优质语文公开课琵琶行（并序）白居易

1、优质语文公开课琵琶行（并序）白居易优质语文公开课琵琶行（并序）白居易回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。-长恨歌 白居易优质语文公开课琵琶行（并序）白居易一、作者简介 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人。与元稹（zhn）称“元白” ，与刘禹锡称“刘白”。 政治上，有“兼济天下”的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以新乐府秦中吟为代表的许多“讽喻诗”。 文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，

2、认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导“新乐府运动”。 著有白氏长庆集。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为卖炭翁后期（即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：长恨歌琵琶行 闲适诗：赋得古原草送别白居易生平与诗作优质语文公开课琵琶行（并序）白居易二、写作背景 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族

3、不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。 唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个优质语文公开课琵琶行（并序）白居易陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。 对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。优质语文公开课

4、琵琶行（并序）白居易三、文体简介 行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易优质语文公开课琵琶行（并序）白居易千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面优质语文公开课琵琶行（并序）白居易优质语文公开课琵琶行（并序）白居易湓浦pnp 铮铮然zhng 商贾g 悯然 憔悴qio cu 转徙x 恬然tin 谪zh 浔阳xn 荻花d 声声思s 捻nin霓裳nchng 六幺yo 迸bng裂帛b 虾蟆hm 红绡xio 钿头din 银篦b 阑干ln呕哑uy 嘲哳zho zh四、听朗诵，读准字音优质语

5、文公开课琵琶行（并序）白居易 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。1、自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？五、课文解读优质语文公开课琵琶行（并序）白居易2、研读第一段。第一段写了什么内容？找出景物描写的诗句。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将 ，别时茫茫江浸月。点名季节时间、地点和事件别优质语文公开课琵琶行（并序）白居易3、研读第二段。（3）说说琵琶女音乐演奏过程及效果。（1）第

6、二段重点写了什么内容？（2）找出音乐描写的叠音词、比喻句。琵琶演奏情况，声情并茂。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。二：摹声与比喻结合。三：叙议结

7、合， 妙语点睛。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵琶女演奏序曲第一乐章第二乐章第三乐章曲终 倾诉悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨前奏曲欢乐曲沉思曲悲愤曲优质语文公开课琵琶行（并序）白居易4、研读第三段琵琶女自述身世。诗的前半部分写欢乐事，是否

8、与琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾这样写有什么作用？起对比反衬作用优质语文公开课琵琶行（并序）白居易少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰鲜明的对比诗歌的第三部分采用了对比的手法。 自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易5、研读第四段诗人慨叹自己的命运发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”慨叹优质语文公开课琵琶行（并序）白居易琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

9、！优质语文公开课琵琶行（并序）白居易琵琶女当年：艳盖群芳、艺压京城、 人妒人捧、年年欢笑而今：年老色衰、门前冷落、 委身商人、独守空船白居易而今：谪居卧病、有酒无乐、 送客惨别、其情凄凄当年：诗酒流连、丝竹不绝、 高朋满座、其乐融融同是天涯沦落人优质语文公开课琵琶行（并序）白居易6、研读第五段琵琶女第三次演奏，达到了怎样的效果？凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿 。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易六、琵琶行结构优质语文公开课琵琶行（并序）白居易为君翻作琵琶行却坐促弦弦转急同是天涯沦落人，相逢何必曾相识满座重离皆掩泣 江州司马青衫湿移船相近邀相见东船西舫悄无言又闻此

10、语重唧唧江头送客闻琵琶千呼万唤始出来曲终收拔当心画整衣敛容叙身世月夜船上弹琵琶优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 行文结构有何特点？双线结构：明线：琵琶女的身世暗线：诗人的感受两条线索的联结点是：民间变化朝政动乱 两条线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。 明线从具体现象反映主题，暗线从事物的本质上来揭示主题；也可以说一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化社会的变乱，政治的衰落，在朝野均有十分明显的反映。 两条线一实一虚，虚实相生，使结构既严谨而又错落有致。 优质语文公开课琵琶行（并序）白居易七、专题探究谁 解 青 衫 泪谁 解 琵 琶 声谁 解 风 物 意优质语文公开课琵琶行（并序）白居易

