2018年班主任述职报告的三种模式

1、2018年班主任述职报告的三种模式在淮阳的这一学期，我觉得淮阳给我提供了更广阔的舞台，无论是教学还是班主任管理都收获了很多。新学期开始，我接手八年级35班，担任这个班的语文老师。从工作量上来说，我很轻松，但从工作条件上来说，这是我入职十年以来最累的半年。第一次走进35班，发现这个班真的不简单。学生自由散漫，班级和班级的铃声对他们几乎不起作用；学生已经完全丧失学习兴趣，没有目标，上课纪律性差；学生以自我为中心，个性强，不服从命令，顶撞老师的现象普遍；班级凝聚力差，学生不参加班级活动，日常卫生几乎没人打扫。虽然领导提前给我打了预防针，但当我真正面对这群学生时，还是很失望。改造这样一个阶层，是一项如

2、此艰巨的工程。领导的信任和父母的期望让我没有时间犹豫。我赶紧调整心态，全身心投入这个班。我知道，如果我们不能树立班主任的威信，班级规则不能按规则执行，那么我就无法控制这个班级的未来。因此，我主要采取了以下措施:【/s2/】首先，用理智说服人，努力进入学生的内心，成为学生可以效仿的榜样。每个学生心里都有进步的种子。优秀的老师可以激发他们的自我激励，挖掘他们的潜力。因为这个班的学生养成了很多坏习惯，需要班主任的言行，要求学生先做。开学的时候，我完成任务分配的时候，大部分男生都懒洋洋的看着四周，却不愿意弯腰去搬扫帚。于是，我亲自上阵，学生们看到老师们在帮忙扫地，都开始动手了。经过一个月的磨合，每周大

3、扫除后，我们班的教学宿舍和清洁区可以加分，男女宿舍多次被评为文明卫生宿舍。比如初中让学生在教室里午睡，刚开始都是学生抗议，我就陪着学生在教室里休息。因为他们可以自己实践，用言传身教，所以学生深信不疑。除了第一个月，每个月课后综合评价，排名中学第一或者第二。班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的重要方面。渊博的知识，深厚的艺术修养，做得好做得直的作风，能让学生在自己中间树立威信，让学生尊重你，支持你。所以我对每一节语文课都很认真。只有学生喜欢我的课，才能听我的教育。因为我班的学生基础比较差，所以我很注重学生学习习惯的培养，比如记笔记、朗读、答题、记日记、摘抄等。，努力营造优美的教学氛围，让学生

4、爱上语文。一个学期结束，班里大部分同学都记录了一篇完整的日记，我会对每篇日记进行点评，选出星级的日记。在这学期的文体课评选中，我的语文课被评为优秀。此外，我经常写一些小文章来记录学生的进步或感受。如果学生自制力差，我写了做一个自制力强的人，告诉学生自制力对于一个人成功的重要性，教学生几种增强自制力的方法；如果说班里一个后进生最近一段时间进步很大的话，我写了关于台湾的班级人物，记录了他的动作和语言，对他和全班都是一种鞭策。有的同学很自重，喜欢反对老师，所以我写了尊重别人，尊重别人，告诉他们只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。学生很喜欢听我的文章。一个学生在他的日记中写道:“我希望苏灿老师每天读一篇

5、关于我们的文章，听一听老师的文章。感觉收获很大。”当然，我离一天一篇的标准还很远。【/s2/】二是制定制度，规范学生行为的单独管理，让学生行为有章可循。没有规则，没有方圆。如何量化和细化班级管理是我关注的一件事。针对35班班级纪律较差的情况，我在开学第一天就制定了35班纪律常规，并指导学生执行。此外，根据淮阳中学学生管理条例，我已经将学生的个人行为纳入日常管理。从出勤、学习、纪律、卫生、参加班级活动，考核每天公布一次(每天晚上学习时，坚持向教室询问班干部的纪律记录，对违纪学生及时教育处理。)1月1日总结(每月统计个人行为，公布排名)。因为老师的关注，我们班的学生应该特别注意个人行为。有些后进生

