大众传播学考试整理

1、大众传播学的概念 专业的媒介组织，运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播五大先驱贡献与方法 拉斯韦尔（1）提出5W模式 （2）内容分析法 （3）大众传播的三功能说拉扎斯菲尔德（1）形成传播学的“哥伦比亚学派”（2）实地调查法卢因（1）研究群体对于个体的影响 （2）提出来“把关人”的概念霍夫兰 从心理学的角度切入传播学领域 “耶鲁学派” （1）控制实验法 （2）找到影响劝服效果的诸多因素施拉姆 创办了第一批被称为“传播”的大学教学机构经验学派和批判学派两大学派的区别研究内容 如何传播VS为何传播研究方法： 经验事实VS价值判断、思辨全面研究取向： 只

2、知拜佛VS只想拆庙新闻学与传播学的区别类型与区别新闻传播学研究风格业务研究理论研究研究对象新闻传播活动一切传播活动研究方法新闻实践活动众多方法人类传播的基本原则 准确性 有效性 传播渠道与媒介的多样性 适时性 针对性人类传播的基本模式 5W模式香农韦弗的数学模式德福勒的互动过程模式人内传播的作用 人类一切传播活动的前提和基础人际传播（罗洛夫观点）大众传播功能 拉斯韦尔的观点：1948年传播在社会中的结构和功能 1、监测环境 2、社会协调3、传承遗产（斯蒂芬森的“游戏说”）美国学者斯蒂芬森在传播的游戏理论中工具性的传播个人工具游戏性的传播充实情绪赖特”四功能说” 1、大众传播的监测社会功能2、大

3、众传播的协调、解释和规定功能3、大众传播的社会化功能4、大众传播的娱乐功能拉扎斯菲尔德 负功能：“麻醉精神 ” 大众传播的负功能1、麻醉精神，取消行动能力(1)电视人 （2）沙发土豆 （3）容器人2、拟态环境与刻板形象 拟态环境定义： 所谓拟态环境，换一种说法，就是新闻媒介所营造的舆论氛围. 人类生活在两个环境里，一方面是现实环境，一方面为虚拟环境。前者是独立于人的意识体验外的客观世界，后者是人类意识到的或体验到的主观世界。大众媒介的出现和发达，使得虚拟环境的比重越来越大，人类认识真实世界的可能性越来越小控制分析的概念：指传播者对信息传播具有控制权，同时又受到社会制度和传播制度的制约。（大众传

4、播宏观控制） 外部控制因素分析（简答）国家和政府的控制：法律控制 制度控制 信息源控制 自办媒体社会群体和经济集团的控制：所有者 广告业 公关业文化控制：信仰 伦理道德 价值标准受众控制：个人反馈 结成受众团体 诉诸法律手段 影响媒介销售市场报刊的四种理论：（1）集权主义传播制度（封建主义） （2）自由主义传播制度（资本主义） （3）社会责任传播制度（资本主义 民主参与） （4）社会主义传播制度（苏联发展）对“报刊四种理论的发展”发展理论 大众传播以推动国家发展为己任，与国家相一致媒介的自由与责任两位一体，自由是受到限制的，必须满足经济的发展和社会的需求传播内容要优先传播本民族的文化，使用本民

5、族的语言若涉及国家发展和社会稳定的关键问题，国家有权对媒介进行审查、干预、限制和直接管理民主参与理论强调任何民众、个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介接近和使用权媒介应主要为受众而存在，而不应为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人存在（大众传播的微观控制 ）把关人理论 卢因： 群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。怀特：第一个把把关人理论引入新闻学巴斯的双重行动模式：符号与信号的区别:符号:人类社会所共同拥有的 信号：自然界索绪尔:现代符号学的创始人。结构主义符号学。普通语言学非语言符号 体语：身体语言，行为语言（动作，姿势，类语言

