不能导致地球表面瞬间发生剧烈变化。.戴着蓝色眼镜的同学看到的白色瓷砖是（）。A.蓝

21、色B.绿色C.红色答案：A解析：A【详解】如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他的颜色过滤掉。蓝色眼镜只能透过蓝 色的光，把其他的颜色过滤掉，所以看到的白色瓷砖也是蓝色的。.明明想用镜子看看自己脑后的头发，他应使用的方法是（）。A.用一面镜子放在眼前看B.用一面镜子放在头的一侧看C.用两面镜子，眼前一面，脑后一面相对而看答案：C解析：C【详解】明明想用镜子看看自己脑后的头发，他应使用的方法是用两面镜子，眼前一面，脑后一面相对 而看，利用平面镜改变光的传播方向的原理。.下面的物体中，反光效果最好的是（）。A.镜子B.陶瓷C.塑料D.木头答案：A解析：A【详解】物体的表面越光滑，反光效

22、果最好。因此选项中，镜子的反光效果最好。.小孔成像的特点是（）。A.左右相反B.上下相反C.上下左右都相反答案：C解析：C【详解】小孔成像的原理是光沿直线传播。小孔成的像不仅上下颠倒，而且左右相反。.小孔成像的原理是（）。A.光沿直线传播B.光的反射C.光的折射答案：A解析：A【详解】光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。人类最早记载光的直线传播的是小孔成像是我国战国时期著名思想家墨翟。.下列属于人造光源的是（）。A.极光B.孔明灯C.月光D.闪电答案：B解析：B【详解】像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电 的手电筒等都是光源。光源可以分为人造

23、光源和自然光源；许多光源在发光时也在发热。光强 温度就高，光弱温度就低。以上选项中属于人造光源的是孔明灯。.光年是用来计量恒星间距离的（）单位。A.时间B.长度C.速度答案：B解析：B【详解】光年字面解释就是光走一年的距离，即光速X时间=距离，所以是距离长度单位。.在地球表面上有许多风蚀石，其最有可能是由（）造成的。A.长期的风吹日晒、雨水冲刷、重力磨蚀等行为B.人工雕琢C.酸雨的冲洗答案：A解析：A【详解】岩石变化的原因有冷热作用、流水作用、植物作用、动物作用等。由于受雨水、大气、气温或 动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。地球表面上有许多风蚀石，其最有可能是由长期 的风吹日晒、雨水冲刷

24、、重力磨蚀等行为造成的，所以A符合题意。.人类不会改变地表的活动是 。A.拦河筑坝B.种植庄稼C.开采矿石D.围海造田答案：B解析：B【详解】拦河筑坝、开采矿石、围海造田都会对地表造成巨大的破坏，只有种植庄稼是人类不会改变地 表的活动。.到目前为止，人类钻孔探测地球的深度只能够达到（）千米。A. 14B. 20C. 24答案：A解析：A【详解】地球内部运动使地表形态发生不断的变化。地球内部分地壳、地幔、地核三层。在地球的深部, 越往下去，温度越高，压力也越大。科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构，但目前人 类钻孔的深度只能达到 14千米，所以科学家的想法无法实现。.下列物品中（）反射效果最

25、好。A.白色的瓷砖B.砖块C.树皮答案：A解析：A【详解】物体的表面越光滑，反光效果越好。因此白色瓷砖的反射效果比砖块和树皮好。.从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的（）。A.头部、内脏B.躯干、四肢C.头部、四肢【答案】B【详解】神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神 经，主要分布在人体的躯干和四肢。【点睛】本题考查脊神经的分布。.我们在完成实验火山喷发的实验时，我们首先做的是（）。A.在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。B.往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。C.将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观

26、察受热后番茄酱的外溢现象。【答案】A【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就 形成了火山。【详解】我们在完成实验火山喷发的实验时，我们首先做的是在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的 形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞 口。用酒精灯给混合物加热。实验时我们会看到：有热气冒出，土豆层开始微微震动，然后番 茄酱从小洞向外溢出。过实验我们知道，火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩浆。在 极大的压力下，岩浆便会从薄弱的