6、为了加分，会想尽办法找机会为班级做好事。比如上次打扫多媒体报告厅，觉得任务重，天气热，学生会不愿意。但是我们班的同学都举手了，不得不参加。结果，我不需要监督，很快就完成了任务。学习方面，我还发起了一个学习竞赛，每个学生建立一两个学习竞争对手，平日的考试成绩全部纳入考核。超过竞争对手的人在他的名字后面贴一个小红旗，并给他2分加分，鼓励学生在教室的固定位置张贴自己的挑战声明。坚持久了，学生的不良习惯就不自觉地减少了，好习惯也就逐渐形成了。打牌、出去上网、群殴等重大违规行为基本杜绝。【/s2/】三、实施德育活动，激发学生课堂荣誉感，培养学生团结协作意识。为了使班级有凝聚力，有必要精心组织必要的有特色

7、的活动。特别是我班，班集体凝聚力几乎为零。如果他们想热爱这个班级群体，就必须培养他们对活动的信心。这学期学校组织了很多活动。当我接手这项任务时，我没有走过场，而是尽了最大努力。比如班级篮球赛，我班的同学一开始没参加，上学期还以为自己是最后一名，就出丑了。我召集篮球运动员开会和他们做思想工作，并做出如下承诺:我班两个篮球队每人分配一个篮球，所有参加者个人品行给10分，班里其他同学尽力做好啦啦队和后勤服务队。结果同学们不但参加了，还打得不错。中学时女生得了第一名，男生得了第二名。此外，还组织了两次主题班会，主题分别为“我心目中的35堂课”和“感谢父母，学会珍惜”。我认为精心组织的主题班会可以提高班

8、级的凝聚力，洗礼学生的心灵。最近还举行了体操比赛。我班虽然人多，但最后一个出来了，以0.6的微弱差距获得了第二名。总之这学期虽然是我参加工作以来身心最累的一个学期，但也是收获最大的一个学期。在领导的关怀和各科老师的共同努力下，35班终于摆脱了“差班乱班”的帽子，走向了常态化的轨道。在以后的工作中，我会尽我所能，为淮阳的教育贡献自己的力量。初二班主任述职报告文二范文这个学年，我担任高二一班和三班的班主任。因为缺乏教学经验。所以我不敢怠慢工作，努力学习，虚心向有经验的老师学习。一学年，忙碌，但充实，收获了很多宝贵的教育教学经验。首先，教学:(一)备课。在教学中，备课是一个必不可少的重要环节，备课的

9、学生和教学方法。备课不充分或准备不充分会严重影响课堂气氛和积极性。校长经常对我们说:“备课准备得不好，不如不上课，否则是徒劳的。”我理解备课的重要性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就不收工。虽然很难，但已经证明是值得的。刚接触教学的时候，因为经验不足，工作量大，忽略了学生对教学的重要性，而是专注于书本和教材的学习，认为只要钻过教材，想尽一切办法让课文生动，学生就容易接受。但是学生不买，课堂效率很低。渐渐地，我意识到了学生主体地位的重要性，所以我也关注了学生的特点。备课时，我们应该尽最大努力准备学生和教学方法。 (2)班级情况。备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但

10、同时要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，为了让学生在课堂上保持专注和注意力分散，我采取了以下措施:1、加强自身素养，提高教学技能。上课尽量让内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，难度适中兼顾一切。并且每天以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然的氛围。2.培养学生的学习兴趣。他们对汉语感兴趣。否则，学生应该在课堂上讲尽可能多的文化生活故事，这样学生才能更好地了解汉语，更喜欢学习汉语。因为只有随着语文水平的提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时也培养了一部分学生的写作能力，开阔了他们的眼界，为他们提供了写作素材。3.以学生爱听、爱听的形式培养学生的语文素

11、养。语文是一门语言，需要学生多读、多说、多练。为此，我坚持在每节语文课前留出时间空，让学生练习朗读，提高语感。学年结束后，许多学生的阅读能力得到了提高。同时，他们经常阅读一些名著，这也培养了他们的语文欣赏能力。有的同学甚至做了一个声明，可以说是多用途。当然，回过头来看我的讲课，我也觉得有点愧疚，因为有时候我不能很自如地掌控课堂。当学生在课堂上不愿意学习，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，这就会带入教学中，影响正常的讲课，不能发挥到应有的水平，从而影响教学效果。我必须努力克服，学习方法，采取有利的方法来解决未来的困难。 (3)课外辅导。由于语文的特殊情况，学生在继续学习中会两极分化，差生会扩大，

