春天的幸福：美国老师十招让孩子爱上学习

1、春天的幸福：美国老师十招让孩子爱上学习第一次见中国老师，不用说孩子了，家长也会毕恭毕敬，孔孟之乡尊师重教的礼仪使然。一般流程是：家长先敬畏的问一句：请问，老师怎么称呼？老师落落大方的谦称：我姓王，就叫我王老师吧！可是第一次见到这个美国老师是什么样子？老师在教室里还没有准备好教具，教室外边好奇的孩子们趴在门缝期待的偷窥，门开的时候孩子们稚气的问这位美国老师：Whatsyourname?（你叫什么名字？）老师毫不犹豫的腾空跃起，扮着鬼脸大喊：IamMickeyMouse！WhereistheMinnie？！（我是米老鼠！米妮在哪里？）孩子们无不欢呼雀跃，女孩子们更是高举双手回应：Imhere！（我

2、在这里！）一个多么美妙的开端孩子们在童话中敲醒这一课的大门！（很多人问我为什么一个月没有更新，那好吧，我讲一下我过年的一个月的故事：一个丹尼和兜兜的故事）你会以为美国人很悠闲慵懒、过度的强调自由、人权不适合教育孩子？但是这个假期，兜兜遇到了丹尼，在美国大叔与中国萝莉练习口语的半个月中，我们对美式教育理念改变了看法。一、美国人在意教学的有效性而不是时长与数量。第一次见到丹尼他只是随意的跟兜兜聊天（由于丹尼不会中文，兜兜口语蹩脚，所以我和一个中国老师在旁边当翻译），我并没有在意，丹尼其实很细心的观察兜兜每个时间段的反应。一个半小时后，丹尼说：“最适合兜兜的上课时长应该是45分钟，过了这个时长之后她

3、就眼神迷茫、注意力涣散了，虽然她仍旧安静的坐在这里，但是坐在这里上课只是习惯，他听不进去了，这样效果不好。”跟丹尼是按时长付费，但是丹尼坚持缩短时长，任凭你给多少钱，他不要，他用不熟练的中文固执的强调一句话：“这样做不好！Learningtimecantmorethan1houratatime！（一次不能超过1小时）”二、美国课堂也不可以为所欲为，学生需要听从指挥命令。以前常常听说在美国，孩子课堂上可以自由的活动，老师不管，孩子没有规矩。可是兜兜跟丹尼半个月，我感觉兜兜不是变得自由没规矩，相反，兜兜更懂得尊重他人。规范并不是用言传，而是用身教的。丹尼没有说过一句兜兜需要遵守什么纪律，按照兜兜的

4、性格，他应该是可以欺软怕硬的上房爬屋，但是丹尼一直冷静镇定的目视着兜兜，不温不火、不疾不徐的轻声浅语，丹尼对她的尊重、信任、包容、让兜兜潜移默化学会礼让、合作，心甘情愿去尊重这位师长的权威。三、美国人注重培养孩子独立性，鼓励孩子的创造性活动，注重培养孩子自我学习的习惯、独立思考、自己动手和参与实践的能力。1、第一次见到见面，兜兜还是腼腆的羞涩的小女生模样，总会求助性的看身后的妈妈，以期待妈妈给他把英语翻译成中文。第一节课后，丹尼提出以后不允许我进课堂的要求，因为孩子太依赖我，自己永远都无法表达自己，她需要独立的、自由的表达。离开妈妈，兜兜不得不紧盯着丹尼的嘴巴，尽心的听、绞尽脑汁去思考，以求流

5、畅的用英文表达自己的思想。半个月后我再次见到两个人交流的场景，兜兜已经能够自信的给我当翻译，而丹尼也学会了几句实用的中文。2、这一次见面是在丹尼家里，我还意外的发现，兜兜可以熟练的踩到沙发上操作丹尼的投影机、话筒、电脑，会跟丹尼一起用精致的茶具沏茶品茶，用英文聊动画片情景、讲其中的故事、没大没小没心没肺的一起唱着英语歌跳舞也许这就是大家常说的美国人带孩子没规矩？他们只是没有过多干涉孩子的动手能力，在我们不停对着孩子叫嚣：“别动电源，别碰开水，那有危险！”“别拆装这个！很贵的别弄坏了！”美国人却引导孩子的好奇心，“Youreagoodhelper.（你是个好帮手）”顺势教会了孩子如何安全的操作这