27、地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。28.下面关于地震来临时，保护自己的方法说法不正确的是（）。A.应尽快跑到空旷处B.从楼上往下跳C.躲在桌子旁边，等第一次地震波过后，迅速撤离D.躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。【答案】B【详解】地震灾害是群灾之首，它具有突发性和不可预测性，以及频度较高，并产生严重次生灾害，对 社会也会产生很大影响等特点。地震来临时，应该尽快跑到空旷处；来不及逃生就近躲在桌子、 床等比较结实的物体下面或躲入卫生间、厨房、墙角等空间较小的地方，不能都到有通气管道 的地方；从楼上往下跳，那样会有生命危险。.产生地震的主要原因是（）。A.地下温度太高B.人类的活动

28、C.地壳运动【答案】C【详解】地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、 快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。产生地震 的主要原因是地壳运动。.地震和火山爆发主要发生在（）。A.地壳板块边缘B.地壳板块中间C.与地壳板块没关系【答案】A【详解】地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震 发生在地壳内。由于板块交界处运动比较活跃，当板块与板块之间发生碰撞，就会使地球的内 能释放，从而形成火山和地震。.火山口湖形成的主要原因是（）A.岩浆冷却形成碗状物，又多次降水B.地壳运动导致山

29、顶凹陷，又多次降水C.火山喷发时带出地下水D.雨水冲刷造成山顶凹陷，又多次降水【答案】A【详解】火山口湖形成的主要原因是地壳运动导致山顶凹陷，由于降雨、积雪融化或者地下水使火山口 逐渐储存大量的水从而形成火山湖。火山湖包括火山口湖、火口原湖和熔岩堰塞湖。.（）不是由人类活动引起的。A.火山爆发B.破坏森林C.温室效应【答案】A【详解】人们为了增加耕地面积追求经济效益，砍伐森林。超速发展消耗大量的化石能源，排放大量的 废气形成温室效应，都是人类活动引起的。火山喷发是地球内部运动的结果，与人类活动无关。.绝大多数地震是由于（）A.火山喷发B.岩层断裂C.山洪爆发【答案】B【详解】略.（）不会风化岩

30、石。A.观察猜测B.风吹日晒C.雨水冲刷D.生物破坏【答案】A【详解】风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的，外力的风化作用和 生物的作用会使岩石最终变成土壤。在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表 岩石破碎的过程叫做风化，风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。观察 猜测不会风化岩石。.负责把信号从神经中枢传向身体各处的神经是（）。A.感觉神经B.运动神经C.传出神经【答案】C【详解】神经起着传递信息的作用：传入神经负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经 负责把信号从神经中枢传向身体各处。.脑的表面是（）的。A.平整B.有沟纹C

31、.光滑D.块状【答案】B【详解】人类的脑大致分为大脑、小脑、脑干三个部分。其中最大的部分就是大脑，约占脑部总重量的 80%大脑呈半球状，分为两半。由上往下看，就会十分清楚，左右脑几乎是对称的。大脑的 特征之一，就是表面有无数的沟槽，就是俗称的褶皱。脑的表面是灰质，即大脑皮层，其隆起的部分为脑回，凹陷的部分称沟裂。脑的表面是有沟纹，所以 B符合题意。.下列自然现象中由地球内部运动引起的是（）。A.暴雨B.风化C.地震【答案】C【详解】火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、 高原、裂谷和海沟等地形地貌。由于海底地震、火山爆发、大滑坡、大塌陷等地质构造变化

32、而 引起的巨浪所造成的灾害我们称为海啸灾害。暴雨、岩石风化不是由于地球内部运动引起的。.负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢的是（）。A.传入神经B.传出神经C.神经元D.大脑【答案】A【详解】因为人体内有担负指挥和协调工作的神经系统，所以人的各种器官能协调一致地工作，会思考 各种问题。神经就像电话线，起着传递信息的作用，传入神经是感觉神经，负责把信号从身体 的各个器官传递到神经中枢。传出神经负责把信号从神经中枢传向身体各处。.模拟火山喷发的实验，模拟的是（）。A.地球的运动B.事物的运动变化C.事物的内部结构D.事物之间的异同【答案】B【详解】火山是由于地下的熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带