12、严重影响班级的学习氛围。所以一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，并为这些学生规划了辅导。特别是对于一些后进生，要给他们耐心和爱心，让这些学生的基础重新建立起来。及时批改学生作业，及时解决学生问题，及时讲清楚，让学生及时消化。此外，一些无意识的学生也受到严厉的背诵，以提高他们的能力。二、班主任的工作:我从初一接手201班，所以对班里的整体情况有了很好的了解，给我带来了很多便利，比如班级套路的建设不用大幅度改变，可以很快适应学生。但同时，因为有些同学也理解我的行为方式，他们在做作业的时候钻我的空子，一套一套的。针对我班上的这些情况，为了顺利完成任务，我在学期开始的时候给班主任制定了详细的

13、工作计划，指导我的班级工作。特别值得一提的是，为了培养学生的行为习惯，我在班里进行了一次“德育系统”加强德育教育，取得了良好的效果。经过一学年的努力，我们班基本完成了规定的教育教学任务。虽然时有一些头疼的事情发生，但从来没有发生过重大事故或严重违纪事件。学科稳定，大部分学生上进，进步很快。在大家的努力下，第一年的一些不良习惯基本得到了纠正，形成了积极向上的班风和浓厚的学风的班集体。教育永无止境。一个学年收获了很多，但也必然会留下很多遗憾。很多方面我还是做得不够，只能作为以后不断改进的经验教训，这也是我不断努力的动力和方向。以上是我这学期教学工作总结初中二年级班主任述职报告。因为阅历浅，很多地方

14、都有一些不足。希望以后在老师的帮助和指导下，能取得更好的成绩。班主任述职报告范文三领导老师们好！班主任的工作充满了起伏。以前带学生的时候，我采用的方法就一个字，严格！就是经常，骂！学生就像弹簧。你想压住他们，他却不想被你压住。这会产生阻力，所以你必须不断用力才能把它们压住。所以经常按这里，那里又出来了。不仅学生很累，学生也很累。有人说这样做没有好处？是的！的确，有一些短期影响。短期内学生怕你，班纪也很好。但是随着时间的推移，学生被骂习惯了，也就适应了，一切都会变得那么苍白无助。一遍又一遍，我们走进教室，总是苦着脸。同学们看到我们的时候，都只是白眼，还偷偷骂我们是什么-味道但是，今年，自我感觉是

15、最得心应手的一年。这学期我担任高一三班班主任。在这一学期的工作中，我深刻体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响了班级的建设、巩固和发展，影响了学生的成长方向。我意识到作为一名班主任，不仅要有良好的文化素养，还要有科学的工作方法。我今天汇报的主题是:爱护班级，发自内心，善用表扬。基于对前任班主任工作的反思，我决定不去做压簧的“阻力”，而是去做导簧的“牵引”。为了有效的“拉动”，我首先要“俘获”他们的心，深入他们的内心，才能发挥最大的拉动作用。我什么都不会说。以下是我最近几个月面临的一些事情，以及如何应对。我想和你分享它们。首先，“捕捉”学生的真

16、诚今年班主任做的这么好，源于文主任的一句话。班主任开始训练的时候，文主任说:“军训的时候，同学们都很累，出了很多汗。你可以擦干净，他们很快就会接受你。”这句话我已经记住了。在整个军训中，我给学生擦了两次汗，每次都是以军人的姿势站着。我认真的擦了每个人。擦汗时，许多孩子兴奋地说:“谢谢老师！”后来军训之间有一段文字。题目是军训经历。很多孩子在经历中写道，我遇到了人生第一次擦汗的老师！孩子们回到家就跟父母说我们老师好，给我们擦汗！军训虽然只持续了几天，但从那以后，我很快就进入了孩子们的心里。其次，好好利用鼓励。有个女孩叫郭启山，军训的时候玩手。经过多次观察，我悄悄把她叫到身边，告诉她摆臂不对。她当

17、时很尴尬。过了一会，教官安排成排走。我专注地看着郭启山的动作。她试图改善，但她看起来仍然很尴尬。第二次来回走的时候，我悄悄给了她一个大拇指。只有她看到了这个动作。后来她在作文里说是老师给她的鼓励。当时她看到我竖起大拇指，心里一热，就更加注意了。没想到老师一个小小的动作，就直接对孩子的心理产生这么大的影响。同一个郭启山，基础比较差，中考516分。学习期间，我多次鼓励和表扬她。有时候知道她这几天有点懈怠，看到她认真做作业就在很多人面前夸她。后来，她进步很快。第一次月考，她班提高了15，获得了学校的认可。下班后的一个星期天晚上，我发现桌子上有一个纸袋，里面有一份礼物。当时我还以为是哪个学生放在那里的

