校园文化建设向内涵发展初探

1、PAGE PAGE 4校园文化建设向内涵发展初探我们中华民族在物质文明和精神文明建设的伟大实践中，创造了丰富的、绚丽多彩的、具有中国特色的社会主义文化。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求” ，探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮形成社会主义新时代的主流文化，无疑是我们构建和谐教育的首要任务。学校是培育创新人才和创新精神的主阵地，在新一轮课程改革实践活动中正确理解和加强校园文化建设，促进学校内涵发展，构建和谐教育是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力，同时对促进教育改革、增强环境育人、实施素质教育、提高办学

2、水平和教育生产力都具有重要意义。校园文化是一所学校在长期教育实践中形成的物质文化积淀和精神文化内涵。包括一整套教育理念、行为准则和教育作用的总和。校园文化是形成教育生产力的有效工具。在硬件方面包括建筑设计风格，设施的造型、规划、布局及协调配套，场地的绿化、硬化和美化，板报、栏刊、名人名言、规章制度、校训等诸多方面的装潢修饰。在软件方面，体现为党政关系、干群关系、师生关系、生生关系；党风、政风、校风、教风、班风、学风等；职业道德、学生规范、校约师规、师生的言行、举动、着装等诸多方面的精神风采，心理品质和行为标准，校园文化是一所学校内部的微观意识形态。为了更好地推进素质教育，提高自立能力和办学水平

3、，我们探讨校园文化建设时，应该注意以下几个问题：一树立明确而崇高的教育意识。学校的办学意识本身就是一种校园文化，是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主构建而出现的一种“教育场”。校园文化对学生来说更是一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，“教育改革是主旋律，发展是硬道理”，“校衰我耻，校兴我荣”，“举素质教育旗，创特色办学路”树立崇高的师魂校魂，应制定长远发展规划，探索有效途径，采取果断的措施。如强化“三全思想”（全面贯彻教育方针，面向全体学生，

4、全面提高教育质量），增强“四个意识”（教育育人，管理育人，服务育人，环境育人），树立“四个观念”（正确的教育观、教学观、学生观、质量观），克服“三个倾向”（偏育、偏智、偏科），培养“四有新人”（有理想、有道德、有文化、有纪律）从而提高办学实力这是宏观的校园文化的基调和原色。二培育独特而有效的个性文化。不同的学校由于历史、人员结构、技术实力、管理制度、组织结构、教学规模等方面的差异，在校园文化建设方面应注意有不同的特征。应全面收集资料，自我诊断，总结自己的传统作风、行为模式和特点，摈弃落后保守的，发扬积极向上的，归纳总结把其中最优秀的东西加以完善化和条理化，用富有哲理的语言表达出来形成制度、规范

5、、口号、守则，培育传统体艺项目、窗口学科、学科带头人。在此基础上发动全员参与文化建设的设计，通过广泛的归纳、比较、融合、提炼、集全员教育信条、准则于一身，融共同理想、目标为一体。如我校理科教学信条：“先明于心，再顺于口，后应于手”，抓班级工作信条：“初一要狠，初二要稳，初三要紧”狠：行为规范，言行规范，稳：夯实基础，脚踏实地，紧：扩大教学容量，提高教学效率，保证教学质量。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开辟的

6、二个栏目：才艺大比拼，放飞想象，遨游苍穹，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每一周升旗仪式进行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。集微观的校园文化形成特色。造就独特的负有个性特色的文化氛围或师生风格迥异的文化作品。三形成持续而稳定的活动模式。校园文化的形成是全体师生日积月累，多年探索，继承、尝试得到的结晶，有一个量变到质变，酝酿到成熟的过程，注意把握条件和标准，速度和质量。校园文化一旦形成其教育功能是长久的，不能由领导、教师和学生的“代谢”而告终。要批判地继承和发扬，并不断“创纪录”。创设

7、新的丰富多彩的生机勃勃的文化氛围，如尝试让学生给教师写评语，让家长评估办学水平，成立家长学校，社区家长委员会，成立各科类自主探究学习小组等，做到“五有”（有计划、有教案、有记录、有成就、有总结）、“四定”（定人员、定地点、定时间、定内容）、“三落实”（组织、经费、器材），成立课外活动小组，如业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。课外活动的内容，形式要多样化。既要有思想性的（如青年志愿者活动、演讲比赛，各种评优活动等）、知识性的（如学科知识竞赛、知识讲座等），又要有娱乐性的（如各种体育比赛、文艺汇演、游园活动

8、、美术书法作品展、影视欣赏等）和实践性的（如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学、军训等），还有必要设置些全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等，鼓励全校师生一起参与，形成阶段性的高潮，做到“人无我有，人有我优”，使校园文化建设的发展呈螺旋式上升。四明确和谐而协调的发展方向。任何事物的发展都是相互联系相互制约的，校园文化也不例外。它不能孤立地生长和运作，要注意对企业文化、社区文化，对班组班级文化有机结合，交流互动，协调发展。如本校校名溯源彰显铁路“二七”企业文化，学校每年应邀参加国家、省、市和铁路各级工会在二七纪念馆举行的“二七大罢工”周年纪念活动。学校每年聘法制校长，请干警作法制报告，安全教育，学生深入、社区、工厂、农村作实习调查研究，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。校园文化建设具有广义性、毕竞归属意识领域。学校干群师生是第一因素，都是校园文化建设的主角，良好的师生人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，更好地发挥整体效应；有助于调动大家的积极性，更好地发挥个人才能，提高工作效率；有助于排除和避免人与人之间的矛盾和冲突，更好地完成学校的奋斗目标和工作任务。某一领导一句话或不成熟的见解或许产生错误性的导向，那么该说“不”时就说“不”，同时也要克服“与己无关，盲目乐观，无为悲观，等待旁观”心理，只有这样校园文化才能健康地向前发