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1、冀教版四年级语文下册阅读链接道理可以这样讲教学设计正定县回民小学 胡君君教材分析：冀教版语文阅读链接的目的是将学生的课内与课外相连接，语文与生活相连接。上好阅读连接课既可以打开学生视野，拓宽学生学习渠道，又能引导学生在生活中学习与提高。冀教版小学语文四年级下册第三单元为这里单元。阅读链接中介绍了几种常见的阐述道理的问题，寓言、打比方、哲理诗、漫画等。对于教材中选取的几种讲道理的方式我选取了精讲寓言，了解其他的方法，通过阅读、探讨、学习、创作的过程让学生获取语言的相关知识，掌握技巧，享受学习的快乐。教学目标：1、通过讨论，了解几种常见的叙述道理的方法。2、通过课前阅读寓言作品与课堂阅读寓言“守株

2、待兔”相结合，共同讨论学习寓言的特点，体会寓言说理的生动巧妙、通俗易懂。3、体会寓言和生活的联系，尝试创作寓言。教学重点：了解几种常见的叙述道理的方法，了解寓言的特点，体会寓言说理的生动巧妙与通俗易懂。教学难点：了解寓言的特点，体会寓言和生活的联系，尝试写作寓言。课前准备：学生阅读寓言作品完成自学单教学过程：一、巧设情境，探讨讲道理的方法。（一）巧设情境，摆事实讲道理。 1、今天我们来学习第三单元阅读链结“道理可以这样讲。上课前我想先跟大家讨论一个问题：十八岁成年时你希望自己是个高个子还是矮个子？个子低有什么不好？ 2、我想看了下面的两幅图也许你的想法会有所改变。 （1）出示姚明和李宁的图片。

3、 认识他们两个吗？说说你对他们两个的了解。出示文字资料介绍两人的成就。姚明，前中国职业篮球运动员，第十二届全国政协委员。现任中国职业篮球联赛公司董事长兼总经理。2001年获得全国职业篮球联赛最有价值球员。2002年夺得全国职业篮球总决赛总冠军以及总决赛最有价值球员。2002年美国职业篮球联赛选秀中，他以状元秀身份被美国的火箭队选中。从此开始了他在美国职业篮球赛上的辉煌历史。2015年北京申办冬奥会形象大使之一。2016入选了奈史密斯篮球名人纪念堂，成为首位获得这一称号的中国人。李宁，原中国著名体操队运动员。先后获得十四项世界冠军，赢得一百多枚金牌。创造了世界体操史上的神话。在南斯拉夫举行世界杯

4、体操比赛中，李宁一人夺得男子全部7枚金牌中的6枚，创造了世界体操史上的神话，被誉为“体操王子”。洛杉矶奥运会男子体操单项比赛中夺得三金两银一铜，成为该届奥运会中获奖牌最多的运动员。退役后，李宁创立了“李宁”运动品牌。 （2）根据刚才的资料夸夸两个人。 （3）现在对于身材高矮问题你有什么新的看法？ 揭示两个人的身高。篮球运动员姚明226厘米，其他篮球运动员的身高也都很高，因为个子高投篮更准确，身体对抗更有利。李宁的身高是164厘米，其他体操运动员身高也都不高，因为低个子的平衡性和灵活性更好。出示总结“身材不论高矮，汗水擦亮金牌”“尺有所短，寸有所长”的道理。 4、刚才老师跟大家讨论身高问题的目的

5、是什么？你能猜到吗？（老师在讲道理）我们刚才运用了什么方法讲道理？（摆事实，引用哲理诗句）（二）探讨讲道理的方法有哪些。你还知道哪些讲道理的方法？预设：讲故事（提问：你从哪个故事中明白了什么道理？出示第三单元课文回顾ppt，知道第三单元课文在用故事讲道理。）影视作品讲道理（提问：你从哪些影视作品中得到了什么启发？）用漫画讲道理（出示节约用水的漫画，看图说说明白的道理。） 二、学习探讨，认识寓言的特点（一）看图猜寓言 1、说到用故事讲道理，你想到了哪种文体？（寓言）课前我们看了很多寓言故事，下面我来考考大家。 2、出示ppt课件“画蛇添足、拔苗助长、掩耳盗铃、鹬蚌相争”的插图猜寓言名称。（二）探