18、，就不管了。第二天没人来接，我就打开纸袋看看是什么，发现是一个足部按摩器，上面有我的一封信。这封信是这样写的:老师，你是我见过最特别的老师，因为我真的在你身上看到了你对学生真诚的感情。从小家里人就没向我要过什么，所以我也没想过认真学习。来到南开，我想继续像以前一样生活，但是你给了我动力，就是在我拿到进步奖之前你鼓励了我很多次，这是我第一次靠自己的努力得到！这次我考试不及格。我知道我没当回事，但是你说我很努力老师，您放心，在未来的日子里，我会加倍努力，不会让您失望的。我希望你能接受这个小礼物。希望能缓解你的疲劳，让你教的更开心。老师，就算我现在分班，我也永远是3班的孩子！第三，抓紧学习三班，一切

19、以学习为中心。我的观点是以分数说话，站在进步上。3班的班训是:团结拼搏，永不放弃！三班，你不打扫好我能包容你，你有些问题我也能包容你。但是，你不学习，不学习，我绝不允许。三班我一直提倡预习，每天都收到预习。但是苏从来没有交过预习。我问他，他说，老师，我已经准备好了，你相信我吗？虽然我不太了解他，但我还是说我绝对相信你。结果他自己做的真的很好。后来他这样给我写信:老师，你是我这辈子佩服的第二个老师。我花了一年时间才开始佩服那个老师，而你只用了两个星期！袁林和王冕英语基础差。我让他们每天背五个单词，用笔记本抄下来，每天自动问我，坚持下去。大约一个月后，王冕说，我从来没有背过这么多单词。期中考试，王

20、冕成绩提高了147，袁林提高了123。家长会上，王冕的妈妈再三要求王冕留在三班。好像父母对我寄予厚望。第四，团结就是力量。三班很重视团结。袁凤仪曾经在课堂上大声骂过谭世民，她的一些性格问题让比谭世民优秀的欧阳莉莉、李月梅、张晓晴对她反感。他们又在同一个宿舍，就联合起来孤立她。后来知道这件事，我同时叫出了几个同学，让他们当着自己的面把自己的委屈说出来，让错的一方互相道歉。告诉他们你们都是我的孩子，手心手背都是肉。看到你们不团结，我很痛心。后来他们的关系好了很多。 V .双差生的转化。/s2/文理分班后的三个班集中了全年最难的学生:梁宣仪，六科总分126；贺天成，半学期两次打架被罚；还有韩，最不爱

21、读书，整天无所事事；陈卓兴，头脑很聪明但挺懒的；基础差，整天靠看小说过活；还有一大批人基础差，不努力，整天呆在发呆，等等。第一天没来三班的梁宣仪，很快就公然撕毁了学校的文件。面对这样的学生，我也很头疼，但我还是要工作。我找到他，问他小学初中在哪上的，哪个科目是他最好的，他刚开始最好的状态是什么，他在家做什么，他有什么样的朋友，等等。和他谈了将近一节课，我就是不提他的错误。之后我会说，你知道你最近做错了什么吗？他马上说我知道了.然后他列出了他的错误。有些事情我完全不知道。最后我说，我相信你一定能让我重新认识你，我相信你一定能重新站起来，创造人生的另一个辉煌。你有信心吗？然后我向他伸出手，用力握了

22、握他的手。然后，他真的变了很多，他要做作业，要听课，要主动说话。虽然他和很多人差距还是很大的，但是我觉得从一个什么都没做的学生到今天的他，已经有了很大的进步，所以我在课堂上表扬了他三次。何天成:基础还不错，就是话多，行为习惯不好。我总是回答老师的下一句话，甚至和老师顶嘴。他脾气还是很暴躁，总想打架。前几天因为宿舍的衣服没有按要求叠好，和生活老师发生冲突，差点和生活老师打起来。那天中午，我把他叫到篮球场边上。我和他坐在草坪上。了解了刚才发生的事情后，我问他一句话，你来南开的目的是什么？慢慢的，他所有的委屈都消失了。最后，我又问他，你现在该怎么办？他说，我现在想把所有的时间都集中在学习上。我又问他，你在宿舍还应该干什么？他说，向生活老师道歉。好吧，我说，我相信从现在开始你会以另一张脸出现在我们面前。我也和他使劲握了握手。孩子的故事和时间关