过程装备与控制工程专业四位一体生产实习改革探索

1、 过程装备与控制工程专业“四位一体”生产实习改革探索 张光浩+陈丽文+冯茜+薛全会+龚亮【Summary】介绍了过程装备与控制工程专业校内外生产实习基地建设存在的问题，对生产实习环节的培养方案和实习内容做了相应调整，逐渐形成了“四位一体的”生产实习模式，并对今后实习基地建设做了进一步规划。【Keys】过程装备与控制工程；生产实习；培养方案生产实习是过程装备与控制工程（简称过控）专业培养中非常重要的环节，我校过控专业自2008年招生开始招生，由于专业办学经验不足，在实习基地建设过程中存在诸多问题，并针对这些问题从专业培养方案和实习内容两方面做了调整，以适应新时代应用型人才的社会需要，逐渐形成了工

2、艺流程、设备结构、设备制造、生产模拟“四位一体”的生产实习模式。1 实习基地建设存在的困难1.1 校内实习基地设备不足目前，本专业虽然已购入了一批典型的机械设备模型及实体件，但学生只是对单个机械设备有了感性的认识，对成套装置的概念仍然没有有效的认识途经。而且由于本专业涉及到机械、设备、工艺和控制等多方面的综合知识，因此有必要建立一些能够模拟工业企业生产的成套设备，通过泵、压缩机、塔设备及其附件和测控点的连接装置，展示典型机器设备的配套附件及其连接的作用、部位和操作运行状况等，可使学生认识和掌握成套技术的概念。1.2 校外实习效果不理想对于校外的实习基地，过控专业所面向的实习企业都是易燃易爆、有

3、毒有害、易发生人身伤害事故的企业，企业出于安全考虑，目前在校外的实习也仅仅是参观性的，只能看到机械设备的外形，同样也了解不到其内部结构及工艺的内容，造成工厂的实习效果不好，不能更好地达到实习目的。2 专业实习改革针对实习环节开展中存在的困难，从培养方案及实习内容两方面做了调整。2.1 培养方案调整2015级以前的培养方案中，专业实习环节的课时量为两周，于第六学期开设，由于课时量有限，导致实习过程比较仓促，实习效果不佳，因此对2016级的培养方案做了调整，将生产实习增加为三周，并制定了详细的实习大纲，增加了校内实习的课时量，以弥补校外实习动手不足的缺陷。2.2 实习内容改革1）将流体机械拆装纳入

4、生产实习环节。主要通过对典型机械和设备的拆装使学生了解其内部结构，因此从便于拆装的角度考虑，对于流体机械部分，购入了一些小型机械，如离心泵、螺杆泵、齿轮泵、真空泵、旋涡泵、往复泵、往复式压缩机等；对于设备部分，委托化工机械厂制造了一些质量较轻的换热器、反应釜、精馏塔等小型设备用于拆装；同时购入了一些轻便的各型号阀门，包括截止阀、过滤阀、闸阀、止逆阀、球阀、蝶阀等。由于生产实习环节位于专业课之前，因此实习过程中，教师首先对各流体机械设备的结构及原理进行简单的讲解，然后让学生对机器、设备进行拆装，并完成零件图及装配图的尺寸测量及绘制。此外，拆装实习位于工厂参观实习之前，这样学生对各机器、设备有较深

5、入的了解之后再进入工厂参观，可以明显提高现场实习效果。2）注重生产工艺流程方面的训练。使学生通过全面了解实际生产的工艺过程，来认识化工厂的基本工艺以及典型的过程设备和机械在生产过程中的操作与作用。因此，将2015年购入的合成氨装置仿真模型、制乙烯装置模型纳入了实习范围，要求学生详细了解两种反应工艺的基本原理以及各设备的连接顺序，要求绘制出简单的工艺流程图，并对其中机械、设备的结构做深入了解。现场实习方面，进一步与厂方合作，做好全面统筹安排，分组分车间同时进行现场参观实习，并针相应车间的典型设备及流程单元进行详细讲解。3）了解设备的制造工艺。通过参观锅炉厂、化工机械厂等了解压力容器制造的过程和装

6、备，各元件的制造工艺和组装，例如压力容器常用的焊接方法，筒节的制造、焊接、检测等，完善这方面的实习需要进一步拓展校外实习基地，并规范实习过程。4）增加生产模拟仿真的操作。2013级以前的学生主要利用唐山劳动技师学院的化工模拟装置进行这方面的训练，包括精馏模拟装置、间歇反应装置、吸收解析装置等，这些装置都可以通过计算机控制进行模拟运行实验。2016年底，以校内实习基地建设为契机，本专业购入了四套化工装置实训单元，包括精馏实训单元、间歇反应单元、蒸发单元，水处理单元，目前已到位，在2014級生产实习中即将投入使用。3 今后实习基地建设的发展规划及措施1）坚持校内外实习基地相结合的生产实习培养模式；2）校内实习基地的建设要突破仅限于感性认识、技能训练的旧模式，有效利用实验室的小型整机成套设备，使之成为模拟工业企业等环境，进行综合教育训练