11、谁 解 青 衫 泪优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 1、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？ 2、分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？为什么要极力铺写这一形象？ 5、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 3、在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？ 4、为什么白居易会发出这样一声哀叹同是天涯沦落人？白居易和琵琶女之间有什么共同的命运 ？思考优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了

12、封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。 如何理解琵琶女形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。为什么要极力铺写这一形象？优质语文公开课琵琶行（并序）白居易本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？优质语文公开课琵琶行（并序）白居易琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！优质语文公开课琵琶

13、行（并序）白居易这种“沦落”是谁造成的？不合理的社会制度 “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这种共鸣表达了作者怎样的感情？ 同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。青衫泪同是天涯沦落人优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。回顾全文，拓展主题 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。 二者的遭遇揭示了封建社

14、会压抑人才、不容贤能的黑暗优质语文公开课琵琶行（并序）白居易谁 解 琵 琶 声优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 “相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐（琵琶声）。 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。 一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；（chng，触动）浔阳千尺水，句留江上别离情。（gu ，勾）优质语文公开课琵琶行（并序）白居易音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。优质语

15、文公开课琵琶行（并序）白居易第一曲音乐特点意象表现手法悲凉、伤感琵琶女：排遣孤寂打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声方法：（以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写诗人、客人： （离愁、沦落）江头送客闻琵琶优质语文公开课琵琶行（并序）白居易第二次： 浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。 江心聆听琵琶曲优质语文公开课琵琶行（并序）白居易琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗 人寻 问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀 见优质语文公开课琵琶行（并序）白居易第二

16、曲序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉开始：大弦嘈嘈急雨小弦切切私语错杂弹、落玉盘间关滑幽咽难冷涩凝绝不通暂歇（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛悄无言秋月白过渡：发展：高潮：尾声：霓裳六幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程场景特点方法结束：浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利戛然而止、余音绕梁以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气、不畅实 写点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶

17、梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易第三曲凄凉、悲伤却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）皆掩泣无尽的感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤点评：（虚 写）重闻琵琶青衫湿优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 本节描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？正面描写：描写其演奏过程。1）运用比喻、通感、博喻A、形容乐声急骤粗重 B、形容乐声急切清细C、形容乐声清脆圆滑 D、形容乐声宛转流利E、形容乐声低回不畅

18、F、形容乐声低沉停顿G、形容乐声激越雄壮 H、形容乐声戛然而止优质语文公开课琵琶行（并序）白居易侧面描写： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。 2）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。更增加了语言的音乐感。3)叙议结合，妙语点睛,曲中带情 。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 读了这首诗歌，我们都为琵琶女掬一把同情泪。琵琶女的命运确实令人感叹。但是，我们是否能够从琵琶女的曲调变化中，捕捉到琵琶女的生活变化的轨迹和感情的变化呢？“前奏曲”“欢乐曲

19、”“沉思曲”“悲愤曲”琵琶声 - 尽诉心中悲愤情 倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易谁 解 风 物 意 优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 琵琶行还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。绕船明月江水寒 点明江边送客的环境 ，描摹如画的意境，渲染凄凉愁惨的感情，奠定凄苦惆怅的情感基调。描绘别时景象，茫茫江水溶溶月色,渲染离愁别绪 。 音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果。描绘琵琶女独守空船的环境，渲染琵琶女冷落凄凉的心情。以我观物，则万物皆著我之色彩。风物意

20、-一枝一叶总关情优质语文公开课琵琶行（并序）白居易卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易八、迁移扩展，比较阅读1、清末刘鹗老残游记 片段王小玉说书优质语文公开课琵琶行（并序）白居易 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一

21、处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。优质语文公开课琵琶行（并序）白居易那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有