6、）（象征互动理论）符号互动理论研究核心观点：考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系，它有三个基本前提：（1）人是根据意义来从事行动的；（2）意义在“社会互动”的过程中产生；（3）意义是由人来解释的媒介融合定义：指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。 麦克卢汉的媒介理论著作：媒介即讯息主要观点:。媒介延伸论媒介讯息论冷热媒介说地球村 电视和卫星等技术的出现，使地球“越来越小”，人类已跨越空间和时间的限制，使信息在瞬息之间即可传送到世界的每一个角落。因而，地球已变成了一个小村庄。媒介社会演进史口头文化 印刷文化 口头文化 部落化 非部落化 重新部落化对麦克卢汉理论的评价（1）麦克卢汉所说的媒介与人

7、们平时所说的媒介概念不尽相同（2）过分强调和夸大了媒介的作用，忽略了人的主导性和能动性（3）对有关冷热媒介的学说，人们颇多微词。（冷热媒介学说有哪些） 热：广播 书籍 报刊 电影 照片 冷：漫画 电视 电话 谈话21.梅罗维兹：空间感的失落：电子传播媒介对人的社会行为的影响（1）情景是一种信息系统（2）电子媒介的普及造成了社会情景的变化 知识结构层面所形成的情景合并 生活风尚的合并 公私情境的合并（3）媒介的变化促使了人们行为的变化知识结构层面所形成的情景合并 生活风尚的合并 公私情境的合并22.英尼斯 著作帝国与传播媒介得到的偏倚性（1）偏向时间媒介 报纸 书籍 金字塔 铜器 （宗教 等级制

8、度）（2）偏向空间媒介（有哪些）纸 收音机 电视机 电脑（帝国扩张 文化扩张）（就选择性和保存性最强最弱赖答）23.受众使用媒介动机研究 使用与满足理论（画图）24.受众选择行为：（1）选择性接触（2）选择性注意（3）选择性理解（4）选择性记忆25.受众研究的经典理论（名解） 社会分类论：受众的性别、年龄、文化程度和经济收入等方面有共同特征，从而形成了各种社会群体，他们有共同的经历与特征，持相同的社会观、价值观和各种具体的见解，因此可以作为不同的社会群体加以研究。 文化规范论：德弗勒提出的一种传播效果理论。 强调大众传播未必直接使受众发生变化，但它可以作用于受众所处的社会文化环境，通过变化了的

9、社会文化背景，再作用于受众，使其观念发生变化。26.大众传播的效果理论 （格尔丁）短期预期效果短期非预期效果长期预期效果长期非预期效果27.传播效果的发展阶段 （了解） 枪弹论：枪弹论（Bullet Theory） 即子弹论，也叫“皮下注射论”或“刺激-反应”论。 软弱的受众像射击场的靶子一样，无法抗拒子弹的射击。受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。大众媒介有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众媒介的信息产生大致相同的反应。Eg.潘恩基金会研究、火星人入侵地球 有限效果论：又称“最小效果定律”。大众传播通常并不是一个可以对受众发生影响的充分且必要的起因，它其实是通过许多中介因素的联络环节，而发挥着各种功能。Eg.拉扎斯菲尔德的两级传播与意见领袖研究 霍夫兰与耶鲁学派的劝服传播研究 罗杰斯的“创新扩散”研究28.“两级传播模式”的发现（拉扎斯菲尔德） “两级传播模式”的验证 “两级传播模式”的补充（罗杰斯） “创新扩散研究”29.劝服性传播 （霍夫兰）（睡眠效果）30.“飞去来器效果”归属意识低的小孩，易受“劝服”的影响，反之，归属意识高的小孩，不但不易受影响，还有“逆反”表现31.多元效果论 议程设置理论主要观点议程设置理论对当代传播的启发意义32.培养理论主要观点电视观众有关社会现实的观念，更接近于电视所表述的符号现实，而并非客观现实；这一倾向，在收看