6、讨学习寓言的特点1、拿出课前的自学单，边看边探讨寓言的特点：（1）寓言讲述人和动物的稀奇故事：寓言讲的是人的故事也是_的故事？（2）寓言的虚构性和讽刺性、夸张性：如果用一个字来评价这几个故事中的人和动物你想到了哪个词语？（蠢、笨、傻、呆.（讽刺）这些故事是真的吗，真有这样的蠢人做出这样的蠢事吗？（虚构）买有那么蠢写得那么蠢是什么写作方法？（夸张）（3）寓言讲道理的作用：寓言故事是夸张的，虚构的，假的，但是什么是真的？（讲的道理是真的）2、学习守株待兔，继续探讨学习寓言的特点 寓言的说理性：（1）我们来看看课本上守株待兔这则寓言，看看它告诉我们一个什么道理。 学生自读寓言守株待兔。边读边思考：寓

7、言故事中那句话说明了题目“守株待兔”的意思。（他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上）（2）你怎么评价“守株待兔”这则寓言故事中的种田人。预设：他是一个想不劳而获的人。 他是一个蠢人。（提问：蠢在哪里）（3）了解寓言的发展和说理性特点。种田人蠢可是古人却很聪明。这则寓言出自韩非子 五蠹韩非子在这篇文章中阐述了自己的政治观点：今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 意思是说：用古人的政策治理现在的民众，就是跟守株待兔是一样的人啊。秦王看到韩非子的文章后觉得韩非子是个别多得的人材，他说的话很有道理，为了得到韩非子尽然出兵攻打韩国。所幸，韩非子很热爱自己的国家并没有为秦

8、王出什么治国良策。出示资料：寓言一词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，一些思想家为了阐明自已的观点，为了在政治主张上战胜对方，把寓言当成辩论的手段。论进行激烈的争辨。后来寓言成为文学作品的一种体裁。 （4）用寓言的说理的好处：说理生动，通俗易懂。 讲故事的目的就是为了讲道理，我们直接讲道理好不好？用故事讲道理有什么好处？学生畅所欲言。教师总结寓言说理的好处;：说理生动，通俗易懂。三、体会寓言与生活的联系（一）从寓言中我想到生活中的一些人和一些事。 “守株待兔”这则寓言还可以讲给哪些人听？（二）从生活中的一些人和一些事我想到了这样的寓言。出示ppt：齐背课文，随声喊，单独检查，背不全。-滥竽充数

9、要露馅。望子成龙，家长给孩子报了好个课外班，孩子觉得很累最后失去了学习的兴趣。-揠苗助长 长不高在班里是第一名，小明觉得自己很了不起，于是傲慢且不肯再努力。-其实他只不过是只坐井观天的你还从现实生活中想到了哪些寓言？四、联系生活学写寓言1、出示材料：考试时,一个同学有道题不会，无意中他看到了邻座同学的试卷就喜出望外的抄了下来. 后来怎么样呢？请发挥你的想象，用守株待兔中蕴含的道理写成一则寓言，警戒那些存在侥幸心理，不努力学习没有，没有真才实学却梦想着成功的人。 2、出示老师写的开头： 2017年，6月7日，正定中学考点第十一考场，天才中学的贾天才同学正在参加考试，一道题难住了他，正在他埋头苦想

10、的时候，无意中他竟然看到了邻座同学这道题的答案，就喜出望外的抄了下来.一起来看老师的写得开头和材料比有什么不同？（时间、地点、给人物起了名字）再次提示学生寓言的虚构性。给人物起名“贾天才”是“讽刺”的写法。寓言故事中充满了讽刺。 4、 学生写寓言。后来在号称决定命运的高考考场上贾天才是否成功抄完了答案呢？他抄到的答案正确吗？后来他考上大学还是没有呢？请你发挥想象写下来。（三分钟） 5、指名两名同学读自己编写的寓言。一名为认为贾天才没有抄对答案或超答案没有成功，没考上大学的，另一名认为贾天才抄对了答案考上了大学的。再次是同学明白学习或生活中不努力，不学无术，存在侥幸心理是不行的。 6、提示学生：写同样的道理我们还可以把寓言的主人公写成一只偷懒不愿练功的动物，有一次交了好运从此不用再练功却最终失去好运，没有好结果的故事。想要劝诫周围人“遵守交通规则、珍惜时间、节约资源、爱护环境.”我们都可以把它写成寓言，用故事来