33、喷发而形成的自然灾害。模拟火山喷发的实验，模拟的是事物的运动变化。.（）是由脑和脊髓发出的，分布于人的全身。A.神经B.感觉器官C.皮肤【答案】A【详解】人体内有担负指挥和协调工作的神经系统，神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分 布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。故选：A.负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢的是（）。A.传入神经B.传出神经C.神经元【答案】A【详解】具有从神经末梢向中枢传导冲动的神经称为传入神经，相当于所有的感觉神经。A符合题意。故选：A【点睛】信息传递的过程是：接收信号-传入神经-神经中枢彳出神经-做出反应。A选项符合题意。

34、 故选：A.（）是人体的 “司令部”，是高级神经中枢。A.大脑B.脊髓C.语言【答案】A【详解】大脑指挥人体许多器官进行工作，使各种器官的活动有条有理，正确完成各种简单的和复杂的 动作。所以说，大脑是“人体的司令部”，是高级神经中枢。.大脑对人体的管理，是一种（）的关系。A.没有关系B.同侧C.交叉【答案】C【详解】略.信号的传递需要经过（），才能达到神经中枢。A.无中间步骤口B,许多中间步骤口C. 一个中间步骤【答案】B【详解】信号的传递，要经过许多中间步骤的传递，才能达到神经中枢的。在中间靠神经递质的传导，来传递神经元的信号，有时需要很多次的传递，所以B符合题意。.在“研究身体不同部位反应

35、的快慢”实验中，橡皮分别从相同高度落下砸到手背上和脚背上，最先有感觉的是（）。A.手背B.脚背C. 一样【答案】A【详解】橡皮砸在手背上，刺激的信号通过手臂上的传入神经送到脊髓传入大脑；橡皮砸在脚背上，刺 激的信号通过腿部的传入神经送到脊髓传入大脑，后者信号通过的“线路”长，所以反射需要 的时间也长，A符合题意。.公元前780年，我国陕西地区发生了一次大的自然灾害，古籍诗经上这样记载：“炸炸震电，不宁不令。百川沸腾，山冢萃崩，高岸为谷，深谷为陵。”这是发生了（）。A.地震B.火山C.泥石流D.洪水【答案】A【详解】地震是一种自然现象，多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当断裂的岩石沿着断裂形成

36、的裂缝移动时，大地就会晃动，这就是地震。地震是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。公元前 780年，我国陕西地区发生了一次 大的自然灾害，古籍诗经上这样记载：“炸炸震电，不宁不令。百川沸腾，山冢萃崩，高岸为谷，深谷为陵。”这是发生了地震，所以A符合题意。.许多科学家认为，世界最高的喜马拉雅山是由于板块（）形成的。A,分离B,碰撞C.拉张【答案】B【详解】地球内部运动使得地表的形态发生不断的变化，这种变化有时很猛烈，有时表现的极其缓慢的 变化。板块的碰撞导致了地表隆起，往往形成山脉、山峰。许多科学家认为，世界最高的喜马拉雅山是由于板块碰撞形成的，所

37、以B符合题意。.许多科学家认为东非大裂谷是（）而形成的断裂谷。A.两个板块碰B.两个板块拉伸C.火山和地震【答案】B【分析】地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。【详解】很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的 断裂谷，如东非大裂谷。.下面说法不正确的是（）。A.火山喷发时，会有炽热的岩浆从地壳冲到几千米的高空B.地震时，地壳会发生裂缝，使地形发生变化C.没有地震、火山喷发时，地壳是非常平静的【答案】C【分析】火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象；

38、地震是岩石圈在内力作用下突然破裂，引起一定范围内地面震动的现象。【详解】由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，所以绝大部分地震发生在地壳内。火山喷发是一种奇特的地质现象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示，火山爆发的地方地壳比较活跃，火山是沿着地表薄弱的地方喷出的岩浆，AB观点正确,没有地震、火山喷发时，地壳也是不断运动的，C观点错误。.膝跳反射是（）控制的低级简单反射活动。A.大脑B.关节C.脊髓【答案】C【详解】神经分布于人的全身。膝跳反射是本来就有的，由脊髓控制的反射，