6、些设备，让孩子更加自信的融入家庭发挥他的价值，“授人以鱼不如授人以渔”不过如此吧！四、美国人丝毫不吝惜对他人的赞扬，民主、平等意识有目共睹。接受每个人的不同想法，没有一言堂和标准答案，教育的内容更加活泼多元，教育的成果更加宽广无限。1、不以师生相称，直呼其名，就叫丹尼。不仅仅是平时聊天，两个人看着动画编故事时，兜兜也会开玩笑说：“这个是丹尼，旁边是丹尼的姐姐，一天爸爸妈妈带着丹尼去”编着丹尼的故事，丹尼并不生气，反而很开心的夸赞兜兜：“Youresosmart,madeupaverygoodstory！（你真聪明，编了一个非常棒的故事）”2、没有标准答案，不以对错论英雄。兜兜在学校没做一道题，

7、老师都有一个标准的答案去评判它，只有对错，非黑即白。但是丹尼让兜兜明白世界不是无间道的。两个人在讲故事就类似于兜兜语文课写作文吧，根本没有什么跑题之说，丹尼让兜兜自由的发挥，随意的表达，除非有语法错误，否则绝对不做对错这种定性评判。如果兜兜表达不完善，他会在一边启发一下，但是不勉强；如果兜兜表达完善，他会毫不掩饰的夸赞：“Verygoodjob！”兜兜亦会要求丹尼击掌庆祝：“Givemeafive！”一个鼓励一个拥抱，美国人丝毫不吝啬对别人的赞扬，也许他们只是习惯，只是礼节，但是对于中国孩子来说，我们长大的过程太缺乏表扬了，我们注重谦谨的态度，却封闭隐藏了内心的需求。五、美国人有严格的时间概念

8、。跟丹尼约好的时间是每天早晨9:3010:30，前一周在学校，丹尼每天9:209:25准时抵达，从未迟到过一分钟。上课时丹尼从来不看表，但是每一次讲完他准备的内容，都是整整一个小时分毫不差。严于律己，方能以身作则影响他人。他没有跟我们强调过时间，但是我们怎么可能迟到？六、尊重学生的实际情况因材施教，根据学生的接受能力随时修改教课计划，重新备课，而不是按部就班的继续。第二天上课时，我不在，豆姥姥不懂英语，丹尼本想教兜兜一个英文故事狐狸与葡萄，但是兜兜听不懂，又没人可以翻译，丹尼毫不犹豫的当即修改教案，跟兜兜聊天了解兜兜最喜欢旅行，最熟悉的是动物、食物，两个人一边聊天一边现编了一个逛动物园的小故事

9、。七、美国人反对带病坚持上课。中国的勇敢坚强总是要有这样的表现：带病坚持上班上学，不畏困难挫折才是坚强的孩子。所以我们从小就是这样：带病上完课，课间打完针、吃上药下节课继续上。大年初二，兜兜因雾霾诱发鼻炎，不停擤鼻涕，丹尼不解，为什么孩子病了还要来呢？他感觉非常心疼，立刻告诉豆姥姥，停课一天，因为兜兜不舒服不适合学习，她需要更好的治疗和休息，身体养好了才能来。八、美国人反对揠苗助长，教学难度较小、知识性较中国浅显。我希望丹尼多教兜兜一些知识，但是丹尼把美国小学7岁孩子的课本拿给我看，他说：“在美国，七岁的孩子只需要学会这些，兜兜非常棒，她已经全都会了，现在她需要的只是不断的熟悉、练习而已。语言

10、不过只是一种工具，不论是中文、英文还是其他语言，都是熟悉练习运用的过程，没有必要让她现在就去学9岁孩子的课程，那样会伤害她，对她不好。”九、表扬孩子注重纵向对比，而不是横向贬低他人抬高自己。培育孩子的自信心，不伤害别人的自尊心。中国的老师，或者家长常常犯的错误就是即便表扬孩子，也会伤到孩子自尊心，比如：兜兜的学校老师常常这样夸兜兜顺便勉励她：“兜兜最近进步很大，但是呢较班里的XXX还是有一定差距，咱们家校合一，再努把力争取让孩子好上加好！”这就是中国网络排名最高的最可怕的一个词语：“别人家的孩子”。你有没有留意过美国人的赞美方式？丹尼在表扬兜兜的过程中从没有使用过你比XXX好这类句式，第一次见面丹尼说：“在七岁的孩子中你已经非常优秀了！”之后每一天，他都会说：“昨天你的水平有这么高，今天你有这么高了！你学习很努力！进步很快！你真是一个聪明努力的女孩！”说的时候还会很真诚的用手顺势在面前笔画着高度，让兜兜非常有成就感。兜兜明白付出就会有收获，之后的每一天都跟妈妈说：“我今天一定会更努力，这样我就要长得更高了！”十、学以致用，而不是死读书。丹尼基本每天教兜兜一个语法知识就开始带着兜兜看动画、讲故事、唱歌跳舞。你会觉得浪费时间和金钱吗？可是效果非常好，兜兜在讲故事的过程中就把这个语法熟练运用了，而且课堂气