39、没有经过大脑的控制就发生了。膝跳反射是脊髓控制的低级简单反射活动，所以C符合题意。、苏科五年级上册科学期末复习2.下列选项中，（） 是因为热传递让物体温度升高的。A.双手接触并反复摩擦感到热B.晒太阳感到热C.将橡皮在桌子上快速滑动，与桌面接触处会发热答案：B.下列说法中，错误的是（）。A.霜是固体，雾是液体B.夏天打开冰箱门，冰箱门周围出现的白汽是水蒸气遇冷凝结形成的C.雪是水蒸气遇冷凝结成小水滴，再凝固形成的答案：C.观察右图，我们会感觉 a、b两条直线不平行，这是一种（） 现象。A.直觉B. 幻觉 C. 错觉答案：C.俏俏的数学很好，书写的文字也非常漂亮，她的 （）可能比较发达。A.左脑

40、 B. 右脑 C. 脊髓答案：A.作曲家能谱出优美的乐曲，画家能画出美丽的图画，这说明大脑具有（A.记忆功能B.识别功能C.创造功能答案：C.人的大脑分工不同，（） 分管音乐、绘画、情感、技艺等。A.左脑 B. 右脑 C. 小脑答案：B.大脑的表面凸凹不平，和（）的表面相似。A.核桃仁 B. 杏仁 C. 花生答案：A.下列做法中，（） 是正确的。A.白天睡觉，晚上熬夜学习，睡眠不足B.喜爱脑力劳动，不爱体育运动C.锻炼身体，保持充足睡眠，营养均衡答案：C.下列属于光源的是（）。A.太阳 B. 月亮 C.未点燃的蜡烛答案：A.下列现象是由光沿直线传播造成的是（）。米A.日食 B.水面倒影C. 彩

41、虹答案：A.下列方法中，（） 可以减少光的反射带来的不便和危害。AA.多建高楼大厦，使用玻璃幕墙八来果哎B.家里装修时，墙面尽量使用光滑的材料主贷氮烘口C.剧场的墙面使用粗糙的材料答案：C.下列降水过程同时存在液体降水和固体降水的是（）。A.冻雨 B. 雨夹雪 C. 冰雹答案：B.把木头杯盖换成（）杯盖，保温效果会更好。A.陶瓷 B. 金属 C. 泡沫塑料答案：C.地下水的来源主要是（）。A.地表径流B. 降水渗入 C. 海洋答案：B.下列说法中，不正确的是 （）。A.地球上的陆地被海洋包围B.在地形图上，不同颜色表示不同海拔高度C.中国的西部多平原，东部多高原答案：C66.地震是一种会带来巨

42、大灾害的自然现象，地震发生时，下列做法中不适合的是（）A.如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方B.如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下C.地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救答案：C.夜晚，我们能在灯光下读书、写字，是利用了光的 （）。A.直线传播原理B. 反射原理 C. 折射原理答案：B.下图中的两个圆柱大小相同，圆柱的高与直径相比，（）。A.高比直径大B.高比直径小C.高与直径相等答案：C.猴子捞月”这个寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水里了，于是设 TOC o 1-5 h z 法把它捞上来。以下说法中正确的是（）。A.水中的月亮是光源B.天上的月亮是光源C.水中出现月亮属于光的反射现象答案：C.小萱制作了几个彩色轮，旋转后不能变成白色的是（）。A.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 B. 黄、绿、蓝 C. 红、绿、蓝答案：B.利用篝火取暖主要是利用了（）。A.热传导 B. 热对流 C. 热辐射答案：C.地球结构模型的三个圈层中，最薄的是（）。A.地壳B.地幔C.地核答案：A73.页岩变质会形成（）。A.幺武岩B.板石答案：BC.砂岩74.观察中国地形图，我们可以发现:我国()。A.四部多图山，东部多平原B.四部多丘陵，东部多